Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа» с. Пыёлдино
Утверждаю
Директор школы________/Носкова Л.В.
" "__________2015 г.
Программа внеурочной деятельности
Кружок "Бисероплетение"
Направленность - художественно-
эстетическая
Возраст обучающихся 7-12 лет
Срок реализации - 2 года
Составитель - Маринкевич Т.Г.,
учитель технологии
2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика программы:
Тип – дополнительно-образовательная
Вид – модифицированная
Направленность – художественно-эстетическое
Срок реализации программы – 2 года
Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы – 7-12 лет
Режим занятий – 1 раз в неделю по 1 часу во внеурочное время
Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Работа с бисером - занятие увлекательное и полезное. Оно развивает у детей художественный вкус, конструктивное мышление, внимание, наблюдательность, память, пространственное представление. Воспитывает терпение, приучает к аккуратности, точности и, в конечном итоге, приносит огромное удовольствие. Бисероплетение формирует навыки исполнительского мастерства и разрабатывает мелкую моторику пальцев рук. Кроме того, поделки из бисера - прекрасное развитие творческих способностей детей. Из разноцветного бисера, бусин дети могут сделать много интересных и полезных изделий.
Программа включает в себя теоретические и практические занятия. На теоретических занятиях обучающиеся знакомятся с историей бисероплетения, изучают технологические правила работы с бисером. На практических занятиях идет освоение разнообразных приемов работы.
Результатом этого курса обучения должна стать выставка работ обучающихся и достижение готовности продолжать работу по курсу «Бисероплетение».
Программа способствует:
- повышению внутренней мотивации ребенка;
- появлению уверенности в своих силах, умению находить варианты решения при - изготовлении изделий из бисера;
- возникновению желания добиться планируемого результата;
- приобретению навыка самостоятельной работы;
- развитию мелкой моторики пальцев рук;
- созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы;
- показу красоты и неповторимости изделий, выполненных из бисера.
В ходе реализации программы «Бисероплетение» будет обеспечено достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектовI и II уровней:
I уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни:
- нравственные нормы, социально одобряемые и не одобряемые формы поведения в обществе;
- понимание социальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика с учителем как значимым для него носителем положительного социального знания и повседневного опыта.
Результаты II уровня - получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом:
-приобретение навыков общения, способность понимать себя и другого человека, устанавливать контакт с окружающими, осознание своих личностных качеств;
- повышение уровня самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения;
- развитие творческих способностей и выражения в процессе коммуникативной деятельности, ценностных отношений к труду, трудовым достижениям.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне образовательного учреждения в дружеской среде, в которой ученики получат практическое подтверждение приобретенных социальных знаний.
С переходом от одного уровня результатов к другому возрастут и воспитательные эффекты:
- на первом уровне воспитания дети получат знания о нравственных ценностях;
- на втором уровне ценности будут усваиваться в процессе жизнедеятельности учащихся, на отдельных нравственных поступках.
Уровни воспитательных результатов будут достигнуты при использовании технологий:
- интерактивного обучения;
- личностно – ориентированного обучения;
- использование ИКТ – технологий.
Цель программы: Создание условий для саморазвития, самореализации через воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству - бисероплетению, его традициям и наследию.
Задачи:
- способствовать формированию навыков, умений плетения изделий из бисера;
- развивать творческих возможности учащихся;
- способствовать воспитанию трудолюбия, самостоятельности, эстетического вкуса, умению работать в коллективе.
Основные виды деятельности на занятиях кружка:
- познавательная деятельность;
- практическая художественно - творческая деятельность.
Планируемые результаты программы внеурочной деятельности «Бисероплетение»
Обучающиеся должны знать:
- некоторые сведения из истории бисероплетения;
-правила техники безопасности при работе с бисером;
-правила организации рабочего места;
-понятия бисер, рубка, стеклярус;
-секреты мастерства.
Уметь:
-качественно выполнять изделия;
-читать готовые схемы;
-самостоятельно составлять схемы своих работ.
Приобрести навык:
- под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;
-самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;
-работы в парах переменного состава и малых группах;
-эстетично оформлять изделия.
Предполагаемые результаты первого года обучения
У обучающихся будут сформированы универсальные учебные действия
личностные результаты:
- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций;
- уважительно относиться к чужому мнению;
метапредметные результаты:
1. Регулятивные УУД:
- определять с помощью педагога цель деятельности на занятии;
- учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с педагогом;
- учиться предлагать приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделия;
- работать по составленному совместно с педагогом плану, используя схемы, рисунки;
- определять в диалоге с педагогом успешность выполнения задания.
