Рабочая программа предпрофильная подготовка для 8 классов

Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРЕДМЕТ: Предпрофильная подготовка: «Утверждай себя».

КЛАСС: 8

УЧИТЕЛЬ Кулиева Фатима Агададашевна

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

Всего 35 часов в год,

1 час в неделю 8 класс

ЦЕЛЬ: актуализация процесса профессионального и личностного самоопределения учащихся 8 классов на основе получений знаний о себе, о мире профессионального труда, соотнесения и сопоставления двух типов знаний, а так же целью предпрофильной подготовки является создание образовательного пространства для осознанного выбора учащимися собственной образовательной траектории.

ЗАДАЧИ:

1.Ознакомление учащихся с миром профессий и его особенностями в актуальных социально-экономических условиях.

2.Повышение уровня психологической компетентности учащихся.

3.Формирование способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.

Задачи курса

Личностные задачи:

повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;

сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

Предметные задачи:

ознакомить учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;

сформировать у обучающихся представления о требованиях современного общества к выпускникам;
развить у обучающихся отношение к себе, как к субъекту профессиональной деятельности;
способствовать овладению обучающимися способами и приемами принятия решений о выборе индивидуального профессионального маршрута;
способствовать приобретению практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности обучающегося и профилю его дальнейшего обучения;

Метапредметные задачи:

ознакомить учащихся с приемами самопознания и самоанализа личности;

научить учащихся соотносить свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной профессии;
выработать привычку намечать планы реализации профессиональных намерений;
ознакомить учащихся: с группами родственных или смежных профессий; содержанием, характером и условиями труда рабочих (инженеров) различных отраслей народного хозяйства.

Формы организации занятий и методы обучения

комбинированный урок, индивидуальные и групповые беседы; демонстрация кино- и видеофильмов, описание профессий, встреча с представителями отдельных профессий.

Специфика задач курса исключает обращение к традиционной системе оценивания знаний и умений учащихся. Эффективность усвоения следует оценивать по показателям сформированности у школьников способности к выбору профессии.

Требования к уровню подготовки учащихся в 8 классах.

Учащийся должен:

иметь представление:

Об учреждениях профессионального образования различного уровня, расположенных в территории, оказываемых ими образовательных услугах, условиях поступления и особенностями обучения,
О процессе профильного обучения на старшей ступени, своих правах и обязанностях, связанных с определением индивидуальной образовательной траектории, образовательных учреждениях, в которых он может получить полное общее среднее образование,
О мире труда, основных группах профессий и тенденциях их развития,
О ситуации на рынке труда в территории и тенденциях ее развития;

Уметь:

Анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений,
Анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией образовательной траектории,
Анализировать свои предпочтения и возможности, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности;

Получить опыт:

Проектирования своей образовательной траектории в зависимости от поставленной задачи.

Календарно-тематическое планирование по ПП «Утверждай себя» в 8 классах.

№

урока

Тема урока. Основное содержание.

Количество часов

Вид урока.

Требование к уровню подготовки обучающихся.

Класс

Дата

Вид контроля.

План

Факт

Введение в курс предпрофильной подготовки

1 час

в неделю

Урок-лекция

Учащиеся выявляют свои личностные особенности. Должны научиться адекватно анализировать имеющиеся

способности и примерять их на примеряемые профессии.

Сформирован.

коммуникативных компетенций.

Формируется адекватная самооценка

Учащиеся учатся самостоятельно принимать правильные решения.

8 А

8 Б

8 В

03.09.15г.

01.09.15г.

04.09.15г.

03.09.15г.

01.09.15г.

04.09.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Необходимость профессионального самоопределения в школе.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

8 А

8 Б

8 В

10.09.15г.

08.09.15г.

11.09.15г.

10.09.15г.

08.09.15г.

11.09.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Значение, ситуация и правила выбора профессии

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

8 А

8 Б

8 В

17.09.15г.

15.09.15г.

18.09.15г.

17.09.15г.

15.09.15г.

18.09.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Мотивы профессиональной деятельности

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

8 А

8 Б

8 В

24.09.15г.

22.09.15г.

25.09.15г.

24.09.15г.

22.09.15г.

25.09.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Осознание мотивов при выборе профессии.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

8 А

8 Б

8 В

01.10.15г.

29.09.15г.

02.10.15г.

01.10.15г.

29.09.15г.

02.10.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Типичные ошибки при выборе профессии

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

8 А

8 Б

8 В

08.10.15г.

06.10.15г.

09.10.15г.

08.10.15г.

06.10.15г.

