Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия №39»

Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Школа-гимназия №39»

_______________ Е.Ф.Кузьменко _________________В.П. Дюличев

приказ №___­­___

от « ___» _____________ 2016 г. от «_____» ____________ 2016 г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

школьным методическим объединением учителей

художественно-эстетического цикла

протокол №______ от «_____» ______________2016 г.

Руководитель ШМО : ___________ Л.А.Веселова

Рабочая программа

по технологии

для 6 классов

на 2016-2017 учебный год

количество часов в неделю: 2 часа

количество часов в год: 68 часов

Составитель: учитель технологии,

Зариев Владимир Владимирович

г. Симферополь

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена:

1. На основе федерального компонента государственного стандарта основного общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089;

2. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект – М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)

3. Авторской программы «Технология. Технический труд» 5-8 классы под редакцией

В.М.Казакевича, Г.А. Молевой – М.: «Дрофа», 2014.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

• Технология. Технический труд. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2014.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного

образовательного стандарта учебного плана, основной образовательной программе

начального общего образования МБОУ «Школа-гимназия №39», примерной программы

основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания

основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей,

материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала

педагога, интересов и потребностей учащихся.

Цели и задачи учебного предмета «Технология»

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования

является формирование представлений о составляющих техносферы, современном

производстве и о распространенных в нем технологиях.

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

• развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения

прикладных учебных задач;

• активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов,

и сформированных универсальных учебных действий;

• совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную

деятельность;

• формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического

прогресса;

• формирование способности придавать экологическую направленность любой

деятельности, проекту;

• демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и

созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета «Технология»:
- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о

технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой

деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и

использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда,

ведения домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного

воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских

способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,

предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности;

уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических зна­ний и умений в

самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения:

- ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по

преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на

окружающую среду и здоровье людей.

- обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.

- формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и

возможностей декоративно-прикладного творчества.

- ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение

умениями реализации изготовленной продукции.

- развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной

самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для

решения практических задач.

- подготовка выпускников к профессиональному самоопреде­лению и социальной адаптации.

В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у

обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и

ключевых компетенций:

- опыт познавательной деятельности (учебно-интеллектуальные,

учебно-информационные, учебно-исследовательские, учебно-коммуникативные);

- опыт осуществления способов деятельности (учебно-организационные);

- опыт творческой деятельности (учебно-интеллектуальные, учебно-организационные, учебно-коммуникативные);

- опыт осуществления эмоционально-ценностных отношений (учебно-организационные).

Общая характеристика учебного предмета «Технология»

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования

является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы

технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда,

формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников,

предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов

преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и

социальной среды. Инвариантными образовательными целями технологической подготовки

молодежи в учреждениях общего образования на этапе основной школы являются: формирование у учащихся технико-технологической грамотности, представлений о технологической культуре производства, культуры труда, этики деловых межличностных отношений, развитие умений творческой созидательной деятельности, подготовка к профессиональному самоопределению в сфере индустриального труда и последующей социально-трудовой адаптации в

обществе.

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности,

полученного учащимися при обучении в начальной школе, по концентрическому принципу:

основные разделы программы будут изучаться с 5 по 8 класс с постепенным усложнением на

каждой ступени обучения.

Каждый раздел учебной программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом

изучение материала программы, связанного с практическими работами, предваряется

необходимым минимумом теоретических сведений. Сведения и практические работы по

черчению и графике, как фрагмент содержания, введены почти во все технологические разделы и темы программы. В конце учебного года по программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих или проектных работ, на которые с учетом требований стандарта

образования по технологии отводится 2/5 объема учебного времени.

Учебная программа «Технология. Технический труд» предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

• технологическая культура производства;

• распространенные технологии современного производства;

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование технической информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• техническая творческая, проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Место учебного предмета «Технология» в учебном плане

Учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования в 6 классе включает 68 учебных часов для обязательного изучения курса «Технология», из расчета 2 ч в неделю.

Отличительной особенностью рабочей программы

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью

целей образования на различных ступенях и уровнях обучения. Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения блоков, разделов и тем учебного предмета

осуществлён с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Вследствие распределения часов резервного времени

примерной программы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой - внесены следующие

изменения в распределение учебных часов рабочей программы:

Блок «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

• Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм» увеличена на 6 часов за счет резерва свободного учебного времени. 22 часа вместо 16 часов по примерной программе.

Основное содержание рабочей программы – 6 класс

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов».

