Посмотри на картинки и ответь можно ли так делать.

Как ты думаешь, в чем опасность неправильного поведения мальчиков и девочек?

Задание 2

Из тих картинок, которые ты только что видел, вспомни ту, где мальчик неправильно перебегает дорогу, и собери ее из маленьких кусочков. Только не подглядывай.

ЧТО ТАКОЕ ГИБДД И КТО ТАКОЙ ИНСПЕКТОР

 Г - государственная
 И - инспекция
 Б - безопасности
 Д - дорожного
 Д - движения

В ГИБДД есть служба, которая называется дорожно-патрульная (ДПС). В ней работают инспекторы. Они управляют дорожным движением, следят за соблюдением правил дорожного движения водителями, пешеходами и пассажирами, обеспечивают безопасность на проезжей части дороги.

(стихотворение С. Михалкова "Дядя Степа")

Инспектор одет в форменную одежду. Сзади на куртке у него три большие буквы "ДПС", что означает "Дорожно-патрульная служба". Впереди на куртке прикреплен нагрудный знак, где написана "милиция", "ДПС", изображен двуглавый орел и есть номер, по которому можно узнать, где работает инспектор.

У него есть свисток, чтобы привлекать внимание водителей и пешеходов, и жезл. (Это такая палка с черными и белыми полосами).

Жезлом инспектор регулирует дорожное движение, то есть управляет им.

А это патрульный автомобиль. На котором ездят работники ГИБДД и следят за порядком на дороге.

Задание 1

Придумай рассказ по картинке:
Инспектор ДПС - милиционер, друг и помощник детей.

Задание 2

Отгадай слово из четырех букв, которым называется нарисованный предмет и раскрась его.

Задание 3

Расскажи по картинкам, как мальчику правильно и безопасно перейти проезжую часть дороги.

НОВОЕ О СВЕТОФОРЕ

Первый светофор был в форме круга. Регулировщик поворачивал стрелку на нужный цвет

Транспортный

светофор

Светофор
для пешеходов

Задание 1

Обозначь правильно сигналы светофора.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПЕРЕХОДА УЛИЦ И ДОРОГ

Правостороннее движения — это когда транспорт движется только по правой стороне проезжей части.

Правосторонне движение в России сложилось исторически во времена, когда еще были конные упряжки. Они должны были придерживаться правой стороны, чтобы не сталкиваться.

В большинстве стран мира движение правостороннее. А в некоторых, например Великобритании, Австралии, Индии, Японии и других, — левостороннее. То есть транспорт движется по левой стороне проезжей части.

В странах с правосторонним движением, в том числе в России, при переходе проезжей части надо смотреть сначала налево, откуда движется транспорт, а дойдя до середины - направо, не забывая при этом смотреть, что делается вокруг.

С учетом правостороннего движения конструируют общественный транспорт.

У транспорта двери для пассажиров находятся с правой стороны.

Правостороннее движение распространяется и на пешеходов. По тротуару надо ходить с правой стороны.

Слово "тротуар" в переводе с французского означает "место движения пешеходов". Расходится со встречными пешеходами нужно только вправо.

А если нет тротуара, где должны ходить пешеходы?

Ответ: По обочине.

Обочина — это тоже дорога вместо тротуара. Ходить по обочине опасно. Иногда на нее съезжают машины, по этому надо быть внимательным и вовремя уходить от опасности.

Если нет тротуара, пешеходной дорожки, обочины, то можно в сопровождении взрослых идти по краю проезжей части дороги в один ряд и навстречу движению транспорта. Тогда водители видят пешеходов издалека.

Группе детей разрешается идти только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а если их нет, то по обочине, но только днем и в сопровождении взрослых. По проезжей части дороги группы детей ходить не должны.

Задание 1

Как ты думаешь, какая опасность подстерегает мальчика и девочку? Расскажи, какбы ты поступил на их месте.

Задание 2

Подумай, как мальчику с папой попасть в магазин, как они должны идти по краю проезжей части загородной дороги, если нет тротуара, пешеходной дорожки и обочины.

Задание 3

Как ты думаешь, почему у мальчика и водителей такие удивленные лица? Что здесь происходит? Можно или нельзя таким образом переходить дорогу? Как бы ты перешел эту дорогу?

НОВОЕ ОБ УЛИЦАХ, ДОРОГАХ И ДОРОЖНЫХ ЗНАКАХ

Улицы бывают разные:

• короткие называют переулками. По ним обычно проезжает мало машин

• широкие и длинные в городе называют проспектами или шоссе

• место, где пересекается много улиц, называется площадью

Запомни:
Кататься на велосипеде, а так же на роликовых коньках, самокатах, санках, скейтбордах, и т.п. по улицам и дорогам НЕЛЬЗЯ!!!
Можно только во дворах, на детских площадках и стадионах.
Выезжать на улицу на велосипеде можно только с 14 лет.

Пешеходы должны ходить по тротуару, а не вдоль дороги. Тротуар всегда возвышается над проезжей частью дороги на 15-20 см, чтобы на него не заезжали машины

На некоторых улицах, где особенно многолюдно, тротуары отделяют от проезжей части и дороги металлическими ограждениями. Через него ни в коем случае нельзя перелезать — можно сразу попасть под машину

По дорогам движется много машин. Чтобы они не сталкивались и для безопасности водителей и пешеходов на проезжей части дороги делают дорожную разметку, т.е. рисуют линии и стрелки

Сплошная белая линия (одна или две) разделяет проезжую часть дороги и нужна для того, чтобы одни машины ехали в одном направлении, а другие — в противоположном.

Такое движение транспорта называется двусторонним

Если машины едут только в одном направлении, то такое движение называется односторонним

На больших дорогах (шоссе) делают широкую разделительную полосу, иногда с газоном или кустами. Пешеходам находится на ней запрещено

Задание 1

Вспомни, как называется часть дороги, по которой движется транспорт

Задание 2

Выбери из списка те места, где можно кататься на велосипеде, на роликовых коньках, самокатах, санках, скейтбордах, и т.п

Задание 3

На рисунках изображены три запрещающих знака и один предупреждающий. Посмотри внимательно на знаки и найди в них общее

Задание 4

Совмести дорожные знаки с их названиям.

ПРАВИЛА ПЕРЕХОДА ПЕРЕКРЕСТКА

Перекресток — это участок дороги, где пересекаются пути транспорта. Это самое опасное место для пешеходов и водителей.

