Тестовые задания Олимпиада по трудовому обучению (растениеводство)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Казенное образовательное учреждение Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

«Солнечная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»




Олимпиада по трудовому обучению


2014 – 2015 учебный год


Задания для учащихся 8 класса


по учебной дисциплине Профессионально-трудовое обучение

профиль овощеводство


выполнил (а) _________________________________________




  1. Задание № 1. Реши правильно или неправильно приведенное ниже утверждение.

Отметь цифры, соответствующие правильным ответам.



  1. Перегной – это перегнившие остатки растений и животных.

  2. Плодородием почвы - называется ее способность снабжать растение питанием и водой.

  3. Плодородие – это тот запас питательных веществ, который может быть усвоен растением в процессе вегетации.

  4. Плодородие почвы повышают правильной ее обработкой и внесением удобрений.

  5. Чем больше в почве перегноя, тем выше ее плодородие, способность растений давать высокий урожай.

  6. Удобрения – это вещества, которые вносят в почву для улучшения питания растений и повышения урожая.

Ответ: (2, 4,5,6)

Задание № 2 Какие из перечисленных названий удобрений относятся к – минеральным?

  1. Компост;

  2. Мочевина;

  3. Суперфосфат;

  4. Птичий помет;

  5. Зола;

  6. Навозная жижа;

  7. Аммиачная селитра;

  8. Нитрофоска;

  9. Аммофоска;

  10. Торф;

  11. Сульфат калия.

Ответ: (2,3,5,7,8,9,11)

Задание № 3 Отметьте из списка перечисленных субстратов те, которые используются как биотопливо:

  1. Перегной;

  2. Минеральные удобрения;

  3. Конский навоз;

  4. Опилки;

  5. Размельченная древесная кора;

  6. Неперегнивший мусор;

  7. Древесная зола;

  8. Свежий коровяк;

  9. Глина;

  10. Песок;

  11. Торф.

Ответ: (1, 3, 11)

Задание № 4 Какие из перечисленных операций позволяют вырастить невытянутую, сильную рассаду.

  1. Полив почвы раствором удобрений;

  2. Дополнительное освещение;

  3. Выбор расстояния между растениями при пикировке;

  4. Прищипывание листьев;

  5. Оптимальная температура в теплице;

  6. Для остановки роста сеянцев - перестановка их в более холодное место;

  7. Полив теплой водой;

  8. Корневая и некорневая подкормка.

Ответ: (2,3,5,7,8)

Задание № 5 Капусту сажают в открытый грунт заранее выращенной рассадой, иначе она:

  1. Не успеет образовать кочана;

  2. Не успеет образовать плоды и семена;

  3. Будет плохо расти из – за недостатка тепла.

Ответ: (1)

Задание № 6 Выбери, какие из перечисленных технологических операций включает пикировка.

  1. Прищипку части основного корня;

  2. Выкапывание растений из посевного ящика;

  3. Посадку сеянцев в пикировочные ящики.

Ответ: (1,2,3)

Задание № 7 Определите почву по механическому составу. Подпишите пользуясь словами для справок.

1. [pic]





2.



3.



4.



5.



6.



Слова для справок: (легкий суглинок, глина, песок, тяжелый суглинок, средний суглинок, супесь).

Ответ: (1 – песок; 2 – супесь; 3 – легкий суглинок; 4 – средний суглинок; 5 – тяжелый суглинок; 6 – глина)

Задание № 8 Выберите правильное утверждение:

  1. Теплицы – это различные сооружения, предназначенные для выращивания рассады.

  2. Теплицы – это сооружения защищенного грунта, в которых можно получать овощи или декоративные растения в любое время года.

  3. Теплицы – это сооружения, предназначенные для выращивания рассады капусты, томата, других овощных и цветочно – декоративных растений для открытого грунта.

Ответ: (2)

Задание № 9 Перечислите виды защищенного грунта:

Виды защищенного грунта







Ответ: (теплицы, парники, рассадники)

Задание № 10 Определите, какой вид защищенного грунта представлен на картинке. Подпишите.



[pic]

Ответ: (парник, двускатный, наземный)

Задание № 11 При биологическом обогреве парников используют тепло, которое выделяется:

  1. При обогреве горячей водой.

  2. При солнечном свете.

  3. При электрическом обогреве.

  4. При перегнивании навоза.

Ответ: (4)

Задание № 12 Прочитайте и определите, какой способ размножения описан в приведенном ниже тексте.



