Урок технологии (швейного дела) в 5 классе
Учитель Гачегова Надежда Юрьевна
Пояснительная записка
В новую систему образования входит совершенствование инновационных технологий. Одной из таких форм в трудовом обучении является метод проекта, который открывает значительные возможности для повышения качества обучения, позволяет обучать детей самостоятельной поисковой деятельности, повышает мотивацию к обучению. Метод проекта в специальной коррекционной школе имеет свои специфические особенности и подходы к организации, и прежде всего, ориентирован на психофизические возможности учащихся с недостатками интеллекта и на коллективную деятельность.
Тема урока: «Отделка носового платка».
Урок по данной теме проводится в 5 классе по программе специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, базовый учебник – «швейное дело 5 класс» Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая
Количество учащихся в группе: 8 человек, возраст 10-12 лет
Длительность урока: 45 минут
Тип урока: традиционный урок швейное дело с использованием метода проекта.
Цель:
формирование представления о разных видах отделки изделия и применение их на практике.
Задачи:
Коррекционно-обучающая: учить анализировать изделие и планировать работу по отделке швейного изделия с помощью метода проекта;
Коррекционно-развивающая: создать условия для формирования устойчивых практических навыков в выполнении ручных швейных работ; коррекция мышления на основе упражнений на определение, анализа и воспроизведение; развивать понятийный аппарат через использование специальной терминологии при планировании работы по отделки швейного изделия;
Коррекционно-воспитывающая: создать ситуацию успеха для каждого учащегося, воспитывать чувство вкуса, чувства уважения к ветеранам ВОВ, патриотизма.
Наглядные пособия и технические средства: компьютерная презентация по теме урока, ткань, элементы отделки, иголки, булавки, швейные нитки, ножницы, простой карандаш.
Дидактическое оснащение урока: виды ручных стежков, отделки, карточки с заданиями.
Формы организации деятельности учащихся:
− коллективная;
− индивидуальная;
− групповая.
Технологии: икт; здровьесберегающая.
Методы обучения (словесно-наглядные и практические)
Демонстрация – презентация.
Беседа при постановке целей.
Упражнения на исключение лишнего, сходства и различие, соотнесение.
Самостоятельная работа.
Прогнозируемый результат.
Анализируют информацию
Выделяют из информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.
Умеют выполнять отделку швейного изделия и применять необходимые инструменты, материалы, стежки.
Знать основные даты и факты о ВОВ.
План урока.
Организационный момент
Мотивация и актуализация знаний учащихся
Изучение нового материала
Практическая часть работы
Динамическая пауза
Самостоятельная работа учащихся
Закрепление (активная деятельность учащихся)
Подведение итогов урока
Рефлексия
Ход урока
Итак, девочки, внимание,
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее,
Начнем скорей урок.
Здравствуйте, меня зовут Надежда Юрьевна. С вами я познакомлюсь в ходе урока. Надеюсь, наше знакомство будет полезным для вас, и для меня. И так начнём.
Слайд 1
Внимательно посмотрите, поставьте вместо цифр буквы, и мы узнаем, о чём пойдёт речь на нашем уроке.
1 группа 6 4 3 9 2 10 (Юбилей)
2 группа 1 8 4 2 5 7 (Победы)
Ключ: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
П Е И Б Д Ю Ы О Л Й
Самый главный праздник нашей страны ДЕНЬ ПОБЕДЫ. Во время войны бойцы получали медали и ордена за мужество и героизм. Вы тоже будите получать медали - за активную работу, за правильные ответы. В конце урока посмотрим, кто больше получил медали.
Слайд 2
Во время войны женщины и дети работали день и ночь, чтобы обеспечить фронт снарядами, одеждой и продовольствием.
Слайд 3
Так же регулярно отправляла на фронт большое количество подарков для бойцов.
слайд 4
В подарках были носки, варежки, кисеты, носовые платки. Делали своими руками в свободное от работы время.
Слайд 5
Учитель: война закончилась давно, и не так много осталось ветеранов великой отечественной войны. Что же делать, как нам быть, что ветеранам к юбилею подарить?