Там пересекаются улицы, едут автомобили, автобусы, трамваи, троллейбусы, всегда много пешеходов.

На перекрестке может быть светофор и регулировщик - например, инспектор ДПС со свистком и жезлом.

Он стоит в центре перекрестка, чтобы все его видели, и управляет движением. Такой перекресток, где есть светофоры или только регулировщик, называются регулируемым, то есть управляемым, а где нет регулировщика, светофоров или они есть, но не работают или есть только желтый мигающий сигнал — нерегулируемый (неуправляемый)

На перекрестке чаще всего и происходят аварии, если водители и пешеходы не соблюдают правила дорожного движения.

Внимание!!!
При переходе нерегулируемого перекрестка надо быть очень внимательным. Переходить его можно только под прямым углом к краю проезжей части.

Переходить дорогу на регулируемом перекрестке тоже непросто, потому что там установлены сразу несколько светофоров. У каждого из них сигналы красного, желтого и зеленого могут быть с двух, трех и четырех сторон. Переходя проезжую часть на перекрестке (дети должны это делать со взрослыми), надо правильно смотреть на светофор для пешеходов.

Правила перехода перекрестка

1. Смотреть надо на светофор, находящийся на противоположной стороне проезжей части дороги, которую собирается перейти.

2. Регулируемый перекресток со светофором и пешеходным переходом "зебра" следует переходить на зеленый сигнал, руководясь правилом: остановиться перед проезжей частью, посмотреть назад, вперед, налево, направо и убедиться в безопасности

3. Нерегулируемый перекресток следует переходить по пешеходному переходу "зебра" по тому же правилу.

4. Переходить проезжую часть дороги необходимо только прямо, поперек движению машин, а не наискосок.

МЫ — ПАССАЖИРЫ

Транспорт общественного пользования называется общественным

Дети, находящиеся внутри транспорта, являются пассажирами и обязаны соблюдать определенные правила

Правила - обязанности пассажиров.

1. Садится в транспорт и выходить из него следует со стороны тротуара или обочины и только после его полной остановки.

2. Внутри автобуса, троллейбуса, трамвая следует держаться за поручни, чтобы не упасть во время движения.

3. Нельзя отвлекать водителя, высовывать руки из окон, открывать двери до полной остановки. Перед тем как сойти на тротуар, надо посмотреть вокруг — нет ли опасности.

Обходить автобусы, троллейбусы, трамваи нельзя НИ СПЕРЕДИ, НИ СЗАДИ. Водители не видят пешеходов, которые близко обходят машину.

В общественном транспорте надо уступать место пожилым людям, быть вежливым и культурным.

Правила поведения в автомобиле.

1. Детям нельзя сидеть на коленях у взрослых, потому что от столкновения с другой машиной ребенка может выбросить из окна или придавить телом взрослого.

2. До 12 лет можно сидеть только на заднем сиденье, если на переднем сиденье нет специального детского удерживающего устройства.

3. Переднее сиденье рядом с водителем опасно

4. Садиться в автомобиль и выходить из него можно только со стороны тротуара или обочины и лишь после полной остановки машины

5. На ходу дверь открывать нельзя

Задание 1.

ЭКСКУРСИЯ: "Я — ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР"

Контрольные вопросы

1. Можно ли выходить на улицу и дорогу между машинами, стоящими у дороги?

2. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

3. Что такое ГИБДД и ДПС?

4. Как выглядят светофоры для пешеходов и транспортные светофоры?

5. Чем двусторонне движение транспорта отличается от одностороннего?

6. Как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу?

7. Как называется часть дороги, по которой движется транспорт?

8. Зачем нужны дорожные знаки?

9. Что такое перекресток?

10. Как правильно переходить регулируемый и нерегулируемый перекрестки?

11. Что такое общественный транспорт?

12. Как правильно идти со взрослыми по краю проезжей части дороги, если нет тротуара, пешеходной дорожки или обочины?

Проведение экскурсии.

1. Знакомство с улицами и дорогами вокруг школы, опасными местами и объектами, закрывающими обзор проезжей части

2. Инспектор ДПС и патрульный автомобиль

3. Подойди с учащимся к инспектору, рассмотреть светофоры транспортные и пешеходные, разметку на проезжей части дорог, перейти на противоположную сторону проезжей части с соблюдением правил перехода

4. Подойди к остановке общественного транспорта. Пронаблюдай, как входят и выходят пассажиры, как они переходят на противоположную сторону дороги, не совершают ли ошибок

5. Показать посадную площадку посредине проезжей части и остановку трамвая. Понаблюдать, как пешеходы входят и выходят из трамвая

6. Проехать на общественном транспорте, соблюдая правила культуры поведения.

Правила проезда пассажиров в дальних и местных поездах

Пассажир при посадке в поезд обязан иметь:

• надлежащим образом оформленный проездной документ (билет)

• документ, удостоверяющий его личность, реквизиты которого указаны в проездном документе (билете), а при наличии льгот - также и документ, подтверждающий право на льготы.

При несоответствии фамилии пассажира или номера документа, удостоверяющего его личность, фамилии или номеру, указанным в предъявляемом проездном документе (билете), при отсутствии или изменении (исправлении) фамилии или номера документа, удостоверяющего личность, в проездном документе (билете) пассажир к посадке в поезд не допускается. Возврат денег по таким проездным документам (билетам) производится в случаях и в порядке, определяемых правилами перевозок пассажиров, багажа и грузобагажа.

Для проезда в поездах дальнего и местного следования пассажиры имеют право:

• приобретать проездные документы (билеты) на любой поезд и в любой вагон до указанной ими железнодорожной станции назначения, открытой для осуществления операций по перевозке пассажиров

• провозить с собой бесплатно одного ребенка в возрасте не старше 5 лет, если он не занимает отдельное место, а также детей в возрасте от 5 до 10 лет с оплатой в соответствии с тарифом

• делать остановку в пути следования с продлением срока действия проездных документов (билетов) не более чем на 10 суток

• продлевать срок действия проездных документов (билетов) в случае болезни в пути следования на время болезни, подтвержденной документами лечебных учреждений, а в случае непредоставления пассажирам мест в поезде - на время до отправления следующего поезда, в котором пассажирам будут предоставлены места

• выезжать поездом, отходящим ранее того поезда, на который приобретены проездные документы (билеты), с необходимой отметкой в железнодорожной билетной кассе