2. Познавательные УУД:
- наблюдать результаты работы мастеров;
- сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий;
- с помощью педагога искать наиболее целесообразные способы решения задач.
3. Коммуникативные УУД:
- уметь слушать педагога и товарищей, высказывать свое мнение;
- учиться выполнять задания в паре, группе.
Предметные результаты:
По окончании первого года обучения воспитанники должны:
- уметь организовывать свое рабочее место;
- овладевать навыками работы с бисером;
- приобретать навыки низания бисера;
- овладевать навыками создавать фигурки из бисера, пользуясь схемами;
- использовать простые техники плетения;
- под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на схемы и образец.
Предполагаемые результаты второго года обучения
Освоение воспитанниками программы «Бисероплетение» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
Личностные результаты:
- отзывчиво относиться к товарищам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;
- испытывать потребность в самореализации в декоративно-прикладной деятельности;
- принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;
- понимать необходимость бережного отношения к результатам труда.
Метапредметные результаты:
1. Регулятивные УУД:
- совместно с педагогом формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;
- совместно с педагогом анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;
- коллективно разрабатывать несложные тематические проекты;
- самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы;
- осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.
2. Познавательные УУД:
- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных поисковых упражнений;
- находить необходимую информацию в учебных пособиях, сети Интернет;
- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, схемы.
3. Коммуникативные УУД:
- формулировать мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;
- слушать других, уважительно относиться к их мнению;
- сотрудничать, выполняя различные роли в группе при совместном решении проблемы.
Предметные результаты
По окончании второго года обучения воспитанники должны:
- закрепить знания об изученных ранее техниках плетения;
- уметь разрабатывать творческие проекты (самостоятельный выбор изделия, разработка эскизов, схем, подбор цвета и размера бисера, плетение изделия);
- уметь использовать оригинальные техники плетения при разработке творческих проектов.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I год обучения
1
1
2.
История бисероплетения
1
1
3.
Низание цепочки в одну нить:
1.Организация рабочего места, низание бусин разной величины
2. Низание цепочки с пупырышками
6
3
3
1
1
-
5
2
3
4.
Низание цепочки в две нити:
1. Низание зигзагообразной цепочки
2. Низание в крестик
5
3
2
1
1
-
4
2
2
5.
Низание на проволоке:
1. Низание «Пирамидка»
2. Низание «Маленькая бабочка»
3. Низание «Божья коровка»
4. Низание «Маленький белый грибок»
5. Низание «Куклы»
6. Низание «Зайчик»
15
3
2
2
2
3
3
1
1
-
-
-
-
-
14
2
2
2
2
3
3
6.
Низание на проволоке контурного изображения:
1. «Цветок - огонек»
2. «Ромашка»
3. «Рыбка»
6
2
2
2
1
1
-
-
5
1
2
2
7.
Итоговое занятие.
1
-
1
ИТОГО:
35
6
39
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
II год обучения
1
1
2
Низание цепочки в одну нить:
1. Низание цепочки «Цветы из 6 лепестков»
2. Низание цепочки «Цветы из 8 лепестков»
6
3
3
1
1
-
5
2
3
3
Низание цепочки в две нити:
1. Низание цепочки «Лодочка»
2. Низание цепочки «Витая цепочка»
4
2
2
1
1
-
3
2
2
4
Сувениры. Игрушки.
1. «Стрекоза – красотка»
2. «Ящерица»
3. «Паучок»
4. «Муха»
5. «Аленький цветочек»
6. «Веточка рябины»
7. «Веточка смородины»
23
3
2
2
2
3
5
6
1
1
-
-
-
-
-
-
22
2
2
2
2
3
5
6
5
Итоговое занятие.
1
-
1
ИТОГО:
35
4
31
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»
I год обучения
Вводное занятие- 1 час.
Основные теоретические сведения:
- краткие сведения из истории бисероплетения;
- материалы и приспособления, используемые в работе;
- правила техники безопасности.
Тема I: История бисероплетения-1час.
Тема II: Низание цепочки в одну нить – 6 часов.
Основные теоретические сведения:
- рабочее место;
- низание, цепочка;
- сочетание цвета;
- величина, форма бусин;
- технология низания в одну нить.
