Жеке адамның типін анықтауға байланысты Д.Голланд әдістемесі
Нұсқау: төмендегі жұмыс бойынша түрлі мамандықтар көрсетілген. Мамандықтардың әр жұбынан өзіңіздің мақұлдағаныңызға ие болатын мамандықты табуға тырысыңыз.
Материалы:
1
А) Инженер
2
А) Тоқымашылар
3
А) аспаз
4
А) фотограф
Б) Инженер- бақылаушы
Б) дәрігер
Б) құрастыру
Б) дүкен меңгерушісі
5
А) Черчежник
6
А) философ
7
А) химик ғалым
8
А) ғылыми журнал редакторы
Б) дизайнер
Б) психиатр
Б) есепші
Б) адвокат
9
А) лингвист
10
А) педиатр
11
А) тәрбие жұмысын ұйымдастырушы
12
А) спорт дәрігері
Б) көркем әдебиет аудармашысы
Б) статистик
Б) кәсіподақ председателі
Б) филетонист мақала жазушы тілшілер
13
А) нотариус
14
А) жинақтаушы сборщик
15
А) саясаткер
16
А) бақшашы
Б) қамтушы снабженец
Б) корикатурист
Б) жазушы
Б) метеоролог
17
А) тралейбус жүргізуші
18
А) инженер электрик
19
А) сылақшы
20
А) биолог
Б) медбике
Б) секретарь-машинист
Б) металл бойынша суретші
Б) бас дәрігер
21
А) телеоператор
22
А) гидролог
23
А) зоотехник
24
А) математик
Б) режиссер
Б) ревизор
Б) зоолог
Б) архитектор
25
А) есепші
26
А) мұғалім
27
А)тәрбиеші
28
А) экономист
Б) санақшы счетовод
Б) командтрдружеников
Б) керамика суретші
Б) бөлім меңгерушісі
29
А) корректор
30
А) зав.хоз
31
А) радио инженер
32
А) механика бойынша наладчик
Б) критик
Б) директор
Б) ядролық физика маманы
Б) механик
33
А) агроном
34
А) закройщик модельер
35
А) археолог
36
А) мұражай жұмыскері
Б) колхоз председателі
Б) декаратор
Б) эксперт
Б) консультант
37
А) оқымысты ученый
38
А) дәрігер
39
А) бас есепші
40
А) поэт ақын
Б актер
Б) дипломанат
Б) директор
Б) психолог
Д. Голланд тестінің кілті
1 2
3
4
5
16
17
18
19
21
31
32
33
34
∑=
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
∑=
1
6
7
8
9
16
20
22
23
24
31
35
36
37
∑=
Б
А
А
А
А
Б
А
А
А
А
Б
А
А
А
∑=
2
6
10
11
12
17
20
25
26
27
36
38
39
41
∑=
Б
Б
А
А
А
Б
Б
А
А
А
Б
Б
А
А
∑=
3
7
10
13
14
18
22
25
28
29
32
38
40
42
∑=
Б
Б
Б
А
А
Б
Б
Б
А
А
Б
Б
А
А
∑=
4
8
11
13
15
23
26
28
30
33
35
37
39
40
∑=
Б
Б
Б
Б
А
Б
Б
Б
А
Б
Б
Б
Б
Б
∑=
5
9
12
14
15
19
21
24
27
29
30
37
41
42
∑=
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
А
А
Б
∑=
Жеке адамның типін анықтайтын
Д.Голланд әдістемесі
Реалистік тип
Эмоциясы тұрақты, нақты жағдайларға бағытталған, нақты объектілермен айналысатын құралдар, машиналар, қимыл-қозғалыс шапшаңдығын нақтылықты талап ететін істермен айналысуды жөн көреді. Мынадай мамандықтар ұсынылады: механик, электрик, инженер, агроном
Интеллектуалдық тип
Тәуелсіз, оринаналды абстрактылі ойлауды қажет ететін тапсырмаларды шешуді ұнатады. Интелектуалды теориялық құндылықтарға бай. Вербалды емес, вербалды қабілеттері үйлесімді дамыған. Ғылыми мамандықтар ұсынылады: ботаник, астроном, физик, математик
Әлеуметтік тип
Әлеуметтік іскерліктерге ие, қарым-қатынасты қажет етеді, мінез бітістері: үйретуге, тәрбиелеуге ұмтылыс, адамға деген психологиялық бағытталудың болуы, нәзік. Бұл типтің өкілі- интеллектуалдық мәселелерден шетте жүруге тырысады, белсенді, бірақ көп жайдайда топ адамдарының пікірлеріне тәуелді. Мәселелерді қарым-қатынасқа түсе білуіне сезімі мен эмоциясына сүйене отырып шешеді. Жақсы вербалдық қасиеттерге ие. Ұсынылатын істер: оқыту және емдеу