• возобновить действие проездных документов (билетов) на другой поезд при условии доплаты стоимости плацкарты вследствие опоздания на поезд в течение 3 часов либо вследствие болезни или несчастного случая в течение 3 суток с момента отправления поезда, на который приобретены проездные документы (билеты), а в случае отказа от поездки получить обратно деньги в размере стоимости проезда за вычетом стоимости плацкарты

• переоформить проездные документы (билеты) для выезда с первым отходящим поездом, в котором будут свободные места, без взимания дополнительных платежей в случае прибытия поезда, с которым курсирует вагон беспересадочного сообщения, после отправления поезда, согласованного для переприцепки такого вагона. Аналогичный порядок действует и для пассажиров, следующих с пересадкой в пути следования и имеющих проездные документы (билеты), приобретенные в пункте первоначального отправления, на согласованный поезд от железнодорожной станции пересадки

• продлить срок действия проездных документов (билетов) на поезда дальнего и местного следования при неиспользовании вовремя бесплатных или льготных проездных документов (билетов).

Пассажир, предъявивший в поезде проездной документ (билет), срок действия которого истек или в котором указаны фамилия или номер документа, удостоверяющего личность, не соответствующие фамилии или номеру, указанным в документе, удостоверяющем личность пассажира, считается безбилетным.

1. При проезде в дальних и местных поездах пассажиры обязаны соблюдать общественный порядок и правила, действующие на железнодорожном транспорте.

2. Работники железнодорожного транспорта должны быть вежливыми и предупредительными с пассажирами, принимать меры к улучшению их обслуживания.
   В этих целях проводники обязаны:
   2.1. Выдавать за установленную плату постельные принадлежности и забирать их у пассажира не ранее, чем за 30 минут до прибытия поезда на станцию назначения .
   2.2. Обеспечивать хранение проездных документов пассажиров в пути следования и возвращать их не позднее, чем за 30 минут до прибытия поезда на станцию назначения.
   2.3. Предупреждать пассажиров не позднее, чем за 30 минут о подходе поезда к станции их назначения или пересадки.
   2.4. В вагонах со спальными местами обеспечивать пассажиров чаем за установленную плату не менее трех раз в сутки (с. 8.00 до 10.00, с 15.00 до 17.00, с 20.00 до 22.00 по местному времени).
   2.5. Производить своевременную и качественную уборку салонов вагонов, туалетов, мусоросборников.
   2.6. Содержать открытыми в вагоне два туалета.

3. Пассажир имеет право:
   3.1. Перейти в пути следования в вагон выше оплачиваемой категории при наличии в нем свободных мест с оплатой разницы в стоимости проезда.
   В случае невозможности предоставить пассажиру место в вагоне согласно проездному документу (билету) железная дорога обязана предоставить такому пассажиру при его согласии место в другом вагоне, в том числе в вагоне более высокой категории, без взимания доплаты. Если пассажиру предоставлено с его согласия место, стоимость которого ниже стоимости купленного им проездного документа (билета), пассажиру возвращается разница в стоимости проезда в порядке, определяемом правилами перевозок пассажиров, багажа и грузобагажа.
   При проезде в поездах дальнего и местного следования в вагонах с местами для лежания пассажиры по их желанию и за отдельную плату обеспечиваются комплектами постельного белья, кроме поездов (вагонов), где стоимость комплекта постельного белья включена в стоимость проезда.
   В пассажирских поездах с вагонами повышенной комфортности пассажирам предоставляется платное сервисное обслуживание, стоимость которого включается в стоимость проезда. При этом пассажирам, имеющим право на бесплатный проезд в вагонах с 2-местными купе (СВ) и в вагонах с 4-местными купе, такое сервисное обслуживание предоставляется при условии внесения соответствующей платы за комплекс сервисных услуг.
   3.2. Сделать один раз в пути следования остановку с продлением срока годности проездного документа в одном пункта не более чем на 10 суток с обязательной отметкой об этом на проездном документе у администрации станции (вокзала) .
   3.3. Провозить бесплатно одного ребенка в возрасте не старше 5 лет без занятия отдельного места. При следовании с пассажиром более одного ребенка в возрасте до 5 лет или одного ребенка до 5 лет с занятием отдельного места, а также на каждого ребенка от 5 до 10 лет приобретаются детские проездные документы.
   3.4. Провозить бесплатно ручную кладь весом до 36 кг на специально отведенных для этого местах. Забота о целости и сохранности ручной клади лежит на обязанности пассажира.
   3.5. Преимущественное право занятия рундука имеет пассажир, занимающий нижнюю полку .
   3.6. Провозить за установленную плату телевизор или радиоприемник (не более одного на проездной документ) при следовании пассажира в вагоне со спальными местами.

4. При проезде в вагоне пассажирских поездов запрещается:
   4.1. Проезжать без наличия проездных документов на весь путь следования.
   4.2. Проезжать на подножках и крышах вагонов, производить посадку и высадку на ходу поезда.
   4.3. Провозить ручную кладь, которая может повредить или загрязнить вагон или других пассажиров, а также заряженное огнестрельное оружие, зловонные, огнеопасные, отравляющие, легковоспламеняющиеся, взрывчатые, и другие опасные вещества.
   4.4. Находиться в нетрезвом состоянии при посадке и в пути следования, нарушать правила проезда и общественный порядок, распивать спиртные напитки, мешать спокойствию других пассажиров.
   Пассажиру, допустившему эти нарушения, отказывается в перевозке с соответствующей отметкой об этом на проездном документе. В этих случаях плата за проезд и перевозку багажа не возвращается.
   4.5. Останавливать без надобности поезд стоп-краном.
   4.6. Проезжать в тамбуре и на переходных площадках.
   4.7. Курить в не установленных местах. Курить при проезде в вагонах разрешается только в тамбуре с некотловой стороны.
   4.8. Выбрасывать из окон и дверей вагонов мусор и другие предметы.
   4.9. Повреждать внутри вагонное оборудование, постельные принадлежности и стекла вагонов. В случае утери, порчи инвентаря или оборудования с пассажира взыскивается стоимость поврежденного имущества.