09.10.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Анкетирование

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

8 А

8 Б

8 В

15.10.15г.

13.10.15г.

16.10.15г.

15.10.15г.

13.10.15г.

16.10.15г.

тест

Выявление предварительной ориентировки учащихся в интересах и склонностях

1 час

в неделю

Урок-практикум

8 А

8 Б

8 В

22.10.15г.

20.10.15г.

23.10.15г.

22.10.15г.

20.10.15г.

23.10.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Тест

Выявление предварительной ориентировки учащихся в интересах и склонностях 2

1 час

в неделю

Урок-практикум

8 А

8 Б

8 В

29.10.15г.

27.10.15г.

30.10.15г.

29.10.15г.

27.10.15г.

30.10.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Выявление предварительной ориентировки учащихся в интересах и склонностях 3

1 час

в неделю

Урок-практикум

8 А

8 Б

8 В

12.11.15г.

10.11.15г.

13.11.15г.

12.11.15г.

10.11.15г.

13.11.15г.

Устный и индивидуа льный опрос

Многообразие мира профессий

1 час

в неделю

Урок-семинар

8 А

8 Б

8 В

Групповой опрос

Понятия: профессия, специальность, должность.

1 час

в неделю

Урок-лекция

8 А

8 Б

8 В

Устный и индивидуа льный опрос

Профессия и время. Потребность и причины смены профессии

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

8 А

8 Б

8 В

Устный и индивидуа льный опрос

Новые требования к современным специалистам

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

8 А

8 Б

8 В

Устный и индивидуа льный опрос

Самостоятельная работа

1 час

в неделю

Контроль знаний

8 А

8 Б

8 В

Практическ ая работа

Новые профессии

1 час

в неделю

Урок-семинар

8 А

8 Б

8 В

Групповой опрос

Отечественная классификация

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

8 А

8 Б

8 В

Практическ ая работа

Отечественная классификация 2

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

8 А

8 Б

8 В

Практическ ая работа

профессий .Формула профессий

1 час

в неделю

8 А

8 Б

8 В

Субъект в профессии типа

«Человек – человек», «Человек-техника», «Человек - знаковая система»,

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

тест

8 А

8 Б

8 В

Субъект в профессии типа «Человек –

художественный образ», «Человек – природа»

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

тест

8 А

8 Б

8 В

Составление профессиограмм. Зарубежная классификация профессий.

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

Практическ ая работа

8 А

8 Б

8 В

Викторина «Что? Где? Когда?»

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

Групповой опрос

8 А

8 Б

8 В

Профессионально важные качества личности. Темперамент и выбор профессии.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

Устный и индивидуа льный опрос

8 А

8 Б

8 В

Характер и выбор профессии.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

Устный и индивидуа льный опрос

8 А

8 Б

8 В

Особенности психических процессов и выбор профессии.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

Устный и индивидуа льный опрос

8 А

8 Б

8 В

Самостоятельная работа.

1 час

в неделю

Групповой опрос

8 А

8 Б

8 В

Где и как можно приобрести профессию. Современный рынок труда.

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

Практическ ая работа

8 А

8 Б

8 В

Технология трудоустройства. Кто помогает в трудоустройстве.

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

Практическ ая работа

8 А

8 Б

8 В

Как искать информацию о трудоустройстве. Викторина «Мир профессий»

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

Практическ ая работа

8 А

8 Б

8 В

Общение в выбираемой профессии.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

Устный и индивидуа льный опрос

8 А

8 Б

8 В

Основы риторики и публичное выступление.

Урок-лекция с элементами

Устный и индивидуа

8 А

8 Б

8 В

1 час

в неделю

беседы

льный

опрос

8 А

8 Б

8 В

Конкурентоспособность. Причины, мешающие получить работу, на которую претендуют.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

Практическ ая работа

8 А

8 Б

8 В

Правила составления резюме. Организация собеседования.

1 час

в неделю

Комбинирова нный урок

Практическ ая работа

8 А

8 Б

8 В

Трудовой кодекс.

1 час

в неделю

Урок-лекция с элементами беседы

Устный и индивидуа льный опрос

8 А

8 Б

8 В

Критерии выбора профессионального учебного заведения.

Итоговая работа.

1 час

в неделю

Контрольная работа

Групповой опрос

8 А

8 Б

8 В

Учебно- методический комплекс

1.Е.Ю.Пряжникова, Н.С. Пряжников Профориентация , Москва, Издательский центр «Академия», 2006, стр 495

2.Г.Б.Голуб, А.В.Великанова Предпрофильная подготовка учащихся, Издательский дом Федоров, издательство «Учебная литература»,2006,стр.160