Раздел: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической

и цилиндрической формы - 22 часа.

Основные теоретические сведения

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние

технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека.

Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость,

деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов.

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм.

Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм.

Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины,

отверстия, уступы, канавки, пазы, фаски. Основные сведения о видах проекций

деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической

формы.

Разновидности столярных соединений. Эле­менты шиповых соеди­нений. Последовательность

вы­полнения столярных соединений. Инструменты, крепежные изделия, столярные клеи

применяемые для сборочных работ.

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления

деталей цилиндрической формы на токарном станке. Назначение плоских и полукруглых

резцов. Устройство кронциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции точения и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических

поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке. Современные технологические машины и

электрифицированные инструменты: виды, назначение, область применения, способы работы. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел).

Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила

построения орнаментов.

Практические работы

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.

Чтение сборочных чертежей: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при

изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки

изделия по технологической карте.

Разметка и выполнение элементов шиповых столярных соединений: соединение деталей

вполдерева, на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием крепёжной

фурнитуры (гвоздей, шурупов). Защитная и декоративная отделка изделия.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их

устранение.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника,

проверка станка на холостом ходу.

Выполнение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на

обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов;

чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и

инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на

токарном станке.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий

художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Игрушки и настольные игры, инструменты для подвижных игр, ручки, изделие для украшения

интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Раздел №2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных

материалов на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: «Технологии изготовления изделий из сортового проката и

искусственных материалов» - 18 часов.

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Профессии, связанные с обработкой

металлов. Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Виды искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов в машиностроении. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая

безопасность при изготовлении, применении и утилизации искусственных материалов.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое

изображение объемных деталей.

Особенности работы с металлом на сверлильном станке. Современные технологические

машины для выполнения слесарных работ.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий и

сортового проката: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило, углошлифовальная

машина, электрический лобзик, электрическая дрель, электрическая отвертка. Способы работы с инструментами.

Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений:

поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции

изготовления деталей из сортового проката и искусственных материалов, особенности их

выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка. Технология соединения деталей в изделии на заклепках.

Практические работы

Определение видов сортового проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом

формы деталей и минимизации отходов.

Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении

деталей.

Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и

технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на

слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и на сверлильном станке.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка

заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке, опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их

устранение. Защитная и декоративная отделка изделия.

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и

толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий

художественной обработки материалов.

Соблюдение правил безопасности труда.

Профессии и специальности рабочих, занятых выполнением слесарных и слесарно-сборочных

работ.

Варианты объектов труда

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.

Раздел №3: «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора

по эскизам и чертежам (4 часа).

Основные теоретические сведения

Технологические машины: основные узлы и механизмы. Механизмы и их назначение. Детали

механизмов. Виды передач. Условные графические обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы

Чтение кинематической схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей

конструктора. Проверка модели в действии.

Подсчет передаточного отношения в зубчатой передаче по количеству зубьев шестерен.

Варианты объектов труда

Конструктор, препарированные и натурные механизмы оборудования школьных мастерских.

Блок №2: «Электротехника и электроника»

Раздел: «Электротехнические работы»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом (4 часа).

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места при выполнении электротехнических работ. Условные

обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах.

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Принцип действия и

устройство электромагнитного реле.

Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства. Разработка схем электротехнических установок и устройств с электромагнитом. Сборка устройств с реле.

Варианты объектов труда

Модели различных устройств из деталей электроконструктора, электромагнитные реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.

Раздел: «Технологии ведения дома»

Тема: Эстетика и экология жилища (4 часа)

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь

архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Современные стили в интерьере.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и

потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления

интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений,

школьных и приусадебных участков.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений.

Блок 3: «Творческая, проектная деятельность»

Раздел «Творческая, проектная деятельность» (18 часов).

Основные теоретические сведения

Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке

товаров и услуг. Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их

решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Творческие методы поиска новых решений: морфологический

анализ, метод фокальных объектов. Экспертные методы сравнения вариантов решений.

Методы поиска информации об изделии и материалах.

Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию. Применение компьютера при

проектировании. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая

дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Методы

определения себестоимости изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара.

Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов. Виды проектной документации.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Практические работы

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Обоснование идеи изделия на

основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации.

Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор

видов изделий. Конструирование и дизайн-проектирование изделия, определение состава

деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Подготовка технической и технологической документации с использованием компьютера.

