Открытый урок по технологии
швейного дела
5 класс
Тема урока: «Пошив наволочки»
(Два урока по 45 мин.)
Цель урока: закрепить знания и умения по выметыванию вывернутого
края швейного изделия.
Задачи урока:
Обучающая.
Самостоятельно выполнять операции, пользуясь технологической
картой пошива наволочки. Уметь определить по технологической
карте, на каком этапе работы находишься. Уметь правильно
организовать рабочее место, самостоятельно заправить нить в
машину, соблюдать правила безопасности при пользовании иголкой,
ножницами, шитье на швейной машине.
Воспитательная.
Воспитывать интерес к учебе, настойчивость в достижении цели,
аккуратность, прилежание, трудолюбие, экономное отношение к
материалам, художественный вкус и творческое отношение к работе.
Развивающая.
развивать моторику, наглядно образное мышление, познавательный
интерес, терпение, память.
Коррекционная.
развитие речи, наглядно – действенного мышления, моторной
памяти, быстроты двигательных реакций, интереса к результатам труда, адекватной оценки своих и чужих действий.
Оборудование урока:
Учебник «Швейное дело» 5- класс, швейная машина,
тетрадь, инструменты, приспособления, утюг, гладильная доска.
Наглядные пособия:
- фотографии из интернета виды наволочек.
- наволочка с узором из лоскутов, выполненная учителем.
Раздаточный материал:
- кроссворд;
- вывернутые, выметанные и проглаженные краевые швы на
образце;
- технологическая карта;
- ТСО – компьютер.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Проверить готовность к уроку. (2 мин).
II. Контроль знаний и умений. (10 мин).
Повторение материала прошлых уроков в форме кроссворда и
беседы.
Кроссворд
Назвать ключевые слова: «Труд», «Умение»?
Какие поговорки вы знаете с этими словами?
«Где хотение, там и умение».
«Есть терпение – будет и умение».
«Без сноровки и ложку мимо рта пронесешь».
Что такое «навык»? Это умение, сноровка.
III.Формирование знаний и умений. (18-20 мин.)
Тема урока: Пошив наволочки.
Этот урок – четвертый, завершающие пошив наволочки.
В соответствии с технологической картой осталось выполнить
несколько последних операций, на которой мы остановились на
прошлом уроке (п.8) и завершить пошив.
Вводный инструктаж: Прежде чем приступить к практической
работе, давайте повторим правила техники безопасности, которые вы будете соблюдать сегодня на уроке. (Правила висят на стенде перед учениками).
Давайте вспомним, как организовать свое рабочее место.
•На рабочем месте не должно быть ничего лишнего.
• Каждый предмет нужно класть на отведенное ему место.
• Размещать предметы на рабочем столе соответственно движениям
рук: предметы, которые берем правой рукой, должны лежать
справа.
Выполнение практической работы .(45 мин.)
Выясняю, с какого пункта технологической карты продолжаем работу, (с п.8). Технологические карты у всех на столах.
Контроль осуществляется в ходе выполнения практической работы
по карточке контроля.
Контроль выправленных углов наволочки 1 балл
Контроль выправленных на ребро швов
1 балл
Контроль выметанных швов
1 балл
Контроль строчек боковых швов
1 балл
Контроль утюжки готового изделия
1 балл
IV. Подведение итогов урока:
Анализ правильных ответов учеников в кроссворде.
Учитель подводит итоги практической работы:
-достигнута ли цель урока;
-все ли выполнили задание;
-разбор ошибок;
-обобщение результатов работы и показ лучшей;
-выставить оценки, аргументируя их.
Уборка рабочих мест.
Уборка раздаточного материала.
А теперь, девочки, я вам покажу, что-то очень интересное.
Садитесь ближе к компьютеру.
Известно, что наволочка относится к постельному белью. Она используется для защиты подушки от загрязнения, т.к. наволочку выстирать гораздо легче, чем подушку, поэтому наволочек обычно много Но есть наволочки, которые являются украшением дома, они гораздо дороже подушек, т.к. выполнены с художественным вкусом и фантазией, и на их изготовление требуется много времени, умения, терпения и желания выполнить красиво.
(Показ наволочки, сшитой учителем и показ фотографий работ, выполненных любителями этой техники шитья из интернета).
Зародилась техника лоскутного шитья в Англии, а затем постепенно распространилась в Европе, Америке, Австрии и на Руси. Причиной появление своеобразного лоскутного шитья явилась бедность. именно она вынуждала женщин из остатков старой одежды и лоскутов делать новую, а также создавать различные изделия окружающего быта.
В России лоскутное шитье стало активно развиваться с середины XIXвека, когда широкое распространение получили хлопчатобумажные ткани фабричного производства. Лоскутное шитье зародилось и развивалось в крестьянской среде.