Учитель: Девочки, что мы можем подарить нашим ветеранам к самому великому дню ко Дню Победы. (Ответы детей)
Слайд 6
Обратите внимание на слайд, вы увидите, что можно подарить.
Открытки, носки, варежки, носовые платки, цветы.
Давайте вместе подумаем, из чего они сделаны, и что для этого нужно.
Носки и варежки – связанны спицами, мы вязать ещё не умеем, и у нас нет в мастерской спиц и пряжи, на эту работу нужно много времени.
Открытки – сделаны из бумаги, на уроках швейного дела вы делайте открытки из бумаги? Нет у нас урок не ручного труда.
Носовой платок – выполнен из ткани, у нас есть все необходимые инструменты и материалы, и вы умеете шить.
Цветы – можно купить в магазине, но мы хотим сделать подарок своими руками.
Что из предложенного мы сможем сделать для ветеранов? (носовой платок)
Слайд 7
Вы умеете шить носовой платок?
Для чего он нужен?
Посмотрите, носовые платки, бывают с разной отделкой.
Определение темы занятия: «Отделка носового платка»
Цель: выбрать и выполнить отделку носового платка.
Слайд 8
Что такое – отделка? (слайд 9) (ответы детей).
Верно, отделка это — украшения изделия
аппликацией, вышивкой, кружевом.
Какую отделку вы умеете выполнять?
Слайд 11
Какие инструменты необходимы, для выполнения отделки носового платка?
Какие правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами, нужно соблюдать?
(продолжи строчку) работа по карточкам вставить пропущенные слова. (приложение 3)
Слайд
Слайд 12
Задание «Назовите виды ручных стежков» (ответы детей) все ли вы умеете выполнять стежки?
Слайд 13
Задание «Виды и назначение ниток»
Слайд 14
Учитель: Обратите внимание, сейчас мы с вами составим план самостоятельной работы по отделке носового платка.
Выбрать вид отделки (что лучше у вас получается)
Выбрать ручные стежки (которые умеете выполнять)
Подобрать нитки по цвету и назначению
Выполнить отделку (по инструкционной карте) (приложение 4)
(слайд 15)
Выполнение отделки по инструкционным картам (приложение 4)
– предлагаю немного отдохнуть. Найти буквы и составить из них слова
САЛЮТ для 1 группы
ПОБЕДЫ для 2 группы
(приложение 2)
Слайд 17
Инструкция для выполнения аппликации
Вырезать по шаблону аппликацию.
Выбрать место расположения на носовом платке.
Прикрепить аппликацию ручными стежками
Инструкция для выполнения вышивки
Определить место для перевода рисунка
Перевести рисунок
Вышить рисунок по контуру ручными стежками
Какой вид отделки вы выбрали?
Как вы будете её выполнять?
Добавить элементы отделки, кто выполнил быстрее.
Что мы делали на уроке? Слайд 18
Задание « Вспомни последовательность» - последовательность отделки носового платка
Демонстрация носовых платков. Для чего? Какой вид отделки выбрала? Как выполняли?
Слайд 18
Этот носовой платок лишь малая часть того, что мы можем для ветеранов сделать – мы все находимся в неоплаченном долгу перед теми, кто подарил мирное небо над головой.
– Какой вид работы был трудным для вас?
– Какой вид работы, оказалось, выполнить легко?
Давайте посмотрим у кого больше медалей.
Рефлексия настроения: у вас на столе есть разноцветные звёздочки.
Красные – отличное настроение на уроке и у вас всё получилось
Синее - хорошее настроение, но были затруднения в работе.
Выберете себе звезду, и приклейте на доску, у нас получится салют Победы из отличного и хорошего настроения. МЫ последнее поколение которое увидит их живых. (приложение 5)
слайд 19
Приложение 1
6 4
3
9
2
10
1 8
4
2
5
7
Приложение 2
С А Л Ю Т П О Б Е Д Ы
Приложение 3
- это острый -------------------- пользоваться иглой нужно ------------------.
1. Хранить --------------------------- месте.