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка

себестоимости изделия с учетом затрат труда, ее сравнение с возможной рыночной ценой

товара. Разработка варианта рекламы. Подготовка пояснительной записки. Оформление

проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангала или камина, наборы для барбекю, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов,

подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для

поиска обрыва цепи, модели автомобилей или механизмов с электроприводом.

Учебно-тематический план. 6 класс

Всего

часов

В том числе:

лабораторно-практические

работы

контр. работы

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы

22

13

1.

(1-2)

Вводное занятие.

Механические свойства древесины. Рациональное оборудование рабочего места. Требования к

изготавливаемому изделию.

2

1

2.

(3-4)

Графическое изображение дета­лей цилиндрической формы. Сборочный чертёж.

2

1

3.

(5-6)

Изготовление деталей ци­линдрической формы ручными инструментами.

2

1

4.

(7-8)

Устройство токарного станка для точения

древе­сины. Подготовка заготовок к работе.

2

1

5.

(9-10)

Точение деталей цилинд­ри­ческой формы на

то­карном станке СТД-120.

2

2

6.

(11-12)

Соединение деталей ши­па­ми, вполдерева,

шкан­тами и нагелями.

2

1

7.

(13-14)

Склеивание деталей.

2

1

8.

(15-16)

Технологические особен­ности сборки и отделки древесины.

2

1

9.

(17-18)

Декоративно-прикладная обработка древесины.

Выполнение контурной резьбы.

2

1

10.

(19-20)

Выпиливание ручным лоб­зиком по внутренне­му контуру. Пути экономии древесины.

2

2

11.

(21-22)

Роспись по дереву.

Повторение.

2

1

Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на

основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технология изготовления изделий из

тонколистового металла и проволоки.

18

9

1

12.

(23-24)

Черные, цветные ме­таллы и сплавы.

Механические свойства металлов и сплавов.

2

1

13.

(25-26)

Сортовой прокат. Виды сортового проката.

Спо­собы получения.

2

1

14.

(27-28)

Измерение размеров дета­лей с помощью

штанген­циркуля.

2

1

15.

(29-30)

Чертеж детали из сорто­вого проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта.

2

1

16.

(31-32)

Повторение пройденного материала и контроль

знаний учащихся за 1 полугодие.

2

1

1

17.

(33-34)

Резание сортового прока­та слесарной ножовкой.

Рубка металла зубилом.

2

1

18.

(35-36)

Опиливание заготовок из сортового проката.

Приемы опиливания сортового проката.

2

1

19.

(37-38)

Сверление заготовок из сортового проката и

дру­гих материалов. Виды заклепочных соеди­нений и способы их вы­полнения.

2

1

20.

(39-40)

Пластмасса как компози­ционный материал.

Применение пласт­масс и технология их об­работки.

2

1

Раздел № 3. «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей технологических машин из

деталей конструктора по эскизам и чертежам

4

2

21.

(41-42)

Рабочие машины. Техноло­гические машины и их ра­бочий орган. Принцип резания и вращения в

технике.

2

1

22.

(43-44)

Транспортные машины. История возникновения и развития транспортных машин.

Транспортирующие ма­шины.

2

1

Блок №2. «Электротехника и электроника».

Раздел: «Электротехнические работы»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом

4

2

23.

(45-46)

Электромагнит как электротехническое устройство.

2

1

24.

(47-48)

Применение электромагнитов в электротехниче­ских устройствах.

2

1

Раздел: «Технология ведения дома»

Тема: «Эстетика и экология жилища»

2

1

25.

(49-50)

Краткие сведения из истории архитектуры и

интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Создание интерьера жилого помещения.

2

1

Блок №3. «Творческая, проектная деятельность».

Тема. Проектные работы

18

12

1

26.

(51-52)

Выбор темы проекта. Этапы проектирования и конструирования. Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

2

1

27.

(53-54)

Технические и технологические задачи при

проектировании изделия, возможные пути их

решения. Методы поиска информации об изделии и материалах.

2

1

28.

(55-56)

Конструкторский этап проектирования.

2

1

29.

(57-58)

Технологический этап проектирования.

2

1

30.

(59-60)

Выполнение запланированных технологических операций по изготовлению проектных изделий.

2

2

31.

(61-62)

Изготовление проектных изделий.

2

2

32.

(63-64)

Основные виды проектной документации.

Способы проведения презентации проектов.

2

1

33.

(65-66)

Заключительный этап про­ектирования.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

2

1

34.

(67-68)

Защита творческого про­екта. Контроль знаний

учащихся за учебный год. Повторение

пройдённого материала.

