Экологический марафон для младших школьников
Цель: создание условий для формирования бережного отношения к природе,как к
универсальной ценности.
Задачи:
- развивать систему знаний об экологических проблемах и способах их разрешения;
- формировать мотивы, потребности и привычки экологически целесообразного поведения и
деятельности;
- развивать практические умения и навыки по изучению состояния и улучшению
окружающей среды своей местности;
- развивать стремление к деятельности по охране окружающей среды.
Вед: сегодня нам предстоит нелегкая задача. Нужно будет вспомнить все, что мы знаем о родной природе. Для этого мы разделимся на две команды, выберем капитанов и отправимся в путь.
Наши знания будет оценивать компетентное жюри.
Задания:
Разминка «Угадайка» - загадки-обманки
Иногда меня народ гулей ласково зовет,
Раздуваюсь как сундук.
Потому что я …………………………….. (голубь)
слайд 2
Приношу я на хвосте очень много новостей,
Только путаю слова,
Я болтливая ……………………………………. (сорока)
слайд 3
Дайте клюнуть что-нибудь!
Дайте пятку ущипнуть! –
Бегали по улице,
Гоготали …………………………….. (гуси)
слайд 4
На пруду я лапки мою,
И ныряю с головою
То молчу, то крякну вслух,
Потому что я …………………………. (утка)
слайд 5
Охрана птиц.
Скажите, пожалуйста, ребята, каким образом можно заботиться о птицах?
Слайд 6
Не разорять гнезда, не брать птенцов из гнезд в руки, не загрязнять водоемы промышленными отходами, осторожно применять ядохимикаты в сельском хозяйстве и не кормить птиц вредными продуктами/
Слайд 7
Устный счет.
Мы сегодня на прогулке
Покормить решили птичек.
Делим на кусочки булку:
Три кусочка для синичек,
Вдвое больше воробьям,
Три досталось голубям.
И нетрудно догадаться,
Что кусков всего ………………………………….. (12)
Слайд 8
Ведущий:
В роще вырос можжевельник,
И в тени его ветвей
Появился муравейник,
Поселился муравей.
Он из дома спозаранку
Выбегает с веником,
Подметает всю полянку
Перед муравейником.
Замечает все соринки,
Начищает все травинки,
Каждый куст,
Каждый пень –
Каждый месяц, каждый день.
А однажды муравьишка
Подметал дорожку.
Вдруг упала с елки шишка,
Отдавила ножку.
От волнения сова
Перепутала слова:
«Где же Скорощь помая»?!
Спасите насекомое!
Слайд 9
Вед: прошу подойти ко мне капитанов команд. Для вас будет персональное задание. Прошу вас настроиться на работу.
Внимание, команды!
Ответьте на вопросы :
Каким образом мы можем помочь муравьям?
Каково значение муравьев в природе и жизни человека?
Команды работают. Задание для капитанов:
Помогите муравьишке. Найдите в стихотворении, которое я буду медленно читать названия лекарственных растений:
Звери бросились гурьбой
За лекарственной травой.
Рвут аптечную ромашку,
Собирают зверобой.
Вот из чащи на опушку
Пробирается медведь.
Он решил медвежье ушко
На опушке посмотреть.
Зайцы заячьей капустой
Муравья приводят в чувство,
Если б жил в той роще лев
Предложил бы львиный зев.
На спине у ежика листья подорожника.
Он больному обещает:
- От компресса полегчает!
Все больного навещают,
Все больного угощают:
Кто морошкой,
Кто черникой,
Кто сушеной земляникой.
А потом девчонки-пчелки
Притащили мед в бочонке.
Ничего, что тяжело,-
Лишь бы другу помогло.
Вед: Капитаны закончили свою работу, команды так же сдают свои ответы жюри. Проверяем, что у нас получилось.
Слайды 10-19.
Проверяем работу капитанов.
Слайд 20
Проверяем работу команд (аптечная ромашка -мед).
Ведущий:
Яркий свет струится с неба,
У корней ручьи текут.
Быстро тают клочья снега,
И подснежники цветут. (Леонид Яхнин)
потихоньку мы с вами выбрались на опушку леса и встретили очередное препятствие.
Слайд 21
Среди цветов выберите первоцветы и запишитеих названия. Внимание на экран:
Слайды 22-30 (сон-трава - первоцвет)
Слайд 31
Крокусы, гиацинт, ветреница, подснежник, ландыш и т.д.
Слайд 32
Какое значение первоцветов в природе и жизни человека?
Слайд 33
Проверяем, как мы ответили на вопрос.
Вед: послушайте стихотворение Юрия Кушака «Долгожданная встреча».
Всю ночь хохочет филин,
И прячется тропа,
Всю ночь в лесу друг друга искали два гриба.
- Ау, откликнись, братец, -
Аукались они,
В траве теряли шляпы
И стукались о пни…
Один под елкой плакал,
Другой грустил у пня,
Но встретились два братца
В корзинке у меня.
Слайд 34
Вопрос: Определите и запишите, какие грибы могут встретиться в вашей корзинке, а какие нет? Внимание на экран.
Слайды 35-45 (опята -подосиновики)
Слайд 46
Проверяем ваши знания
Вед: У нас осталось для вас последнее задание на внимательность, скорость и сообразительность.
Слайд 47
Перед вами затейливые вопросы, в которых спрятались ответы. Внимательно причитайте, подумайте и дайте ответ.
- Какой хищник прячется в клевере?
- Какие насекомые находятся в сладкой посылке?
- Кто живет там, где шумят камыши?
- Кто затаился в колосьях?
- Какие птицы воркуют в голубике?
- Кто прячется в кружке?
Слайд 48
Я думаю, что, мы с вами еще раз повторили, как нужно обращаться с природными богатствами, чтобы в один «прекрасный» день не оказаться в безжизненной, выжженной солнцем пустыне.
Слово жюри.