Мы нарезали черенки с молодых побегов. Кора на побегах еще не опробковела и имеет зеленый цвет. Черенки нарезаем с одним и двумя междоузлиями. Листья на черенках обрезаем на ½- 1/3 часть листовой пластины.



Ответ:_______________________________________________________

Ответ: (зеленые черенки)

Задание № 13 Определите, какой вид размножения кустарников изображен на рисунке? Подпишите.

[pic]

Ответ: (отводками)

























Казенное образовательное учреждение Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

«Солнечная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»





РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Заседание МС Зам. директора по УР Директор

Протокол №____ Литвинова Е.В. Модестова Е.Г.

от «___» ______2014г. _____________ ____________

«___» ______2014г. «___» ______2014г.











ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ

по учебному предмету «Овощеводство»

для обучающихся 8 класса





















2014 – 2015 уч. год



Казенное образовательное учреждение Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

«Солнечная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»




Олимпиада по трудовому обучению


2014 – 2015 учебный год


Задания для учащихся 6 класса


по учебной дисциплине Профессионально-трудовое обучение

профиль овощеводство


выполнил (а) _________________________________________




Задание № 1 СБОР И ХРАНЕНИЕ СЕМЯН


Выбери правильный ответ.

  1. Правилами по сбору семян рекомендуется:

  1. Собирать семена в сухую погоду, созревшие на корню;

  2. Собирать в сухую погоду недозревшие семена;

  3. Собирать в сухую погоду перезревшие семена;

Ответ: (1)

Задание № 2 Определи необходимый порядок действий при подготовке семян к хранению:

  1. Этикирование;

  2. Засыпка семян в полотняный мешочек или бумажный пакетик;

  3. Просушивание;

  4. Очистка от посторонних примесей;

  5. Размещение на хранение в сухое прохладное помещение;

  6. Отбор по величине.


Ответ: (3,4, 6, 2,1, 6)

Задание № 3 Семена хранят:

  1. В полотняных мешочках и бумажных пакетах, стеклянных банках с притертой пробкой;

  2. В бумажных и полиэтиленовых пакетах;

  3. В полотняных мешочках и бумажных пакетах.

Ответ: (3)

ПЛОДОВЫЕ КУЛЬТУРЫ

Задание № 4 На какие группы принято делить все многообразие плодовых растений?

  1. _____________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________

  4. _____________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________

  6. _____________________________________________________________

Ответ: (семечковые, косточковые, ягодные, орехоплодные, субтропические, тропические)



Задание № 5 К каким группам плодовых растений относятся нижеперечисленные растения? Обозначь группы растений соответствующими номерами:

1 – семечковые; 2 – косточковые; 3 – ягодные; 4 – орехоплодные; 5 – субтропические; 6 – тропические.

___ Груша ____ Фундук

___ Земляника ____ Рябина

___ Вишня ____ Крыжовник

___ Гранат ____ Лимон

___ Банан ____ Хурма


Ответ: (1 – груша, рябина; 2 – вишня; 3 – крыжовник, земляника; 4 – фундук; 5 – гранат, хурма, лимон; 6 – банан).


Задание № 6 Закончи предложение.

  1. Надземная часть плодового дерева состоит из _________________ и _____________________________________.


  1. Между корневой системой и надземной частью дерева находится________________________________________________________________ (место перехода корня в стебель).




  1. Часть ствола дерева от поверхности земли до первой основной ветви называется ______________________________________, а выше (продолжение ствола)______________________________________________________.

Ответ: 1 – ствола и кроны; 2 – корневая шейка; 3 – штамб, центральный проводник

ЛУКОВИЧНЫЕ РАСТЕНИЯ

Задание № 7 Перечислите все виды луковичных овощных растений…

  1. _____________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________

  4. _____________________________________________________________

Ответ: репчатый лук, лук – батун, лук – порей, чеснок, лук – слизун, лук – шалот, лук – шнитт).

Задание № 8 Подпишите названия частей луковицы лука репчатого.

Слова для справок: сочные чешуйки, донце, шейка, сухие чешуйки, пятка. [pic]




Строение луковицы лука репчатого.

Задание № 9 Определите по схеме, что получают после посева лука чернушки? Подпишите.



[pic] [pic] [pic]

1. 2. 3.

Ответ: (чернушка лук - севок лук – репка)

Задание № 10 Впиши в клеточки ответ.

  1. Над его выведением работают селекционеры.



С




Ответ: (сорт)

  1. Семенной материал для выращивания лука.



Ч








Ответ: (чернушка)



































Казенное образовательное учреждение Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

«Солнечная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»





РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Заседание МС Зам. директора по УР Директор

Протокол №____ Литвинова Е.В. Модестова Е.Г.