2

1

1

Итого:

68

36

2

Планируемые результаты

Учащиеся должны

знать:

• виды материалов из натуральной древесины; учитывать их свойства при обработке;

• назначение и механические свойства конструкционных материалов;

• назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и

оборудования;

• виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций,

• влияние различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье

человека;

• общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

• профессии и специальности, связанные с обработкой материалов;

• виды графических изображений дета­лей;

• конструк­тивные элементы дета­лей и их гра­фическое изо­бражение;

• виды соединений брусков, элементы шиповых соединений;

• виды столярных клеев и их технологические характеристики;

• виды декоративно-прикладного творчества;

• сплавы чёрных, цветных металлов;

• виды, практическое применение сортового проката;

• возможности и использование ПК в процессе работы для выполнения необходи­мых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сбор­ки изделий;

• источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации.

уметь:

• рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении практических работ;

• осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по

металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать тре­буемую точность взаимного расположения поверхностей;

• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), вы­полнять

основные ручные и станочные операции;

• читать простейшие технические рисунки и чертежи дета­лей типа тел вращения;

• разрабатывать содержание инструкционно-технологических карт;

• находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;

• осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;

• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъ­являемые к детали;

• выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на

свер­лильном и токарном станках по дереву;

• выполнять шиповые столярные соединения;

• шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; „

• выявлять и использовать на практике простейшие способы технологии художествен­ной отделки древесины (шлифовка, отделка поверхностей материалов красками, лаком);

• применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной

практической деятельности.

Ученик научится:

- находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

- читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

- выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

- разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

- осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с учётом необходимости экономии электрической энергии.

- планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

- представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Ученик получит возможность научиться:

- грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

- составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):

- осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники и автоматики.

- организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений, планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

- осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Требования по разделам технологической подготовки обучающихся 6 класса

«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Знать/понимать

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки

изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел.

Уметь

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции,

связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять

инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять

монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в

регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

-изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов;

- защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной

обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

«Машиноведение»

Знать/понимать

технологические понятия; состав и отличительные характеристики рабочих и технологических машин.

Уметь

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую документацию при конструировании моделей машин.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- безопасной эксплуатации технологических машин, получения технико-технологических

сведений из разнообразных источников информации.

«Электротехнические работы»

Знать/понимать

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила

безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или

функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания

возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной

проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

«Творческая, проектная деятельность»

В результате обучения по курсу «Технология» с использованием метода проектов

дополнительно к основным требованиям учащиеся должны:

Знать/понимать

- как определять потребности людей;

- какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия,

удовлетворяющего определенную потребность;

- как планировать и реализовывать творческий проект;

уметь

- кратко формулировать задачу своей деятельности;

- отбирать и использовать информацию для своего проекта;

- определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

- оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования,

материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

- выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

- планировать изготовление изделий и изготовлять их;

- определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на

окружающую среду;

- анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

- формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

- определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Ресурсное обеспечение программы

1. Учебно-методическое обеспечение:

1.1. Учебники для учащихся

1. Технология. Технический труд. 6 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2014.

1.2. Пособия для учителя

Технология. Технический труд. 6 кл.: методическое пособие / под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Уроки технологии с применением ИКТ. 7-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Планета, 2011.

Бешенков А. К. Технология. Технический труд: Метод, пособие: 5-7 кл. — М.: Аркти, 2000.

А.К. Бешенков. Технология 5-9 классы. Технический труд. Технические и проектные задания для учащихся.- Москва: «Дрофа», 2004

Капустин B.C. Проект по технологии в 5-9 классах: Методические рекомендации для учителей технологии. — Елабуга, 2000

Программно-методические материалы «Технология. 5-11 классы» / Сост. А.В. Марченко. — Хотунцев, О. А. Кожина. — (Итоговая аттестация выпускников). — М.: Просвещение, 2002.

Программы общеобразовательных учреждений: Черчение / Сост. В. В. Степакова, Л. Е. Самовольнова. — М.: Просвещение, 2001.

1.3. Интернет-ресурсы

• www.mioo.ru – лаборатории – лаборатория технологии

• http://ftip.nspu.net – технологическое образование

• http://school.rin.ru/school/doc/04/6.html – Концепция содержания образовательной области “Технология” в 12-летней школе

• http://www.edu.nsu.ru/~nipkpro/izdanija/sovrem_ uchitel /melnikova.htm И. Ю. Мельникова. Проблемы стандартизации содержания и методов преподавания предметных циклов образовательной области Технология

• http://electro.nizhny.ru/— Электротехника- сборник научно-технических статей.

