Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. «Специальная (коррекционная) школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья, города Находки».
Конспект урока по технологии
"Отливки из гипса". 5 класс.
Учитель технологии: Соломай Г.Ф.
г. Находка.
2015 г.
Тема урока: Отливки из гипса.
Тип урока: комбинированный..
Методы: Объяснительно- иллюстративный, практический, частично- поисковый.
Цель: Познакомить учащихся с видами лепнины на основе гипсового раствора, использование ее в качестве украшений в интерьере.
Научить правилам приготовления гипсового раствора.
Научить заполнять им формы.
Задачи:
Образовательные:
Коррекционные:
развивать логическое мышление при составлении плана урока;
развивать память при повторении плана работы, целенаправленное внимание при выполнении операций.
Воспитательные:
Материалы и оборудование: карточки- задания, коллекции материалов, компьютерная презентация «Гипсовые отливки», тетради учащихся, образцы готовых изделий.
Подготовительная работа: повторение темы «Штукатурный раствор», рассматривание и определение различных видов вяжущих материалов.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Технологии: здоровьесберегающие, личностноориентированные, педагогика сотрудничества, игровые и коммуникативные, коррекционные, ИКТ.
План урока
1. Организационный момент.
2. Объявление темы урока. Коррекционное упражнение «Слоги рассыпались»
3.Повторение ранее изученного материала с опорой на наглядность. Повторение вяжущих материалов.
4. Коллективная работа – отбор вяжущих, заполнителей и затворителя.
5. Использование элементов частично-поискового метода.
Определение различий в характеристике вяжущих веществ.
6. Объяснение значения новых термнов.
7. Физминутка на снятие мышечного напряжения.
8. Повторение правил охраны труда и названий индивидуальных средств защиты.
9. Составление плана работы (технологической карты).
10. Работа в тетрадях.
11. Самостоятельная работа учащихся. Приготовление гипсового раствора.
. Контроль качества приготовления раствора.
12.Заполнение форм. Отчет о проделанной работе учащимися.
13. Подведение итогов.
14. Выставка готовых работ.
15. Оценка работ учащихся
Настрой учащихся на следующий урок. (На следующем уроке мы будем с вами раскрашивать отливки красками).
Инструменты, материалы: клеёнки, ёмкости, лопатки, вода, гипс, ветошь, формы, спецодежда, перчатки, клей.
Межпредметные связи: чтение, русский язык, природоведение.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Учитель: Прозвенел звонок и смолк. Начинается урок. На меня все посмотрели и тихонько сели. Дежурному сдать рапорт.
Дежурный ученик: 5 «б» класс в количестве 4 человек к уроку готов. Отсутствующих нет. Материалы и инструменты готовы.
Учитель: Запишем число в тетрадях. Ребята, слова рассыпались на слоги, помогите сложить слова из слогов которые перед вами. И мы узнаем тему урока (Учащиеся складывают из слогов слова: Отливки из гипса)
2. Сообщение темы и цели урока
Учитель: Тема сегодняшнего урока: «Отливки из гипса» Презентация (1 слайд).
Запись темы урока в тетрадях
Целевая установка: Мы научимся готовить гипсовый раствор и заполним им формы. Знания и умения, полученные на уроке, пригодятся вам при изготовлении гипсовых отливок, которыми вы сможете оформить интерьер школы. согласны?
3. Повторение изученного материала
Учитель: Ребята, давайте вспомним
– Что называется штукатурным раствором?
Ученик: Штукатурный раствор- это Смесь вяжущего вещества , заполнителя, затворенные водой.
Поднять экран.
Работа на доске.
Слова вывешиваются на доску.
Штукатурный раствор
Вяжущие заполнители затворители
Учитель: Распределите в каждую колонку соответствующую карточку с названием материала (раздаются карточки со словами), у нас получиться три колонки.
(Учащиеся выходят к доске и крепят карточки с названиями материалов (гипс, глина, цемент, вода, керамзит, опилки, песок).
Учитель: Найдите и назовите вяжущее вещество, которое, чаще всего используется в строительстве.