от «___» ______2014г. _____________ ____________

«___» ______2014г. «___» ______2014г.











ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ

по учебному предмету «Овощеводство»

для обучающихся 6 класса





















2014 – 2015 уч. год



Казенное образовательное учреждение Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

«Солнечная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»




Олимпиада по трудовому обучению


2014 – 2015 учебный год


Задания для учащихся 5 класса


по учебной дисциплине Профессионально-трудовое обучение

профиль овощеводство


выполнил (а) _________________________________________




Задание № 1 Овощные культуры

  1. Укажите на схеме группы овощных культур.





















Ответ: (капустные, луковичные, зеленные, плодовые, корнеплоды, клубневые)


Задание № 2 Как называются съедобные органы у картофеля?


К









Ответ: (клубни)


Задание № 3 Что получают из растения картофеля?

  1. крахмал,

  2. каротин

  3. сахар

  4. витамин С

Ответ: (1)

  1. Определите из предложенных картинок вредителя - картофеля.



[pic] [pic] [pic]


Ответ: (колорадский жук)

Задание № 4 Когда начинают сажать растение картофеля?

  1. когда сошел снег;

  2. когда установится устойчивая теплая погода;

  3. когда на улице заморозки до минус 1С.

Ответ: (2)

Задание № 5 Из перечисленных названий овощей определите только корнеплоды

  1. морковь;

  2. томат;

  3. капуста;

  4. свекла;

  5. редька;

  6. укроп;

  7. репа;

  8. капуста.

Ответ: (1, 4, 5, 7)

Задание № 6 Культурные растения садов и огородов лучше поливать:

  1. утром;

  2. днем;

  3. вечером.

Ответ: (1, 3)



ЦВЕТОЧНЫЕ РАСТЕНИЯ

Задание № 7


  1. Растения, которые выращивают в помещениях, квартирах, называют _____________________________________________________________


  1. Эти растения живут в течение ряда лет, много раз цветут и дают плоды. В их корнях, корневищах, луковицах откладываются в запас питательные вещества. Надземные органы к зиме отмирают. Это растения _____________________________________________________________.


  1. Растения растут и цветут одно лето. Весной их сеют, все лето они растут, цветут, образуют семена, а осенью все растения полностью отмирают, остаются лишь семена. Такие растения называют ____________________________________________________________.


Слова для справок: многолетние, однолетние, комнатные растения.

Ответ: (1 – Комнатные; 2 – многолетние; 3 – однолетние)

Задание № 8 Впишите в пустые клеточки

  • Вид ухода за цветочными растениями.

П





Ответ: (полив)

  • Как называется перемещение растения в новую почву без сохранения земельного кома.



П









Ответ: (пересадка)

  • Отрезок стебля растения, предназначенный для размножения



Ч







Ответ: (черенок)

  • Емкость для содержания комнатного растения.



Г






Ответ: (горшок)

  • Вещество, повышающее плодородие почвы?



П








Ответ: (перегной)



Задание № 9 УДОБРЕНИЯ, ЗАЩИЩЕННЫЙ ГРУНТ

К органическим удобрениям относятся:

  1. Навоз, навозная жижа;

  2. Компост;

  3. Аммиачная селитра;

  4. Птичий помет;

  5. Песок;

  6. Торф;

  7. Опилки;

  8. Перегной.

Ответ: (1, 2, 4, 6, 8)


Задание № 10 Теплицы покрывают:

  1. Пленкой;

  2. Тканью;

  3. Стеклом;

  4. Жестяными листами;

  5. Поликарбонатом.

Ответ: (1, 3, 5)



















Казенное образовательное учреждение Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

«Солнечная школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»





РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

Заседание МС Зам. директора по УР Директор

Протокол №____ Литвинова Е.В. Модестова Е.Г.

от «___» ______2014г. _____________ ____________

«___» ______2014г. «___» ______2014г.











ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ

по учебному предмету «Овощеводство»

для обучающихся 5 класса





















2014 – 2015 уч. год



ОЛИМПИАДА 2014-2015

Практическая работа по предмету овощеводство в 8 классе

Тема: Пересадка, перевалка комнатных растений.

Цель:

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Комнатные растения»

  • Развивать практические умения по выполнению пересадки, перевалки комнатных растений.

  • Воспитание культуры поведения учащихся в коллективной деятельности.



  1. Как называются растения, которые выращивают в помещениях, комнатах?

  2. На какие группы делятся комнатные растения?