2. Не допускать -------------- иглы.
3. --------------------- иглу сдать учителю.
4. При шитье применять напёрсток.
5. Нельзя ---------------------- и вкалывать в платье.
6. Нельзя откусывать --------------------------.
- это острый ----------------- пользоваться ими нужно осторожно.
1. ----------------- ножницы в определённом месте.
2. Не держать ножницы -------------------, передавать -----------------.
3. Не оставлять ножницы раскрытыми на ------------------- и у вращающихся частей швейной машины.
Приложение 4
Инструкция для выполнения аппликации
Вырезать по шаблону аппликацию.
Выбрать место расположения на носовом платке.
Прикрепить аппликацию ручными стежками
Инструкция для выполнения вышивки
Определить место для перевода рисунка
Перевести рисунок
Вышить рисунок по контуру ручными стежками
Приложение 5
Самоанализ урока:
урок в 5 класс 04.03.2015
Урок, комбинированный по разделу «Носовой платок», обращался к ранее накопленным знаниям и умениям обучающихся, что показала полнота ответов и активность класса на уроке.
Тема: Отделка носового платка
Цель: формирование представления о разных видах отделки изделия и применить их на практике.
Задачи:
Коррекционно-обучающая: учить анализировать изделие и планировать работу по отделке швейного изделия с помощью метода проектов;
Коррекционно-развивающая: создать условия для формирования устойчивых практических навыков в выполнении ручных швейных работ; коррекция мышления на основе упражнений на определение, анализа и воспроизведение, при планировании работы по отделки швейного изделия;
Коррекционно-воспитывающая: создать ситуацию успеха для каждого учащегося, воспитывать чувство вкуса, интерес к учёбе, самостоятельность, чувства уважения к ветеранам ВОВ, патриотизма.
Дидактическое оснащение урока: виды ручных стежков, ниток, отделки, карточки с заданиями.
Занятие строится по плану:
I. Организационный момент.
II. Мотивация и актуализация опорных знаний.
III. Объяснение нового материала.
IV. Планирование практической части работы
V. Динамическая пауза
VI. Самостоятельная работа учащихся.
VI I. Подведение итогов
VIII. Рефлексия
Содержание урока
Все этапы урока были логически взаимосвязаны между собой для успешного достижения поставленной цели.
Методическое обеспечение
В процессе работы на уроке были использованы такие методы, как беседа, рассказ, объяснения работа с технологической картой и раздаточным материалом, демонстрация изделия.
А также методы стимулирования и поощрения.
Методика работы на уроке строится по принципу связи теории с практикой, поэтому основное время на занятиях отводится практической работе – это сам процесс выполнения изделий. Задания выполняли по элементам метода проектов:
Обоснование проблемы
Анализ и выбор подходящего изделия
Выход на тему и постановка цели
Выбор необходимых материалов, способов и инструментов для достижения цели урока
Самостоятельная творческая работа (По выбору самих учащихся)
Анализ выполненной работы и демонстрация изделия. (Устный отчёт)
Основную часть урока заняла самостоятельная работа. Где девочки показали, как могут применить самостоятельно без помощи педагога на практике свои знания и умения при выполнении поставленной цели урока. Они сами для себя выбрали вид отделки, материал, инструменты, место расположения отделки и способ выполнения, а самое главное они знают для чего, они выполняют своё изделие.
Составили устный отчёт о самостоятельной работе, высказали своё мнения о трудностях в работе, положительных моментов.
Во время урока был создан психологически благоприятный климат, ориентированный на контроль результатов по медалям. Условные знаки – звёздочки определили настроение учащихся. (Рефлексия настроения на уроке)
На уроке удалось решить всё, что запланировано: оптимально решить поставленные задачи, избежать перегрузку и переутомление обучающихся, сохранить и развивать учебную мотивацию.
Результат урока:
Анализируют информацию
Выделяют из информации ту, которая необходима для решения поставленной цели.
Умеют выполнять отделку швейного изделия и применять необходимые инструменты, материалы, стежки.
Проявляют патриотизм, уважение к ветеранам ВОВ .