• http://www.bhv.ru/books/2001 /master/5-94157-013-9/disk.htm – Дубина А. Г., Орлова С. С, Шубина И. Ю. MS Excel в электротехнике и электронике. Примеры расчетов электрических цепей и их элементов, pасчет электросилового оборудования.

• www.domovodstvo.fatal.ru - учителю технологии.

• www.rudovik.narod.ru - Технология и трудовое обучение.

2. Материально-техническое обеспечение кабинета технологии

2.1. Учебно-практическое оборудование:

- ученические столярные верстаки;

- токарный станок по обработки древесины СТД-120;

- сверлильный станок;

- заточной станок;

- наборы столярного инструмента;

- разметочный и измерительный инструмент;

- инструмент для выпиливания по древесине;

- набор слесарного инструмента;

- материал (фанера, ДВП, ДСП, древесина, тонколистовой металл и проволока, сортовой

прокат, пластмасса);

- набор материала по электротехнике;

- клей, лак, краски;

- выжигатель.

2.2. Наглядные пособия

- Плакат «Приёмы работы измерительным инструментом»;

- Плакат «Инструмент для пиления»

- Стенд «Практические задания для 6 класса»;

- Стенд «Породы древесины»;

- Стенд Строгание древесины»;

- Стенд Столярные инструменты».

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Карта контрольно-оценочной деятельности, 6 класс

пп

Тема контроля / форма контроля

Время проведения контроля (номер урока по КТП)

1

Свойства древесины / лабораторная работа.

1

2

Вводная контрольная работа / тест.

2

3

Виды, назначение конструкторской, технологической документации / устный опрос

3

4

Заточка ножей столярных, режущих инструментов / устный опрос

4

5

Виды столярных соединений / тест.

8

6

Классификация сталей / лабораторная работа.

9

7

Виды и назначение токарных резцов / лабораторная работа.

12

8

Устройство ТВ – 6 /тест.

13

9

Устройство НГФС – 120 / тест.

14

10

Резьбовые соединения / тест

15

11

Контрольная работа за I полугодие / тест.

16

12

Виды художественной обработки материалов / устный опрос.

18

13

Машины и механизмы / тест.

20

14

Устройства с элементами автоматики / тест.

23

15

Экология жилища / видео тест.

25

16

Обоснование проектных работ / устный опрос.

27

17

Оформление конструкторской документации проектных работ./ Визуальный контроль.

28

18

Оформление технологической документации проектных работ./ Визуальный контроль.

31

19

Определение себестоимости изделия / устный опрос

33

20

Итоговая контрольная работа за год / тест

35

Карта контрольно-оценочной деятельности, 6 класс

Формы контроля знаний, умений и навыков.

Контроль осуществляется через использование следующих видов оценки ЗУН: стартовый, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы оценки и контроля ЗУН: контрольная работа, письменная самостоятельная работа, практическая работа, тест, проектная работа, устный опрос.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Контроль уровня обученности

6 класс

Разделы и темы

Вид

контроля

Форма

контроля

Методический инструментарий для проведения контроля

1

Вводное занятие

Входной

УО

Вопросы для выявления ЗУН,

полученных на первой ступени обучения

2

Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей.

Входной

Текущий

Тематический.

Итоговый

УО,

групповой, индивидуальный

Контрольные тесты после каждой темы, обязательное оценивание каждой практической работы. Правила Т.Б.

3

Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки.

Входной

Текущий

Тематический.

Итоговый

УО,

групповой, индивидуальный

Контрольные тесты после каждой темы, обязательное оценивание каждой практической работы. Правила Т.Б.

Контрольная работа за 1 полугодие.

4

Технологии электротехнических работ.

Входной

Текущий

Тематический.

УО, ПР,

Индивидуальный

Приёмы пользования электромонтажными инструментами.

Правила безопасной работы.

Правила ТБ

5

Элементы техники.

Входной

Текущий

Тематический

УО. ПР.

Фронтальный.

Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин. Классификация машин.

Типовые детали машин.

6

Проектные работы.

Входной.

Текущий.

Тематический.

Итоговый.

УО, ПР.

Индивидуальный.

Итоговый.

КР.

Выбор оптимальной конструкции, технологии, инструментов и оборудования. Изготовление изделий. Контрольные тесты после каждой темы. Защита творческих проектов.

Итоговая контрольная работа за учебный год.

Календарно-тематический план. 6 класс ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки учащихся

Дата проведения

6-А

6-Б

6-В

План

Факт

План

Факт

План

Факт

Блок №1: «Технология обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской

и технологической документации»

Тема 1: Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей. 22 часа.