  3. Перечислите комнатные растения, находящиеся в классе.

  4. Какие условия необходимы для роста комнатных растений?

  5. В чем заключается уход за комнатными растениями?

  6. Как определить нуждается ли растение в поливе?

  7. Какой водой необходимо поливать комнатные растения?

  8. Что такое пересадка?

  9. Что такое перевалка?

  10. Когда нужно пересаживать растение?

  11. Какие правила по т/б необходимо соблюдать при работе в теплице.

Ход работы

  1. Надеть спец - одежду, перчатки.

  2. Подготовить необходимый с/х инвентарь для работы в теплице (горшки, лейки, керамзит, лопатки)

  3. Определить комнатные растения, нуждающиеся в пересадке и перевалке, подготовить заранее подготовленные черенки герани, фуксии, каланхоэ, для посадки.

  4. Проследить за наличием отверстий в цветочном горшке.

  5. Уложить на дно горшка керамзит или черепки для лучшего стока воды.

  6. Присыпать дно горшка увлажненной, питательной почвой.

  7. Поместить растение в горшок, присыпать почвой, уплотнить и увлажнить.

  8. Поставить горшок с посаженным растением в темное, прохладное место для лучшего укоренения.

  9. Уборка рабочих мест. Итог.

  10. Оценка проделанной работы (уровень самостоятельности).









ТРУДОВАЯ ОЛИМПИАДА 2014 -2015

Практическая работа по предмету овощеводство в 6 классе

Тема: Посев семян зеленных культур (укроп, петрушка, салат).

Цель:

  • Закрепить знания учащихся о видах зеленных растений, о правилах посева семян, правилах выращивания зеленных культур и ухода за ними.

  • Развивать практические умения по выращиванию зеленных растений.

  • Воспитание культуры поведения учащихся в коллективной деятельности.



  1. Для чего выращивают зеленные растения?

  2. Какие овощные растения называют зеленными?

  3. Назовите зеленные культуры которые знаете вы?

  4. Какие почвы нужны для выращивания зеленных культур?

  5. Какими способами сеют семена зеленных растений?

  6. На какую глубину сеют семена зеленных культур?

  7. В чем заключается уход за зеленными культурами?

Ход урока



  1. Повторение правил т/б при работе в теплице.

  2. Надеть спец – одежду, перчатки.

  3. Повторить последовательность подготовки и посева семян.

  4. В подготовленные ящики постелить полиэтиленовую пленку, сделать в ней отверстия для стока воды.

  5. Заполнить посевные ящики подготовленной, питательной почвой доверху, выровнять и уплотнить поверхность почвы.

  6. Увлажнить поверхность почвы для посева мелких семян (укроп, петрушка, салат)

  7. Мелкие семена смешать с песком для равномерного посева в ящики (в разброс), не прикрывая почвой на глубину 1 – 2 см

  8. Поставить этикетку с указанием даты посева и названия растения.

  9. Закрыть посевные ящики полиэтиленовой пленкой и поставить их в теплое место.

  10. Убрать рабочий инвентарь, рабочее место.

  11. Подведение итогов. Оценка.











ОЛИМПИАДА 2014 -2015

Практическая работа по предмету овощеводство в 5 классе

Тема: Посадка лука - репчатого на перо.

Цель:

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся о луковичных растениях.

  • Развивать практические умения по выполнению посадки лука - репки на перо.

  • Воспитание культуры поведения учащихся в коллективной деятельности.





  1. Перечислите группы овощных культур.

  2. Назовите, какие виды луковичных растений вы знаете.

  3. Какие виды луков не образуют луковицу.

  4. Какое строение имеет луковица лука?

  5. Почему при закладке на хранение не снимают верхнюю чешую с луковиц?

  6. Как выращивают лук - репку?

  7. Почему луковичные растения так полезны для организма?

  8. Как используют лук и чеснок?



Ход работы



  1. Надеть спец – одежду. Повторить правила т/б при работе в теплице.

  2. Подготовить необходимый инвентарь для работы и посадочный материал (емкость, почва, удобрения минеральные в гранулах, ножницы, луковицы)

  3. В емкость насыпьте почву, увлажните из лейки с мелким ситечком.

  4. Обрежьте ножницами шейки у луковичных растений (для лучшего прорастания зеленых стеблей).

  5. Посадите луковицу донцем вниз, не сильно заглубляя в почву (рядом друг с другом).

  6. Поставьте емкость в светлое теплое место.

  7. Уберите за собой рабочее место.

  8. Итог. Оценивание.
Читать полностью »