5. Лица, виновные в несоблюдении на железнодорожном транспорте правил проезда, общественного порядка, противопожарной безопасности, привлекаются к административной ответственности:
   5.1. За безбилетный проезд пассажиров, а также провоз без проездного документа детей в возрасте от 10 до 16 лет налагается штраф в размере одной десятой минимального размера оплаты труда. Одновременно с этим взыскивается стоимость проезда от места посадки пассажира в поезд до-пункта назначения.
   5.2. Провоз без проездного документа детей в возрасте от 5 до 10 лет влечет наложение штрафа в размере одной десятой минимального размера оплаты труда.
   5.3. Провоз ручной клади сверх установленных норм влечет наложение штрафа в размере одной десятой минимального размера оплаты труда.
   Оплата штрафа не освобождает пассажира от оплаты стоимости провоза излишней ручной клади.
   5.4. Нарушение правил провоза огнеопасных, отравляющих, взрывчатых и ядовитых веществ и предметов влечет предупреждение или наложение штрафа в размере одной десятой минимального размера оплаты труда.
   5.5. За самовольную без надобности остановку поезда стоп-краном налагается штраф в размере одной десятой минимального размера оплаты труда. При этом, если эти действия повлекли за собой несчастные случаи с людьми, крушение, повреждение подвижного состава или иные тяжелые последствия, виновные привлекаются к уголовной ответственности.
   5.6. За посадку и высадку на ходу поезда, проезд на подножках и крышах вагонов налагается штраф в размере одной десятой минимального размера оплаты труда.
   5.7. Повреждение внутри вагонного оборудования и стекол пассажирских вагонов влечет наложение штрафа в размере одной десятой минимального размера оплаты труда. Наложение штрафа не освобождает от возмещения стоимости поврежденного оборудования.
   5.8. Курение в вагонах в не установленных для этого местах, выбрасывание мусора и иных предметов из окон и дверей вагонов влечет предупреждение или наложение штрафа в размере одной десятой минимального размера оплаты труда.
   5.9. Лица, виновные в нарушении общественного порядка на станциях, вокзалах, в поездах, привлекаются к административной ответственности в соответствии с действующим законодательством.
   5.10. Штраф налагается на месте должностными лицами железнодорожного транспорта, а также работниками органов милиции.

6. Книга отзывов и предложений находится у начальника поезда (механика-бригадира) и по требованию пассажира предоставляется ему проводником.

7. Контроль за соблюдением Правил возлагается на администрацию железнодорожного транспорта.

"БЫТЬ ПРИМЕРНЫМ ПАССАЖИРОМ РАЗРЕШАЕТСЯ"

Задачи: 1. Обобщить и систематизировать представления детей о способах передвижения человека по железной дороге, объяснить правила поведения в поезде.

2.Упражнять в навыках правильного поведения в поезде, закрепить навыки невербального поведения, способствовать формированию культуры речевого общения, совершенствовать двигательные навыки.

3.Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь.

Оборудование. Детали набора "Альма", макет светофора, сказочные персонажи "Три медведя", кассета с записью музыкальных фрагментов.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций по теме "Железная дорога", беседа на тему : "Железная дорога - детям не игрушка".

ХОД БЕСЕД

Педагог. Ребята, посмотрите на наш зал. Мы с вами находимся на платформе железно дорожного вокзала, ожидаем поезд, чтобы отправиться в путешествие, подальше - от унылой бесснежной зимы. Но поедем мы не одни, а вместе с героями сказки "Три медведя". Мишутка первый раз в поезде и медведица хочет показать ему, как вести себя в поезде, что можно и что нельзя.

Давайте посмотрим, как Настасья Петровна будет учить Мишутку (медвежонок пытается пройти в вагон без билета).

Медведица: Нельзя так делать, отдай свой билет проводнику.

(Мишутка отдает билет и пытается войти в поезд через окно)

Медведица: Нет, в вагон проходят через дверь.

Ребенок: Я в окно не залезаю,

Я не птица, не летаю.

Упаду - не полечу,

Шишку на лоб получу.

(все заходят в вагон, занимают свои места)

Воспитатель. Ребята, что нужно сделать с одеждой, лишними вещами?

Дети. Верхнюю одежду нужно повесить, остальное убрать в багажный отсек.

Воспитатель. Правильно, в вагоне должен быть порядок.

(Мишутка разбрасывает игрушки)

Медведица. Милый мой Мишутка,

Убери игрушку.

Об нее споткнешься,

Слез не оберешься.

Воспитатель. Не хочет Мишутка убирать игрушки. Надо помочь ему. А ты, Мишутка, запомни, что в поезде должно быть все на своих местах.

(медвежонок "пытается" сунуть лапу в электрическую розетку)

Медведица. Запомни, мой мальчик,

Не суй в розетку пальчик.

Там живет его величество-

Колючее, злое электричество.

Воспитатель. А вы, ребята, будете трогать розетку? Кто живет в розетке? (ответы детей).

Ребята. А давайте поиграем!

(дети играют в лото, конструктор "лего", рассматривают книги ит.д. медвежонок вытаскивает ножницы).

Медведица. Ножницы стригут отлично,

Но и колются прилично.

Не играйте ножницами

С острыми концами.

Воспитатель. А вы, ребята, как думаете, права медведица? (ответы детей).

Медведица. Поезд замедляет ход.

Остановка всех нас ждет.

(все выходят из вагона, медвежонок бежит, всех толкает, кричит)

Медведица. Тише, медвежонок, тише

В поезде не толкаются, не кричат.

От такого крика уши заболят.

Воспитатель. Правильно, Настасья Петровна. В поезде нужно вести себя спокойно, не кричать, не толкаться, ведь можно упасть и сбить с ног другого человека. Если вы будете громко кричать, от вашего крика заболит голова у старой бабушки или вы разбудите спящего малыша.

Подвижная игра "У медведя во бору".

Дидактическая игра "Что делает".

Воспитатель. Поезд отправляется. Все по вагонам.

(пассажиры садятся в вагон, а Мишутке хочется еще погулять и он "срывает" стоп-кран.)

Медведица. Будь внимателен, сынок,

Стоп-кран не игрушка,

А ты не игрок.

Мишутка. А кто я?

Дети. Ты-пассажир. И без особой надобности нельзя срывать стоп-кран- это отвлекает ,беспокоит машиниста поезда, мешает ему работать, задерживает поезд в пути.

Мишутка. (кричит): Я хочу чаю!

Медведица. Ты, Мишутка, не кричи,

А культурно попроси.

Вежливо скажи: " Пожалуйста",

Проводница не откажется.

Всех нас чаем угостит

И к другим скорей спешит.

(все "пьют" чай.)

Медведица. Сиди смирно на диване-

Горяченный чай в стакане

(чай проливается, медвежонок обжигается).