Ученик на доске находит, цемент.
Учитель: Дайте характеристику цемента.
Ученик: Цемент прочный вяжущий материал, серого цвета, применяют в штукатурных и бетонных работах.
Учитель: Из колонки вяжущие вещества назовите материал для отделки зданий и интерьера зданий.
Ученик на доске находит, гипс.
Учитель: Дайте характеристику гипса
Ученик: . Гипс минеральное вяжущее вещество. непрочный, быстротвердеющий материал, белого цвета, применяют в штукатурных работах, в медицине.
Учитель: Сравните эти материалы. Что в них общего, чем они отличаются?
Ученик: Цемент и гипс порошки. Цемент прочный материал, а гипс непрочный.
Опустить экран.
4. Ориентировка в задании.
Учитель: Ребята, гипс применяют ещё для изготовления отливок. Отливка- это заготовка или уже готовое изделие, полученное при заливке жидкого материала в форму ( слайд 2). Также отливки применяют для украшения помещений. Такие украшения называют лепниной. Лепнина была известна еще в Древнем Египте. Ею украшали стены и потолки, колонны и фасады.
– Посмотрите как это красиво: (показ слайдов 3, 4, 5, 6, 7, 8).
Учитель: Ребята, в этом году вся наша страна отмечает 70- летие Победы над фашистскими захватчиками. В эти памятные дни мы говорим о том, что во время Великой Отечественной войны немецко – фашистские захватчики, взрывая и поджигая дома, оставили без крова миллионы советских граждан. Более 1710 городов и поселков было разрушено. 11 миллионов человек осталось без крова.. 20 марта 1945 года еще не окончилась война, а люди пытались собственными силами восстановить жилье, не таким, каким оно было раньше, а гораздо красивее.
Внимательно посмотрите слайды восстановление разрушенных городов.
Показ слайдов 9, 10,11, 12.
Учитель: Что вы увидели?
Ученик: На слайде мы увидели изделия из гипса - лепнину.
Вернуться к 1 слайду.
Учитель: Вот и мы с вами попробуем сегодня приготовить своими руками украшение в виде отливки из гипса.
Учитель: На нашем уроке присутствуют ученики 8 Б класса. Они расскажут и покажут, как правильно изготовить гипсовую отливку.
Ученик 8 Б класса: Нашу отливку мы будем заливать из гипсового раствора. Вспомните, из каких материалов состоит гипсовый раствор.
Ученик 5 Б класса: Гипсовый раствор состоит из воды и гипса.
Ученик 8 Б класса: В чем мы будем готовить гипсовый раствор. Кто скажет?
Ученик 5 Б класса: гипсовый раствор мы будем готовить в емкости.
Ученик 8 Б класса: показывает стаканчик.
Ученик 8 Б класса: Что мы поместим в емкость в первую очередь. Воду или гипс. Кто знает?
Ученик 5 Б класса: В емкость в первую очередь мы нальем воды.
Ученик 8 Б класса: Чем мы будем насыпать гипс. Кто скажет?
Ученик 5 Б класса: Гипс мы насыпем лопаткой.
Ученик 8 Б класса: Как будем насыпать гипс. Кто догадался?
Ученик 5 Б класса: Гипс насыпать будем маленькой струйкой.
Ученик 8 Б класса: Почему. Кто ответит?
Ученик 5 Б класса: Гипс насыпать будем маленькой струйкой для того чтобы он не схватился комком.
Ученик 8 Б класса: Что нужно сделать еще. Кто подскажет?
Ученик 5 Б класса: Быстро все перемешать.
Ученик 8 Б класса: Какой консистенции должен быть гипсовый раствор.
Ученик 5 Б класса: Раствор должен быть как густая сметана.
Ученик 8 Б класса: Куда мы будем заливать раствор. Кто догадался?
Ученик 5 Б класса: Заливать раствор будем в форму.
Ученик 8 Б класса: Ребята, перед тем как, заливать раствор, форму нужно смазать вазелином.
( ученик 8 Б класса показывает вазелин.)
Учитель: Почему нужно смазать форму?
