Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа с. Ленинское»
«Рассмотрено» Руководитель МО
________ ___________
подпись ФИО
Протокол №
от «___»___________г.
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР
________ ___________
подпись ФИО
Протокол №
от «___»___________г.
«Утверждено»
Директор
________ _____
подпись ФИО
Приказ № _______
от «__»___________г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
творческая мастерская «Марья искусница»
по общекультурному направлению
3 класс
Составитель:
Крисько Мария Михайловна
учитель технологии
высшая квалификационная категория
2016-2017 учебный год
Статус документа
Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта, на основании следующих нормативных документов:
Федеральный закон от 29.12.2013 №273, ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015г. №729-р.
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 № 189 «» Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам, образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
Приказ «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования МКОУ НОШ с. Ленинское» от 29.08.2016г. № 241
Пояснительная записка
Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?
В.А. Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка».
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.
Задачи программы
Обучающие:
закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
раскрыть истоки народного творчества;
формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Развивающие:
пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
Воспитывающие:
осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;
воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;
добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
Структура программы
Программа кружка «Марья Искусница» основана на принципах последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.
Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни. Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.
Программа рассчитана на учащихся 3 классов. Количество часов в учебном году – 34 -1 раз в неделю.
Образовательные результаты внеурочной деятельности:
Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), выработка ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в рамках защищенной, дружественной просоциальной (то есть ориентированной на благо группы) среды. Именно в такой среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергать).
Ожидаемые результаты
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений: самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей); в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД: проговаривать последовательность действий на занятии, учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки; выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятии.
Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое, от уже известного с помощью учителя.
Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других. Оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; слушать и понимать речь других.
Предметными результатами работы в кружке являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
В программу включены следующие разделы:
Работа с бумагой
Ниточная страна
Остров ненужных вещей
Работа с тканью
Работа с природным материалом.
Вязание крючком.
Экскурсия
Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.
Учебный план
Название разделов Кол-во часов
Вводное занятие. Рисование.
1
Работа с бумагой
10
Ниточная страна
5
Остров ненужных вещей
3
Работа с тканью
2
Работа с природным материалом.
3
Вязание крючком.
9
Экскурсии
1
Итого
34
Тематическое планирование творческой мастерской «Марья искусница»
Всего часов – 34
В неделю - 1
Беседа «Рукоделие в вашей семье». План работы кружка. Знакомство с техникой безопасности. Рисование страны мастеров.
Вводное занятие, беседа,
инструктаж по технике безопасности, рисование.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
2
Знакомство с различными видами бумаги и картона и их обработки. Основы цветоведения. Цвет и сочетание цветов.
Беседа, подготовка материала, изготовление мозаики из конфетти.
Организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
3
Работа с бумагой и картоном. Мозаика из конфетти «Осень». Выполнение эскиза, подготовка материла.
4
Мозаика «Осень». Самостоятельное творчество
5
6
Осенние тона. Экскурсия в парк. Зарисовки.
Экскурсия.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
7
Природные материалы. Подготовка эскиза и подбор материала для панно.
Беседа, подготовка эскиза и материалов для работы. Выполнение коллективной работы из природных материалов.
Организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
8
Изготовление панно «Пейзаж».
Коллективная работа.
9
10
Техника оригами. Треугольный модуль оригами. Изготовление модулей.
Изготовление модулей в технике оригами.
Умеют самостоятельно планировать свою деятельность, контролировать, адекватно оценивать результаты своего труда.
11
Сказочные образы в технике оригами. Снегурочка и Дед Мороз.
Практическая работа, самостоятельное творчество.
12
13
14
15
Тканевая аппликация «Петушок».
Коллективная работа.
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
16
17
Ниточная страна. Виды ниток хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические. Аппликация из нитяной крошки.
Беседа. Аппликация из нитяной крошки на свободную тему. Самостоятельное творчество.
Сориентированы на проявление чувства взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности.
18
19
Аппликация из нитяной крошки. Аппликация на свободную тему. Работа в группах.
20
Вязание крючком. Косичка из воздушных петель.
Беседа. Тренировочные упражнения.
Умеют планировать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата, организовывать свое творческое пространство.
21
Вязание крючком. Простая салфетка.
Самостоятельное творчество.
22
23
Немного из истории вязания. Вязание крючком из тканевых лент. Проект «Коврик».
Беседа. Реализация проекта.
24
Вязание крючком. Проект «Коврик». Подготовка материала, игра «волшебные клубки».
25
Вязание крючком. Изготовление коврика.
26
27
28
29
Работа с бросовым материалом. Сумка из фантиков.
Беседа. Практическая работа.
Умеют самостоятельно планировать свою деятельность, контролировать, адекватно оценивать результаты своего труда.
30
31
32
Работа с бросовым материалом. Дизайн стеклянной бутылки нитками.
33
Дизайн стеклянной бутылки. Изготовление элементов декора - цветы вязанные крючком. Оформление работы.
34
Итоговое занятие «Страна мастеров».
Подведение итогов.
Умеют участвовать в коллективном обсуждении, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.