Воспитатель. Ребята, кого позовем на помощь?

Дети. Проводника, ведь она хозяйка вагона, у нее есть медицинская аптечка с лекарствами, она поможет всем больным.

Помогают Мишутке, он продолжает "пить" чай и бросает конфетную обертку в окно.)

Медведица. Правила поведения в поезде соблюдай:

В окно не выглядывай и ничего в них не бросай!

Воспитатель. Правильно, Настасья Петровна. Брошенный предмет может попасть в окно следующего вагона и поранить человека.

Подводятся итоги беседы.

Занятия по ПДД

- Сегодня мы с вами узнаем, какие бывают светофоры, и повторим его сигналы.

2. Работа по теме урока.
( в ходе рассказа педагог демонстрирует презентацию)
Для регулирования дорожного движения на перекрестках улиц устанавливают светофоры.
Первый светофор назывался «семафор» и имел только два световых сигнала: зеленый и красный, желтого сигнала не было.
Светофор был похож на часы с круглым циферблатом, разделенным на секторы красного, желтого и зеленого цветов. На циферблате устанавливалась стрелка, которую регулировщик поворачивал вручную. Если стрелка попадала на красный цвет, то движение запрещалось, на желтый - надо было подождать, а зеленый цвет означал, что путь свободен.
Позже появились электрические светофоры, которые действуют и сейчас, хотя внешне они изменились.
Современный светофор - это устройство, которое своими световыми сигналами разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов.
Они знакомы всем нам. Светофоры имеют три световых сигнала – красный, желтый, зеленый. Каждый сигнал светофора горит около минуты. А желтый – ещё меньше.
Светофоры бывают разные – односторонние, двух-, трех-, четырехсторонние. Перекрестки улиц с установленными на них светофорами считаются регулируемыми перекрестками.
Светофоры устанавливаются с правой стороны проезда у границы перекрестка или подвешиваются на тросах над центром перекрестка или проезда.
На таких перекрестках и пешеходы и водители обязаны подчиняться световым сигналам светофоров, это помогает безопасно перейти улицу. Переходить улицу следует только по зеленому сигналу светофора. Строгое исполнение требований светофоров должно стать постоянной привычкой.
Самое широкое распространение получили трехсекционные светофоры. Во всех странах мира применяются вертикальные светофоры.
Для регулирования движения пешеходов применяются светофоры двухцветной сигнализации, имеющие вверху красный, внизу зеленый сигналы с нанесенными на них силуэтами пешехода. Только ли светофоры могут регулировать движение транспортных средств и пешеходов.

Правила перехода на регулируемом перекрестке
1. Остановись на краю тротуара, (не наступая на поребрик), чтобы внимательно осмотреть проезжую часть.
2. Дождись зеленого сигнала светофора.
3. Убедись, что все транспортные средства слева и справа остановились и пропускают пешеходов.
4. Обрати внимание на поворачивающий транспорт.
5. Переходи под прямым углом к тротуару, а не наискосок.
6. Если при подходе к середине проезжей части загорелся желтый сигнал, остановись. Стоять на середине проезжей части надо, не делая шагов ни вперед, ни назад. Следи за проезжающими транспортными средствами справа и слева.
7. Заканчивай переход, только убедившись, что снова горит зеленый сигнал, и транспортные средства справа стоят.
8. Если желтый сигнал загорелся на второй половине пути, то надо закончить переход, внимательно наблюдая за транспортными средствами справа..
3. Практическая работа.
Чтобы лучше запомнить правила дорожного движения, мы сейчас потренируемся переходить дорогу, для этого разделимся на группы. В каждой группе три ученика будут в роли транспорта, а остальные в роли пешеходов. Транспорт постоянно находится в движении, а пешеходы должны перейти улицу, не нарушая правил дорожного движения.
Задания группам:
1 гр. Переход дороги, где нет светофора.
2 гр. Переход дороги по светофору.
3 гр. Переход дороги, где нет светофора
4 гр. Переход дороги, по светофору.
Во время проверки задания в каждой группе отмечается как соблюдение правил дорожного движения, так и их нарушения.
4. Работа в тетрадях.

У детей в тетради карточки с заданиями

5. Итог урока. Вопросы для закрепления

• Как расположены сигналы в светофоре и почему?
• Какие светофоры используются для регулирования движения только пешеходов ? Что на них изображено?
• Сколько приблизительно по времени горит каждый сигнал светофора?
• Почему нельзя переходить улицу на красный сигнал светофора?
• Каким считается перекресток. Если на нем установлен светофор?
• Что нового узнали на уроке?

Тема: Пешеходные переходы

Цель. Создать условия для развития у учащихся умения правильно переходить дорогу.

Задачи:
1. Познакомить с понятиями «зебра», «регулируемый переход»», «нерегулируемый переход»; правилами перехода дороги по «зебре»; с дорожными знаками «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено».
2. Создать условия для развития монологической и диалогической речи учащихся; умений анализировать, сравнивать и обобщать; творческого воображения; обогащения словарного запаса детей; мелкой моторики руки.
3. Создать условия для воспитания культуры пешехода, привития желания соблюдать правила перехода дороги по «зебре».
Оборудование: таблица «Пешеходные переходы» рисунки с изображением дорожных знаков «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено»; тетради.

Ход проведения

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели занятия.

• Фронтальный опрос класса по понятиям: правила поведения учащихся на улицах и дорогах, остановочный путь.
- Какие правила поведения на улице вы знаете?
- Кто главный помощник на дороге?
- Что такое остановочный путь?
- От чего зависит остановочный путь автомобиля?
- Почему нельзя перебегать улицу?
Сообщение темы и цели урока.

3.Работа по теме занятия.

По проезжей части дороги с большой скоростью движутся автомобили, поэтому выходить на неё опасно, особенно перед близко идущим транспортом. Машина не может остановиться сразу. После нажатия на педаль тормоза она ещё некоторое время продолжает движение по инерции и может наехать на пешехода. Поэтому переходить проезжую часть можно, только по пешеходным переходам.
Пешеходный переход – это, образно говоря, «узкий проход через минное поле». Говоря иначе, это специальное место, где пешеход может выходить на проезжую часть.
На перекрестках улиц устанавливаются дорожный знак «Пешеходный переход». Зачастую, рядом с ним, на проезжей части белой краской наносятся поперечные полоски. Обычно их называют «зеброй».

