МКОУ Новомеловатская СОШ
Программа внеурочной деятельности общекультурного направления
по теме
«Моё село – мой центр Вселенной
и точка главная его.
Создание герба села»
Выполнила Котова Елена Ивановна,
Социальный педагог
МКОУ Новомеловатская СОШ
с. Новомеловатка
Калачеевский район
Новомеловатка
2016 г
Форма: факультативные занятия
Вид деятельности: Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность).
Направление воспитания: общекультурное, проектная деятельность.
Пояснительная записка
Программа факультативных занятий «Моё село – мой центр Вселенной и точка главная его. Создание герба села» составлена для работы с учащимися 5 – 7 классов и направлена на социокультурную адаптацию школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Изучение курса программы способствует воспитанию у обучающихся чувства патриотизма, дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской и творческой работе.
Программа предполагает формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, любви к своему селу (его традициям, памятникам, природе, культуре), и желания принять активное участие в его развитии.
Содержание курса содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире, этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с родным селом.
В её основе лежит развитие личности ребенка посредством знакомства с историей своей страны, родного края, района, села.
Может быть осуществлена в рамках воспитательной деятельности образовательного учреждения или в дополнительном образовании учащихся на занятиях кружков, клубов, обществ патриотической направленности.
Предназначена для организаторов детского досуга (в т. ч. для учителей-предметников), педагогов дополнительного образования, классных руководителей, организаторов воспитательной работы в образовательных учреждениях.
Цель: формирование у детей навыков ценностно-смыслового отношения к заявленной теме посредством организации коммуникативно-рефлексивной деятельности в ученическом коллективе и вне его (личностный аспект).
формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством родного края.
Задачи:
- проинформировать детей об истории села посредством лекций, рефератов и бесед;
- научить формировать эмоционально-ценностное отношение учащихся к заявленной проблеме;
- научить создавать и реализовывать социальный проект в рамках пространства образовательного учреждения.
Учебно-тематический план
п/п Тема
Часы
Форма
1
Село Медвежье – частичка нашей Родины. Географическое положение. Природа родного края (Климат, растительный и животный мир села Медвежье).
1
теория
(лекция, рефераты, беседы)
Практика
(работа с архивными материалами, исследовательскими работами, проектами прошлых лет)
2
Население. Культура.
Жители села, удостоенные государственных наград за труд, участники Великой Отечественной войны и локальных войн.
1
теория
(музейный урок, беседа.)
практика
(изучение исторических материалов, сбор информации о людях, оставивших свой след в истории села)
3
Поход выходного дня
1
Практика
(поход)
4
Геральдика. Знакомство с гербами России, дворянскими семейными гербами, современными гербами различных городов, в том числе Воронежа, Калача.
1
теория
(лекция, просмотр презентаций)
5
Реализация социального проекта «Моё село – мой центр Вселенной
и точка главная его.
Создание герба села»
2
практика
(социальный проект)
Итого:
6
Ожидаемые результаты реализации программы
1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей села; развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.
2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего села, к прошлому и настоящему своего села, к опыту своих родителей.
3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): возрастет интерес к истории, краеведению, сформируется чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее своего населенного пункта, района, страны.
Основные принципы, положенные в основу программы:
—принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
—принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;
—научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
—систематичности и последовательности – знания в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.
Основными критериями отбора материала при составлении программы является её культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.
Методы работы:
—словесные методы: рассказ, беседа, сообщения. .
—наглядные методы: демонстрации проектов прошлых лет, презентаций, архивных материалов, рисунков, стендов, иллюстраций.
—практические методы: изготовление эскизов , практическая работа.
Формы проведения занятий:
Лекции, беседы, экскурсии, походы, занятия-встречи, работа с архивными материалами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.
Содержанием тем
Тема I. Село Медвежье – частичка нашей Родины. Географическое положение. Природа родного края (Климат, растительный и животный мир села Медвежье)
Знакомство с летописью села. Презентация о селе.
Форма проведения: экскурсия в школьный музей.
Тема II. Население. Культура. Жители села, удостоенные государственных наград за труд, участники Великой Отечественной войны и локальных войн.
События истории, жизни и деятельности участников Великой Отечественной войны, локальных войн, ветеранов труда, работников культуры, живших и живущих на территории села.
Тема III. «Поход выходного дня»
Экскурсия по селу. Изучение местной топонимики, составление кратких сообщений, сбор материалов. Происхождение и объяснение наиболее значимых названий. Легенды и предания. Знакомство с историческими, архитектурными объектами села, памятниками.
Тема IV. Геральдика. Знакомство с гербами России, дворянскими семейными гербами, современными гербами различных городов, в том числе Воронежа, Калача.
Геральдика. Цвета, символы. Семейные и государственные гербы. Символы России в прошлом и настоящем. Диспут: «Каким я вижу герб своего села".
Тема V. Реализация социального проекта «Моё село – мой центр Вселенной и точка главная его. Создание герба села».
Социальный проект. Творческая работа по созданию символа (герба) своего села. Поиск проблемной ситуации и погружение в неё. Накопление социального опыта. Социальное закаливание, социально значимые дела, поступки, мотивы и др.
Итог – мотивированное, личностно-осознанное и общественно-одобряемое действие.
Контроль
По каждой из заявленных тем необходимо осуществлять «замеры» полученных негативных и позитивных знаний, эмоций, опыта, изменений желаний, мотивов, ценностей, мировозрения и т.п.
Это может быть: анкетирование, опрос, наблюдение и т.п.
Задача одна: составить умные «проблемные», «рефлексивные», «провокативные», вопросы-задания, обеспечивающие итог занятия и, соответственно, рост уровня его результативности (от I до III). В этом и должен проявляться эмоционально-ценностный и смысловой эффект реализации программы.
Список литературы:
Архивные материалы:
Золотова Н.Т. Рукописная история села Медвежье.
Лубенский М.А. Рукописная история села Медвежье.
Алексеев Ю.А. Зуев М.Н. Ковалев В.Е. Государственные символы России. Моя Родина – Россия.// Москва, 2002.
Винокуров Г.В. Калач: о прошлом память сохраним. Калач. 2008 г – 200 с.
Картавенко Т.Н. Герб, Флаг, Гимн. // Журнал «Читаем Учимся Играем» № 4, 2007, с. 59.
Можейко И.В., Сивова Н.А., Соболева Н.А. Государственная символика России. История и современность.// Москва, ЦНСО, 2003.
Романовский В.К. Символы Российской Государственности.// Москва, «Русское слово», 2002.
Рабочая тетрадь для 7 класса «Уроки рисования» / Под редакцией А.В. Чернавской, А.В. Енина.
Федотов В.И. Люби и знай родной край. Центр духовного возрождения Чернозёмного края. Воронеж. 2008 г. 200 с.