Конвенциалдық тип
Нақты құрылған істерді қалайды. Мінез-құлқы нақты әрекетті ерекше танытпайды. Іс-әрекетке тәуелді, іс-әрекеттің ауысуын қаламайды. Ұйымадстырушылық қабілеті нашар дамыған. Математикалық қабілетке ие, Ұсынылатын мамандықтар: концелярия, есептеу жұмыстары
Іскер тип
Бұл тип өкілі импульсивтілікті, энергияны көртесуді мақсат ететін мақсаттарды таңдайды. Түрлі оқиғаларды басқаруды жақсы көреді. практикалық жұмыс ұнамайды. Сонымен қатар интеллектуады күш-қуатты талап ететін істер ұнамайды. Басшылықпен, статуспен, билікпен байланысты міндеттерді жақсы шешеді. Агрессивті, вербалды қасиеттерге ие. Келесі іс-әрекеттерді жақсы атқарады: журналист, артист, телеоператор
Интуацияға, қиялға, эмоцияғасүйенеді. Өнерге деген күрделі көзқарасқа ие, шешімін қабылдауға тәуелсіз. Қимыл-қозғалыс және вербалдықабілеттеріөте жоғары дамыған. Бұл тип творчестволық істерді жөн көреді:музыка, сурет салу, әдеби шығармашылық
6 сынып
«Мазасыздық шкаласы» әдістемесі
Мақсаты: оқушы бойындағы мазасыздықтың басым түрін анықтау.
Нұсқау: Сендерге өмірде жиі кездесетін бірнеше жағдаяттар беріледі. Олардың кейбіреулері сендерге ұнамсыз болып келеді, қобалжушылық, қорқыныш сезімдерін тудырады. Берілген тапсырмаларды мұқият оқып
1) егер осындай жағдай саған мүлдем ұнамсыз болып көрінбесе – 0 санымен бағалайсыз;
2) егер жағдаят сені азғантай ғана қобалжытса – 2 санымен бағалайсыз;
3) егер жағдаят өте ұнамсыз, сені қатты мазасыздандырса – 3 санымен бағалайсыз
Сауалдама
Сен сабақты тақтаға шығып айтқанда.
Сені үлкен адамдар (әке шешен) ұрса.
Сыныптасдостарынменкездескенде.
Бөтенадамдарғақонаққабарғанда.
Үйдежалғызқалғанда.
Мұғалімгеөзінжақындапәңгімелесукерекболғанда.
Сабақтабергентапсырманынорындайалмағанжағдайда.
Өзіндібасқабалаларменсалыстырғанда.
Өзжұмыстарынтуралыойлағанда.
Сағанкішкентайсәбигесияқтықарағанда.
Сен жиіжылайсың ба? (егериәболса 3 балл, кейде -2 балл, жоқ -0 балл)
Мұғалімсабақүстіндекүтпегенжерденсұраққойса.
Сен сабақүстіндебарлықтапсырмадұрысжәнеәдеміорындағануақытта, сағанешкімкөңілбөлмейқойса.
Сағанқарсышығып, дауласқанда.
Ауладаөзіненүлкенбалаларменкездесіпқалғанжағдайда.
Сен ойнапнемесетапсырмаорындағанда, сағанешкімкөңілаудармайқойса.
Сен қорқыныштытүстеркөресіңбе?
Мұғалімқиынтапсырмабергенжағдайда.
Ойынкезіндебасты роль бергенде.
Сеніңжұмысындыүйдебағалағанда.
Мұғалімніңтүсіндіргеніңтүсінбегенжағдайда.
Сен сабақайтыптұрғанда, басқабалаларкүлсе.
Теледидарданқорқыныштыфильмдердікөргенде, немесеқорқыныштыәңгімелерайтқанкезде.
Үлкенөскендеқалайболатынытуралыойлағанкезде.
Сағанүлкендерренжігенкезде.
Мұғалімсеніңістегенжұмысындыбағалағанда.
Сен жұмыспенайналысқнкездесағанқарап, бақыласа.
Ісінонбаса.
Балаларсеніменойнамай, достаспайқойса.
Мұғалімсабақкезіндесағанескертужасаса.
Кілт
Оқумазасыздығы - 1,6,7,12,13,18,21,22,26,30
Өз-өзінбағалаумазасыздығы – 5,8,9,11,17,19,20,23,24,28
Қарым-қатынасмазасыздығы- 2,3,4,10,14,15,16,25,27,29