При переходе дороги или улицы с двухсторонним движением на которых установлен знак «Пешеходный переход» сначала следует посмотреть налево, затем дойдя до середины улицы или дороги на право. При переходе улицы или дороги следует быть предельно осторожным.
В больших городах, на улицах с особенно интенсивным движением транспортных средств, где переход через проезжую часть опасен, строят подземные и надземные переходы. В опасных местах переходить проезжую часть пешеходам разрешено только по этим переходам. Подземные пешеходные переходы делают так: роют тоннели, облицовывают их, устраивают ступеньки. Идешь по туннелю, а над тобой проносятся автобусы, трамваи, троллейбусы, автомобили и грузовики. У входов в подземный и надземный пешеходные переходы установлены знаки, на которых в синем квадрате нарисован человек, шагающий по ступенькам. Если человек идет по ступенькам вниз – это подземный пешеходный переход (вывешивается изображение знака), а если вверх – надземный пешеходный переход (вывешивается изображение знака).
При переходе дороги пешеходам никогда нельзя останавливаться на разделительной полосе, нужно начинать переходить проезжую часть, только убедившись, что успеешь перейти ее за один раз. Остановка на полосе, разделяющей транспортные потоки очень опасна, т.к. есть недисциплинированные водители, а также возможен отказ тормозной системы или плохое самочувствие водителя.

4. Составление кластера «Пешеходный переход»


5. Работа в тетради

Раскрась знак.
Игра «Запрещается – разрешается»

1) И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны! (Хлопок)
2) Шалить, играть на дороге
Запрещается! (Топот ногами)
3) Быть примерным пешеходом/
Разрешается! (Хлопок)
4) Ехать «зайцем», как известно
Запрещается! (Топот ногами)
5) Уступить старушке место
Разрешается! (Хлопок)
6) Переход при красном свете
Запрещается! (Хлопок)
7) При зеленом даже детям
Разрешается (Хлопок)

6. Итог урока. Вопросы для закрепления
• Почему следует переходить дорогу только по пешеходному переходу?
• Где устраиваются подземные переходы?
• Как вы думаете, какой из всех видов пешеходных переходов самый безопасный? Почему?
• Покажите знак «Пешеходный переход», «Надземный переход», «Подземный переход»
• Где устанавливаются эти знаки?
• Покажи на макете, где около школы установлены знаки.

Тема. Нерегулируемый перекресток
Цель. 1. Познакомить детей с видами перекрестков и способами их
перехода.

2. Повторить значения основных сигналов светофора.
3. Развивать внимание, наблюдательность.
4. Воспитывать дисциплинированность и осторожность на перекрестках.

Оборудование. Иллюстрации, таблицы, плакаты,
тетради для самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Тест «Проверь себя»
У. Я читаю предложения, если вы согласны со мной, то ставите знак +, если не согласны, то знак –
1. Пешеходы должны ходить по проезжей части дороги.
2. Прежде чем перейти улицу, нужно посмотреть налево, затем направо, и, если проезжая часть улицы свободна, можно перейти ее.
3. Можно играть на проезжей части дороги.
4. Всегда можно перебегать улицу перед близко идущим транспортом.
5. Нельзя переходить улицу на красный свет светофора.
6. Можно переходить проезжую часть дороги на зеленый свет светофора.
7. Это знак «подземный переход»
8. Тротуар – это место для езды на автомобиле.
9. Разметка на дороге « пешеходный переход» - это « зебру»
10. Это знак « Внимание дети»
Взаимопроверка
Обменяйтесь тетрадями, проверьте и оцените друг друга.
-, +, -, -, +, + ,-, -, +, - (ответы на обратной стороне доски)

3. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя о видах перекрестков.
В городах и аулах многие улицы и дороги пересекаются друг с другом. Место, где встречаются и пересекаются дороги, улицы называют перекрестком.
Перекрестки – одно из опаснейших мест улицы.
Как вы думаете, почему?

На перекрестках автобусы, машины, троллейбусы, трамваи подъезжают с разных сторон. Поэтому перекрестки улиц являются самыми опасными.

Перекрестки бывают различными. Если в одном месте стыкуются четыре улицы, то они называются четырехсторонними, если к одной из улиц без пересечения примыкает другая улица – это двухсторонний перекресток. Бывает и так – на одном месте улица разветвляется на две улицы. Это трехсторонний перекресток.

Водители для остановки машины на любом месте и перекрестке обязаны дать сигнал торможения, при повороте направо или налево соответствующий световой сигнал направления своего движения.

Перекрестки делятся на две группы:

Регулируемые Нерегулируемые

Регулируемые перекрестки

- Регулируемый перекресток имеет хороших помощников для пешеходов. Каких?
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
( Регулировщик)
В дороге всем ребятам
Мы светим с давних пор,
Мы три родные брата.
Наш домик - ………… .
(Светофор)

Нерегулируемые перекрестки.

В случае отсутствия светофора или регулировщика перекресток считается – нерегулируемым. Перейти безопасно такой перекресток помогут:
а) Наши знания.
б) Африканское дикое животное («Зебра»).

Правила перехода на нерегулируемом перекрестке.
1. Остановись на краю тротуара.
2. Определи, в каких направлениях движутся транспортные средства. Не приближается ли транспорт, поворачивающий в сторону пешехода.
3. Пропусти весь приближающийся транспорт.
4. Убедившись, что поворачивающий транспорт пропускает пешеходов, можно начать переход.
5. Рассчитай время перехода так, чтобы пересечь проезжую часть за один прием.
6. Иди быстрым, но спокойным шагом, наблюдая за дорожной обстановкой слева.
7. Дойдя до середины, обязательно посмотри направо. Если транспортных средств можно закончить переход.
Характерным отличием нерегулируемого перекрестка от регулируемого является то, что здесь особенно велика личная ответственность пешехода за выбор момента пересечения проезжей части.

Минутка здоровья.

Выйти из-за парт. Будем имитировать переход дороги на нерегулируемом перекрестке.

1. Поворот головы налево.
2. Поворот головы направо.
3. Поворот головы налево.
4. Два шага вперед.
5. Поворот головы направо.
6. Два шага вперед.

Повторить

4. Закрепление и осмысление полученных знаний.

1. «Интервью»

а) Что такое перекресток?
б) Какие перекрестки бывают?
в) Что такое регулируемый перекресток?
г) Что такое нерегулируемый перекресток?
д) Как правильно переходить нерегулируемый перекресток?