1-2

Вводное

занятие.

Механические свойства

древесины.

Рациональное оборудование рабочего места.

Требования к

изготавливаемому изделию.

1

Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету.

Правила безопасной работы в мастерской. Правила внутреннего распорядка в учебной мастерской.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок.

Устройство верстака. Установка и

закрепление заготовок в зажимах верстака.

Пр/р «Организация ра­бочего места».

Древесина и её применение. Характерные признаки и свойства.

Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила

поведения в мастерской; назначение и устройство столярного и

универсального верстаков, правила

размещения ручных инструментов на верстаке.

Уметь: организовывать

рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака.

3-4

Графическое изображение дета­лей

цилиндрической формы.

Сборочный чертёж.

1

Графическое изображение деталей

призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их

графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные

сведения о видах проекций деталей на

чертёж. Общие сведения о сборочных

чертежах

Знать: технологические

понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение

деталей призматической и

цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций

деталей на чертеже.

Уметь: читать чертежи (эскизы) деталей призматической и цилиндрической форм; определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте.

№

Тема урока

Кол.

час

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки учащихся

6-А

6-Б

6-В

план

факт

план

факт

план

факт

5-6

Изготовление деталей

цилиндричской формы ручными инструментами.

2

Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества.

Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

7-8

Устройство

токарного станка для точения

древе­сины.

Подготовка

заготовок к

работе.

2

Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка.

Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке.

Подготовка заготовок к точению.

Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке.

9-10

Точение деталей цилинд­ри­ческой формы на

то­карном станке СТД-120.

2

Выбор ручных инструментов, их заточка. Приёмы работы на токарном станке.

Контроль качества выполняемых операций.

Устранение выявленных дефектов

Знать: приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке;

назначение и устройство ручного

инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на

токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и

устранять выявленные дефекты.

11-12

Соединение

деталей

ши­па­ми,

вполдерева,

шкан­тами и

нагелями.

2

Виды соединений брусков.

Последовательность выполнения соединений брусков различными способами.

Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы.

Знать: виды соединений брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение брусков различными способами.

№

Тема урока

Кол.

час

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки учащихся

6-А

6-Б

6-В

план

факт

план

факт

план

факт

13-14

Склеивание

деталей.

2

Соединение деталей изделия на клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним.

Пр/р «Соединение плоскостных деталей по чертежам и техно­логическим картам».

Виды гвоздей и шурупов. Приемы соединения деталей при помощи гвоздей и шурупов.

Знать: виды клея и области

их применения; правила безопасной

работы с клеем.

Уметь: выполнять операции

опиливания и зачистки поверхности

изделия; соединять детали изделия

клеем.

15-16

Технологические особен­ности сборки и отделки

древесины.

2

Зачистка как отделочная операция.

Инструменты для опили­вания и зачистки.

Виды наждачных шкурок.

Знать: инструменты для опиливания и зачистки; назначение опи­ливания и

зачистки.

Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия.

17-18

Декоративно-прикладная

обработка

древесины.

Выполнение контурной

резьбы.

2

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных

промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы

выполнения художественной резьбы.

Правила безопасной работы

Знать: виды орнамента; виды резьбы; инструменты для выполнения ручной

художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.

Уметь: размечать рисунок

резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу.

19-20

Выпиливание ручным лоб­зиком по внутренне­му контуру. Пути экономии древесины.

2

Выпиливание лобзиком. Правила безопасной работы при выпиливании.

Пр/р «Выпиливание лобзиком».

Знать: Правила безопасной работы

ручным лобзиком; виды лобзиков.

Уметь: выбирать заготовки для

выпиливания, выпиливать фигуры и простые орнаменты.

21-22

Роспись по дереву.

Повторение.

2

Виды защитной и декоративной отделки

изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на

изготовление изделия

Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия.

Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе

конструкторской и технологической документации»

Тема 2 : Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки. 20 часа

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки учащихся

6-А

6-Б

6-В

План

Факт

План

Факт

План

Факт

23-24

Черные, цветные ме­таллы и

сплавы.

Механические свойства

металлов и сплавов.

2

Общие сведения о ме­таллах и сплавах.

Черные и цвет­ные металлы.

Слесарный верстак: его назначение и

устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной

обработке металла.

Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки;

профессии, связанные с добычей и

производством металлов; устройство и назначение слесарного верстака и

слесарных тисков; правила безопасности труда.

Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии со своим ростом; рационально размещать инструменты и

заготовки на слесарном верстаке;

закреплять заготовки в тисках.

