Анализ работы социального педагога Кулиевой Ф.А.
за 2015–2016 год
В течение 2015-2016 учебного года социально-педагогическая работа осуществлялась в соответствии с годовым планом работы, поставленной целью: формирование личности, способной к адекватному вхождению в общественную среду с устойчивыми навыками здорового образа жизни, ответственного отношения к собственному здоровью как важнейшей ценности.
В соответствии с поставленной целью решались задачи:
- содействия адаптации учащихся в социуме;
- своевременного выявления возникающих проблем в сфере ближайшего окружения учащегося;
- оказания помощи детям и родителям в разрешении проблем различного характера;
- координации взаимодействия учителей, родителей, специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся.
Исходя из обозначенных целей и задач, был составлен перспективный план работы, основанный на Законах, нормативных правовых актах, Конвенцией о правах ребёнка.
Для реализации плана проводилась работа с учителями, родителями, психологами, специалистами социальных служб, отделом по делам несовершеннолетних.
В начале года собирались и анализировались социальные паспорта классов и
семей для выявления разных категорий детей. Были определены приоритетные направления работы с детьми «группы риска», опекаемыми, инвалидами, детьми, находящимися в социально - опасном положении. Изучались социальные проблемы учеников.
Работа социального педагога проводилась по следующим направлениям:
- работа с детьми асоциального поведения;
- работа с неблагополучными семьями;
Основная деятельность была направлена на оказание помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Для этого:
- изучались интересы и потребности детей, выявлялись трудности и проблемы;
- разрешались конфликтные ситуации, и учащимся своевременно оказывалась социальная помощь и поддержка;
- определялись формы и методы социально – педагогической работы, а также находились способы решения личных проблем учащихся и их социальных проблем;
- проводилась работа, социальной защите законных интересов учащихся, оставшихся без попечения родителей;
- в течение года проводилась работа по взаимодействию с учителями, родителями, специалистами социальных служб в оказании помощи обучающимся в своевременном получении образования.
В начале года совместно с классными руководителями были выявлены дети из неблагополучных семей.
Своевременное выявление детей «группы риска» позволило:
- распланировать индивидуальную работу с учащимися;
- частично предотвратить проявления девиантного поведения;
- снизить количество учащихся, стоящих на учёте в ПДН.
Систематически, совместно с классными руководителями проводилась индивидуальная работа с учащимся, находящимися на ВШК: беседа с учащимися, родителями, посещение учащегося на дому, контроль за поведением, успеваемостью, посещаемостью уроков, привлечение к школьным мероприятиям, кружковой работе.
Выявляя учащихся группы риска, приходилось посещать уроки, наблюдать за детьми во время перемен, в случаях необходимости приходилось посещать семьи детей.
С целью профилактики асоциального поведения и правонарушений, были проведены беседы по темам:
«Что такое право, что такое обязанность? »
«Чтобы не попасть в беду, запомни».
«Украсть – в беду попасть»,
«У меня есть обязанности»,
«Конституция – это главный закон государства»
«Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних»,
«Помогают ли нам знания о правах и обязанностях дружить».
В рамках месячника правовых знаний в ноябре 2014г. для 8 классов были проведены встречи с инспектором ОДН при УМВД России по г. Сургуту, по теме: «Предупреждение наркомании».
С отдельными учащимися проведены беседы по следующим темам:
«Изучаем наши права и обязанности», «Я имею право», «Административная ответственность несовершеннолетних».
В рамках месячника по правовым знаниям проводились экскурсии в отдел полиции №3, УМВД, с целью предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждения опасных для здоровья привычек и действий в форме индивидуальных бесед на тему «Об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних», «Профилактика правонарушений: грабеж, побои, нецензурная брань, порча чужого имущества».
Работа с родителями, связь с семьей: данная работа осуществлялась посредством консультаций для родителей по их запросам, посещение семей на дому, приглашение на заседание СП и малые педсоветы родителей, административные письма (представления) в ОДН ОП 3 - на родителей, уклоняющихся от воспитания детей, рейды по проверке выполнения режима. Такая работа хоть ненадолго, но давала свои результаты.
Проведены беседы на темы:
«Семейно-правовая ответственность за развитие и воспитание ребенка».
«Что такое безнадзорность и к чему она приводит?
«Административная ответственность несовершеннолетних»
В течение года осуществлено 52 посещений на дому. Родители получили консультации на темы:
- «Почему младший школьник особенно нуждается в поддержке со стороны родителей? »,
- «Почему любой пропуск учебных занятий должен быть подтвержден справкой или объяснительной запиской? »,
- «Почему ребенок должен обязательно посещать какой-либо кружок? »,
Работа с классными руководителями, заключалась в проведении консультаций для учителей по их запросам, оказание помощи в организации проведения воспитательных занятий, совместных посещениях семей. По взаимодействию с классными руководителями по работе по контролю за посещаемостью наблюдается положительная динамика.
Проводилась работа совместно с сотрудниками ОДН ОП-2, ОДН ОП- 3.
В соответствии с данным планом, инспектором ОДН было проведено 8 бесед по классам по следующим темам:
- Разрешение конфликтов без насилия.
- Правонарушение, преступление, проступок.
- Административная и уголовная ответственность.
Инспектором ОДН ОП – 3, Щелкуновой Д.С., Молчановой С.В., были проведены индивидуальные профилактические с учащимися школы.
Следует отметить на недостаток в работе по привлечению некоторых учащихся в различные кружки и секции, следовало больше внимания уделить работе с родителями по вопросам воспитания детей, не дала запланированного результата работа по правовому просвещению детей и родителей.
Следовательно, задачами на следующий год будут:
1. Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и родителей с целью – выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.
2. Осуществление контроля за посещаемостью учащихся.
3. Вовлечение учащихся в кружки и секции.
4. Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня семьи.
5. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.
6. Обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса для организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Ф.А. Кулиева _________________________