2. Работа в тетради.

Зарисовать и подписать виды перекрестков

5. Итог урока.

- Что нового вы узнали?
- Что понравилось на уроке?
- Какие задания были более интересны?

На дощечке нарисуйте «Колобка», который охарактеризовал бы, довольны ли вы своей работой на уроке или нет.

На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.

Тема: Поездка на автобусе и троллейбусе
Цель. Создать условия для ознакомления учащихся с правилами поведения в общественном транспорте и на остановках.

Задачи:
• Познакомить учащихся с местами остановок общественного транспорта, их обозначениями и правилами поведения в общественном транспорте и на остановках.
• Создать условия для развития у учащихся приемов логического мышления; устной речи; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.
• Довести до сознания детей важность соблюдения правил поведения в общественном транспорте и на остановках.

Оборудование: тетради, плакаты, иллюстрации автобуса и троллейбуса

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Игра « Подумай – отгадай»
Задачи: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.
Правила: необходимо давать правильный ответ и не выкрикивать его хором. Выигрывает тот, кто получил больше фишек за правильные ответы.

Я буду задавать вам вопросы. Кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Кто первым ответит правильно, получает фишку. В конце игры посчитаем фишки и выявим победителя.
Вопросы:
- Сколько колес у легкового автомобиля? ( 4)
- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)
- Кто ходит по тротуару? (пешеход)
- Кто управляет автомобилем? (Водитель)
- Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)
- Для чего нужна проезжая часть? ( для движения транспорта)
- По какой стороне проезжей части движется транспорт? ( По правой)
- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? ( Авария или ДТП)
- Какой свет верхний на светофоре? (Красный)
- С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (С 14 лет)
- Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два)
- Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Три)
- На какое животное похож пешеходный переход? ( На зебру)
- Как пешеход может попасть в подземный переход? ( По лестнице вниз)
- Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева, навстречу транспорту)
- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? ( «Скорая помощь», пожарная и милицейская машины)
- Что держит в руке регулировщик ? ( Жезл)
- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? ( Во дворе, на детской площадке)
.
3. Изучение нового материала.
Вспомните, кого называют пассажиром?
• Пассажиром считается не только человек, находящийся в общественном транспорте – но и люди, находящиеся в салоне легкового автомобиля, в кузове грузового автомобиля, в коляске мотоцикла.
• Что относится к общественному транспорту?
• Расскажите, что вы знаете об этих транспортных средствах.
Сегодня мы с вами продолжим знакомство с общественным транспортом и познакомимся с местами остановок общественного транспорта, их обозначениями и правилами поведения в общественном транспорте и на остановках
1. Рассказ учителя:
К городскому общественному транспорту относятся автобус, троллейбус.

Учитель просит детей рассказать, что они знают об этих транспортных средствах.

Они ездят по специальным направлениям. По их маршруту в определенных местах устанавливаются остановки. На такие виды транспорта садятся только на остановках, обычно через заднюю дверь и ведут себя тихо.

Затем учитель просит детей вспомнить, кто такой пассажир, каковы его основные обязанности.

Вместе с учащимися он повторяет правила поведения на посадочных площадках и в маршрутном транспорте.
1. В ожидании транспорта нельзя выходить на проезжую часть дороги. Ожидать автобус, троллейбус на специальной, приподнятой над поверхностью проезжей части, площадке. Если такой площадки нет, то надо стоять на тротуаре или у обочины. Ни в коем случае нельзя ожидать общественный транспорт, стоя на проезжей части.
2. Нельзя близко подходить к краю проезжей части дороги, особенно зимой. Выходить на проезжую часть можно только после полной остановки автобуса или троллейбуса. Надо иметь в виду, что при торможении автобус или троллейбус может занести на посадочную площадку.
3. Высадка и посадка в маршрутный транспорт должны осуществляться со стороны тротуара или обочины и только после полной остановки.
4. Выходить из автобуса или троллейбуса можно только после полной остановки через переднюю или заднюю дверь. При этом пассажиры, ожидающие посадки, должны обеспечить беспрепятственный выход пассажиров через переднюю или заднюю дверь.
5. Входят в автобус или троллейбус через заднюю дверь. Через переднюю дверь разрешено входить пассажирам с детьми дошкольного возраста, школьникам до 4-го класса, а также инвалидам, престарелым людям и беременным женщинам.
Обращает внимание учащихся, что иногда дети не успевают войти в транспорт, а водитель закрывает двери и начинает движение. В итоге может произойти несчастный случай. Поэтому при выходе через переднюю дверь желательно встретиться взглядом с водителем и убедиться, что он все видит. И обязательно надо смотреть под ноги, поднимаясь или спускаясь по ступенькам.
6. Нельзя отвлекать разговорами водителя и стучать в стекло кабины, а билеты у водителя нужно покупать только на остановке.
7. Надо быть вежливым и уступать место пожилым пассажирам, маленьким детям и инвалидам.
По поведению человека в салоне общественного транспорта можно судить не только о том, знает ли он Правила дорожного движения, но и о его общей культуре. Мальчики должны уступать места девочкам, при посадке пропускать их вперед, а при высадке - подать руку. Необходимо уступать места престарелым людям и инвалидам, пассажирам с детьми дошкольного возраста, а также беременным женщинам.
Нельзя перевозить вещи, которые могут запачкать сиденья или одежду пассажиров. Мелких животных надо перевозить в специальных контейнерах или клетках, а крупных собак - в намордниках. Кроме того, в общественном транспорте нельзя громко разговаривать, шуметь, толкаться.
8. Пассажирам запрещается высовываться из окон. Это может привести к несчастному случаю.
9. Если трамвайные пути проходят посередине дороги, то ожидать трамвай можно на специальной посадочной площадке, а при её отсутствии - на тротуаре. На проезжую часть дороги можно выходить только тогда, когда трамвай подошел к остановке. Прежде чем начать движение к трамваю, необходимо убедиться, что транспорт остановился и уступает вам дорогу.
10. Правильно обходить стоящий на остановке автобус или трамвай. Лучше всего дождаться, когда автобус или трамвай отъедут от остановки, а затем, посмотрев налево и направо, перейти дорогу.
Если же общественный транспорт продолжает стоять на остановке, то автобус и троллейбус надо обходить сзади, а трамвай - спереди. Трамвай надо обходить всегда спереди, потому что, начав обход сзади, можно по пасть под встречный трамвай.
Обходить стоящий на остановке автобус или троллейбус надо в два этапа. Сначала дойти до края автобуса или троллейбуса и выглянуть из-за него, убедившись в отсутствии транспорта, приближающегося со встречно го направления. Затем, посмотрев налево и ещё раз направо, можно продолжить движение через проезжую часть.