Ученик 8 Б класса: Смазать форму нужно для того , чтобы заливка хорошо снималась.
Ученики 5 Б класса повторяют: Смазать форму нужно для того , чтобы заливка хорошо снималась.
Ученик 8 Б класса: Что нужно сделать с раствором в форме. Кто подскажет?
Ученик 5 Б класса: Раствор нужно разравнять.
Ученик 8 Б класса: Скажите, гипсовая заливка готова?
Ученик 5 Б класса: Гипсовая заливка не готова.
Ученик 8 Б класса: А когда она будет готова?
Ученик 5 Б класса: Она будет готова, когда высохнет?
Ученик 8 Б класса: Что нужно будет с заливкой сделать?
Ученик 5 Б класса: Заливку нужно будет вытащить из формы.
Одновременно с ориентировкой в задании второй ученик 8 Б класса показывает изготовление гипсовой заливки.
Физминутка.
Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.
5. Составление плана.
Учитель: Перед началом нашей работы , необходимо составить технологическую инструкционную карту. С чего начнем работать?
Ученик: Работать начнем с подбора формы для заливки.
Учитель: Что будем делать дальше?
Ученик: Смажем форму.
Учитель: Что будем делать дальше?
Ученик: Приготовим гипсовый раствор.
Учитель: Что будем делать дальше?
Ученик: Заполним форму раствором.
Учитель: Что будем делать дальше?
Ученик: Разравняем раствор.
Учитель показывает план работы на слайде № 13.
Ученики читают план вслух хором.
Ученик с закрытыми глазами повторяет план работы вслух.
Учитель: У вас в конвертах № 1 лежат полоски с названиями операций технологической карты, ваша задача расположить этапы работы в нужном порядке.
Ученики раскладывают на партах технологическую карту.
Чтение технологической карты.
Учитель: Возьмите в конвертах под № 2 готовую технологическую карту. При помощи клея, приклейте ее в тетрадях.
Ученики приклеивают план работы в тетрадки.
Поднять экран. Выключить проектор.
Работа с профессиональными терминами.
Учитель: сегодня мы использовали такие профессиональные термины:
Гипс, отливка, лепнина.
Учитель вывешивает на доске профессиональные термины.
Учитель: Что такое гипс?
Что такое отливка?
Опустить экран. Включить проектор .Слайд № 1
Учитель: Прежде чем приступить к практической работе, необходимо вспомнить правила безопасной работы.
Ученик: Работать в спецодежде
Подготовить необходимые материалы и инструменты.
Во время приготовления гипсового раствора работать спокойно не отвлекаясь.
После работы убрать рабочее место, вымыть инструменты и приспособления.
6. Практическая работа
Приготовить гипсовый раствор и заполнить им форму.
Проверка правильности выполнения задания и соблюдение правил безопасной работы.
Уборка рабочего места.
7. Отчет о проделанной работе.
Учитель: Ребята, что мы сегодня делали?
Ученик: Сегодня мы готовили гипсовые отливки.
Учитель: Что такое гипсовая отливка?
Учитель: Как мы это делали отливку? Опрос.
Учитель: Какие нормы безопасной работы соблюдали? Опрос.
8. Оценка качества.
Учитель: Ребята, оценим полученные результаты. У кого все получилось? Поднимите руки. Поднимите руки у кого были затруднения в работе? Какие? Оцените, кто работал аккуратно.
Проверьте чистоту своих рабочих мест, инструментов и приспособлений.
Оценка учителя.
8. Подведение итогов.
Учитель: Ребята, чему мы сегодня научились?
Ученик: Сегодня мы научились делать гипсовые отливки.
Учитель: Какие материалы мы использовали?
Учитель: Для чего мы делали гипсовые отливки?
Ученик: Гипсовые отливки мы делали для того, чтобы украшать помещения и здания.
Учитель: Услышим скоро мы звонок, пора заканчивать урок. Сегодня хорошо работали…(имена учащихся).
– На следующем уроке мы будем с вами раскрашивать отливки красками , а затем покроем лаком для защиты от влаги.
Слайд. Спасибо за урок.