25-26

Сортовой

прокат. Виды сортового

проката.

Спо­собы

получения.

2

Понятие о процессе обработки металлов.

Виды сортового проката. Графическое

изображение деталей из сортового проката.

Знать: виды изделий из сортового

металлического проката; способы

получения сортового проката;

графическое изображение деталей из сортового проката;

Уметь: читать чертежи деталей из

сортового проката, сборочные чертежи изделий с использованием сортового проката.

27-28

Измерение размеров дета­лей с помощью

штанген­циркуля.

2

Разметка заготовок из сортового

металлического проката, экономичность разметки. Назначение и устройство

штангенциркуля. Измерения

штангенциркулем

Знать: инструменты для разметки;

назначение и устройство

штангенциркуля; приёмы измерения штангенциркулем.

Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката с использованием штангенциркуля.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки учащихся

Дата проведения

6-А

6-Б

6-В

План

Факт

План

Факт

План

Факт

29-30

Чертеж детали из сорто­вого проката.

Сборочный

чертеж. Учебная технологическая карта.

2

Инструменты и приспособления при

разметки металлических заготовок.

Технологиче­ская карта изделия.

Знать: назначение операции правки и разметки; устройство и назначение

инструментов и приспособлений для правки и разметки тонколистового

металла; правила безопасной работы.

Уметь: читать чертежи деталей из

тонколистового металла и проволоки.

31-32

Повторение пройденного

материала и

контроль

знаний

учащихся за 1 полугодие.

2

Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для

выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы.

Основные технологиче­ские операции обработ­ки тонколистового ме­талла резанием.

Контроль знаний и умений учащихся за 1 полугодие.

Знать: назначение операции резания и за­чистки; назначение и устройство

ручных инструментов для вы­полнения

операции.

Уметь: подбирать не­обходимый

инструмент и оборудование; выпол­нять резание заготовок, зачистку,

опиливание заготовок из

тонколис­тового металла.

33-34

Резание сортового прока­та

слесарной

ножовкой.

Рубка металла зубилом.

2

Назначение и устройство слесарной

ножовки. Приёмы резания металла

слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной

ножовкой.

Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы

Знать: назначение и устройство

слесарной ножовки; правила

выполнения резания металла; правила безопасной работы; инструменты

для рубки металла; правила

безопасной работы; приёмы работы.

Уметь: подготавливать ножовку к

резанию; выполнять резание металла, выполнять рубку деталей из металла.

35-36

Опиливание

заготовок из сортового

проката.Приемы опиливания сортового проката.

2

Опиливание металла. Инструменты для

выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы

Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию опиливания деталей из металла

37-38

Сверление заготовок из сортового проката и

дру­гих материалов. Виды заклепочных соеди­нений и способы их вы­полнения.

2

Назначение и устройство сверлильного станка. Приемы работы на станке. Правила безопасной работы.

Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении.

Пр/р «Сверление отверстий в заготовке из древесины».

Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы, виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы при сверлении; последовательность действий при сверлении.

Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке; закреплять свёрла в коловороте и дрели; размечать отверстия.

6-А

6-Б

6-В

план

факт

план

факт

план

факт

39-40

Пластмасса как компози­ционный материал.

2

Общие сведения о пластмассах. Применение пласт­масс и технология их об­работки.

Знать: виды изделий из пластмассы; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из пластмассы;

Уметь: читать чертежи деталей из пластмассыката, сборочные чертежи изделий с использованием пластмассы.

Раздел №3 «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей технологических деталей конструктора по эскизам и чертежам. 4 часа

41-42

Рабочие машины. Техноло­гические машины и их ра­бочий орган. Принцип резания и вращения в

технике.

2

Механизмы и их назначение. Детали

механизмов. Машина и её виды. Типовые детали.

Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах.

Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы.

43-44

Транспортные машины. История возникновения и развития транспортных машин.

Транспортирующие

ма­шины.

2

Типо­вые соединения деталей. Условные

обозначения деталей и узлов меха­низмов на кинематиче­ских схемах.

Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали;

типовые соединения; условные

обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах.

Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы.

Раздел №4 : «Электротехнические работы и электроника»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом. 4 часа.

6-А

6-Б

6-В

план

факт

план

факт

план

факт

45-46

Электромагнит как электротехническое

устройство.

2

Источники, приемники и проводники электри­ческой энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах.

Понятие об электрической цепи и ее

принципиальной схеме.

Правила безопасной работы с

электроуста­новками и при выполне­нии электромонтажных работ.