2. Работа в тетради

Учитель просит учащихся изобразить в тетради остановку общественного транспорта со стоящим на ней автобусом. Изобразить пешеходов, которые правильно обходят стоящий транспорт. Затем учитель просит объяснить, почему опасно обходить автобус - спереди.

4. Практическое задание.

1. Учитель просит учащихся составить словосочетания про транспортные средства.

Например:
Автомобиль.
Быстрый, скоростной.
Движется, мчится, сигналит.
Автомобиль облегчает человеку передвижение.
Средство повышенной опасности.

Автобус.
Безрельсовый, пассажирский.
Движется, перевозит, сигналит.
Автобус – удобное средство передвижения.
Общественный транспорт.

2. По таблицам учащиеся определяют нарушителей правил поведения на остановках и в общественном транспорте.

3. Игра.

Ученики разбиваются на две группы – пешеходы и автомобили. У детей, которые изображают автомобили, в руках рисунки с автомобилем, автобусом, трамваем.

Трамвай (или автобус) стоит на остановке. Навстречу движется автомобиль. Пешеходы ожидают, пока общественный транспорт отъедет от остановки, переходят дорогу, контролируя дорожную ситуацию. Учитель комментирует опасные ситуации, возникающие при неправильных действиях пешеходов.


5. Закрепление и осмысление полученных знаний.

1. Где надо ожидать автобус, троллейбус?
2. Когда можно начать посадку в общественный транспорт?
3. Через какую дверь нужно входить в автобус?
4. Как правильно обходить стоящий на остановке автобус?

Тема: Практическое занятие
Цель: познакомить детей с основными опасными ситуациями, которые могут возникнуть на проезжей части дороги, и правилами поведения на улицах и дорогах города

Оборудование:
• Иллюстрации по правилам дорожного движения.
• Таблички с названиями видов транспорта
• Наборы дорожных знаков для игры «Играй да смекай»
• Кроссворд

Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний учащихся. Сообщение темы и целей урока.
Какая опасность подстерегает нас на улице круглый год, независимо от того зима или лето?
Д. Дорога. Автомобили.
У. Правильно. Сегодня на уроке мы будем повторять правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Нам нужно будет рассмотреть, какие опасные ситуации могут возникнуть на дороге, как их предотвратить.
3. Работа над темой урока.
У. Мы уже говорили о том, что любые вещи и предметы, которые человек создает для комфорта и удобства в жизни, не бывают ни добрыми, ни злыми, ни опасными, ни безопасными, такими их делает человек. Такой вещью является автомобиль.
Когда появились первые автомобили, человек сразу оценил удобство. За короткое время можно было преодолевать большие расстояния, поэтому с каждым годом автомобилей становилось все больше и больше, и скорость их увеличивалась, а дорога была одна и для автомобилей и для людей. И тут люди поняли то, что бродить по дороге вдоль и поперек и как попало, не получится. Машины ездили все быстрей и становились все опасней. И тогда всем стало понятно, что люди должны ходить по своей дороге, а машины по своей. И никто никому не будет мешать, чтобы всем было удобно.
Давайте и мы с вами попробуем стать пешеходами и автомобилями, и посмотрим как они ведут себя на улице.
А) Игра «Улица города» ( на размеченной площадке)
Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице.
Учитель перед началом игры задает ряд вопросов:
• Какие дома есть на нашей улице?
• Какое движение на улице прилегающей к школе – одностороннее или двустороннее?
• Где должны ходить пешеходы?
• Где должны ехать автомашины?
• Как обозначается пешеходный переход?
• Как регулируется движение на улице?
• Какие сигналы светофора вы знаете?
• Какие дорожные знаки есть на нашей улице?
• Можно ли играть на улице? Где?
Далее одна группа школьников выполняет роль транспортных средств, а другая – роль пешеходов. Учащиеся работают на площадке.
Б) Работа по карточкам
Но есть дети, которые забывают о правилах поведения на дороге. Посмотрите на карточки и найдите нарушителей, скажите, какие правила дорожного движения нарушают дети.
Парная работа с иллюстрациями ( карточку смотрите в приложении)
У. К чему может привести нарушение правил дорожного движения?
В) Игра « Играй да смекай»
Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
Правила: у детей на партах наборы дорожных знаков, после того кА учитель прочитает загадку, учащиеся должны поднять соответствующий знак.
***
Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете-
В этом месте ходят дети! (Знак «Дети»)
***
Здесь дорожные работы-
Ни проехать, ни пройти.
Это место пешеходу
Лучше просто обойти. (Знак «Дорожные работы»)
***
Никогда не подведет
Нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нем всегда свободная. (Знак «Подземный переход»
***
У него два колеса и седло на раме
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
В красном круге он стоит,
О запрете говорит.
(Знак «Велосипедное движение запрещено»)
***
Этой зебры на дороге
Я нисколько не боюсь
Если все вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь.
(Знак «Пешеходный переход»)
***
Я не мыл в дороге рук,
Поел Фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи.
(Знак « Пункт первой медицинской помощи»)

Г) Разгадывание кроссворда
КРОССВОРД «Безопасное движение и правила поведения на дороге»

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
1. Самый главный постовой в рассказе Михалкова.
2. Машины двигаются по шоссе, а пешеходы по...
3. Человек, сидящий за рулём автомобиля.
4. Происшествие на дороге.
5. Человек переходящий дорогу.
6. Самый распространённый вид городского транспорта.
7. Ступая на дорогу, сначала посмотри на...
8. Разноцветный трёхглаз на перекрёстке.
9. Место ожидания автобуса.
10. Разрешающий движение цвет светофора.

ПО ВЕРТИКАЛИ:
1. Соблюдай... дорожного движения.
2. Полосатая лошадь разлеглась на дороге.
3. Бывает подземный и надземный.
4. (См. № 5 по горизонтали), а затем на...
5. Место, где нужно ждать троллейбус.
6. Запрещающий цвет светофора.

4. Итог
   - Чему учились на уроке?
   - Что нового для себя узнали?
   - Какие правила должен знать.

Раскрась квадраты с наземным транспортом?