Пр/р «Оконцевание, со­единение и ответвление проводов с использова­нием пайки или

соедине­ния механическим спо­собом»

Знать: назначение и способ применения основных инструмен­том для электромон­тажных работ; приемы безопасного труда при выполнении электро­монтажных работ. Уметь: выбирать не­обходимый для работы инструмент;' выполнять простейшие электро­монтажных работы; безопасно выполнять приемы труда.

47-48

Применение электромагнитов в электротехниче­ских

устройствах.

2

Приемы и правила элект­ромонтажных работ.

Пр/р «Сборка электрической цепи».

Уметь выполнять монтаж электрических цепей.

Раздел №5: «Технология ведения дома»

Тема: «Эстетика и экология жилища». 2 часа.

49-50

Краткие сведения из истории архитектуры и

интерьера.

Рациональное размещение

мебели и

оборудования в помещении. Создание

интерьера

жилого помещения.

2

Национальные тради­ции; связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Пр/р «Выполнение эски­за интерьера жилого помещения»

Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера.

Рациональное размещение мебели и

оборудования в комнатах различного

назначения.

Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.

Знать: что такое эсте­тика и экология жили­ща; санитарно-гигиени­ческие

требования, предъявляемые к жи­лым помещениям; что такое эстетичность ин­терьера.

Уметь: организовы­вать рабочее место и поддерживать его в порядке во время ра­боты.

Раздел №6: « Проектные работы». 18 часов.

6-А

6-Б

6-В

План

Факт

План

Факт

План

Факт

51-52

Выбор темы проекта. Этапы проектирования и конструирования. Обоснование конструкции изделия и этапов ее изготовления.

2

Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности.

Пр/р «Тема проекта, историческая справка и техническая справка».

Знать: основные понятия,

основные требования при проектировании изделий, этапы творческого проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления

технологической последовательности

изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему про­екта в

соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы;

составлять технологическую

последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор.

53-54

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их

решения. Методы поиска информации об изделии и материалах.

2

Обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации, составление

исторической и технической справки.

Пр/р «Разработка технологической

документации».

55-56

Конструкторский этап

проектирования.

2

Выбор рациональной конструкции изделия.

Пр/р «Разработка конструкторской документации».

Знать: Конструкторский этап: методы поиска новых технических решений, план разработки вариантов конструкций, выбор рациональной конструкции, конструкторская документация.

Уметь: применять полученные знания

на практике.

57-58

Технологический этап

проектирования.

2

Разработка конструкторской документации, выполнение графического изображения

(эскиз или рисунок) проектируемого

изделия.

Составление плана изготовления изделия.

Пр/р «Изготовление изделия».

Знать: приемы работ для изготовления изделий

Уметь: применять полученные знания на практике.

59-60

Выполнение

запланированных технологических операций по изготовлению проектных изделий.

2

Пр/р «Изготовление изделия».

Знать: Этап изготовления изделия:

организация рабочего места,

выполнение технологических операций, культура труда.

Уметь: применять полученные знания на практике.

61-62

Изготовление проектных

изделий.

2

Пр/р «Изготовление изделия».

Разработка рекламного проспекта изделия.

Правила оформления и защиты проектов.

Разработка рекламного проспекта изделия.

Пр/р «Экономическое и экологическое обоснование».

Знать: приемы работ для изготовления изделий; элементы экономического

(определение себестоимости изделия) и

экологического обоснования; выводы по итогам работы, письменный отчёт по проекту; защита проекта.

Уметь: применять полученные знания на практике.

63-64

Основные виды проектной

документации.

Способы

проведения презентации

проектов.

2

Урок закрепления изученного материала. Контроль выполнения проекта.

Знать: существенные признаки нового технического решения.

Уметь: оформлять пояснительную

записку к проектному заданию.

65-66

Заключителный этап

проектирования.

Экономическая оценка стоимости выполнения

проекта.

2

Пр/р «Изготовление изделия».

Разработка рекламного проспекта изделия.

Правила оформления и защиты проектов.

Разработка рекламного проспекта изделия.

Пр/р «Экономическое и экологическое обоснование».

Знать: приемы работ для изготовления изделий; элементы экономического

(определение себестоимости изделия) и

экологического обоснования; выводы по итогам работы, письменный отчёт по проекту; защита проекта.

Уметь: применять полученные знания на практике.

67-68

Защита творческого про­екта. Контроль знаний

учащихся за учебный год.

2

Урок закрепления изученного материала. Контроль выполнения проекта.

Знать: существенные признаки нового технического решения.

Уметь: оформлять пояснительную

записку к проектному заданию.

1