Практические работы:
№ 1 - Организация рабочего места.
№ 2 - Низание цепочки с пупырышками.
Тема III: Низание цепочки в две нити – 5 часов.
№ 3 - Низание зигзагообразной цепочки.
№ 4 - Низание в крестик.
Тема IV: Низание на проволоке – 15 часов.
Основные теоретические сведения:
- низание встречное – основа украшений, сувениров;
- технология низания на проволоке в 2 «нити».
Практические работы:
№ 5 - «Пирамидка»;
№ 6 - «Маленькая бабочка»;
№ 7 - «Божья коровка»;
№ 8 - «Маленький белый грибок» («Мухомор»);
№ 9 - «Куклы»;
№ 10 - «Зайчик».
Тема V: Низание на проволоке контурного изображения – 6 часов.
Основные теоретические сведения:
- контурное изображение;
- использование приемов низания цепочки с пупырышками.
Практические работы:
№ 11 - «Цветок - огонек»;
№ 12 - «Ромашка»;
№ 13 - «Рыбка».
Итоговое занятие «За чашкой чая» - 1 час.
1. Выставка работ обучающихся.
2. Подведение итогов первого года обучения.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
«БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»
II год обучения
Вводное занятие- 1 час.
Тема I: Низание цепочки в одну нить – 6 часов.
Основные теоретические сведения:
- способы изготовления цепочек в одну нить;
- подбор бусинок по цвету;
- работа по схемам.
Практические работы:
№ 1. - организация рабочего места; «Цветы из 6 лепестков»;
№ 2.- «Цветы из 8 лепестков».
Тема II: Низание цепочки в две нити – 4 часа.
Основные теоретические сведения:
- чередование бисера и стекляруса;
- элементы раппорта;
- технология низания цепочки в 2 нити.
Практические работы:
№ 3. - «Лодочка»;
№ 4. - «Витая цепочка»;
Тема III: Сувениры, игрушки – 23 часа.
Основные теоретические сведения:
- технология изготовления плоских и объемных игрушек.
Практические работы:
№ 5. - «Стрекоза – красотка»;
№ 6. - «Ящерица»;
№ 7. - «Паучок»;
№ 8. - «Муха»;
№ 9. - «Аленький цветочек»;
№ 10. - «Веточка рябины»;
№ 11. - «Веточка смородины»
Итоговое занятие - 1 час.
1. Сочинение «Чему мы научились».
2. Выставка работ обучающихся.
Тематическое планирование
I год обучения
занятия
Тема урока
Основное содержание материала
Характеристики основных видов
деятельности обучающихся
Введение (1ч)
1
Вводное занятие. ТБ.
- материалы и приспособления, используемые в работе;
- правила техники безопасности.
Знакомиться с историей бисероплетения, материалами, приспособлениями и правилами ТБ.
2
История бисероплетения
- краткие сведения из истории бисероплетения.
Знакомиться с историей бисеро-плетения.
Низание цепочки в одну нить (6 ч.)
3
4-5
6-8
Организация рабочего места
Практические работы:
№ 1 - Организация рабочего места. Низание бусин разной величины.
№ 2 - Низание цепочки с пупырышками.
- рабочее место;
- низание, цепочка;
- сочетание цвета;
- величина, форма бусин;
- технология низания в одну нить (цепочка с пупырышками);
- схемы плетения.
Готавить рабочее место. Знакомиться с «низанием», «цепочкой», с цветовым кругом. Выполнять практические работы, используя образцы и схемы.
Низание цепочки в две нити (5 ч.)
9-11
12-13
№ 3 - Низание зигзагообразной цепочки.
№ 4 - Низание в крестик.
- технология низания в несколько нитей (зигзагообразная цепочка, цепочка в крестик);
- схемы плетения.
Выполнять практические работы, используя образцы и схемы.
Низание на проволоке (14 ч.)
14-16
17-18
19-20
21-22
23-25
26-28
Практические работы:
№ 5- «Пирамидка»;
№ 6 - «Маленькая бабочка»;
№ 7 - «Божья коровка»;
№ 8 - «Маленький белый грибок» («Мухомор»);
№ 9 - «Куклы»;
№ 10 - «Зайчик».
- низание встречное – основа украшений, сувениров;
- технология низания на проволоке в 2 нити.
Освоить встречное низание на проволоке, закрепить умение пользоваться схемами плетения. Выполнять практические работы, используя образцы и схемы.
Низание на проволоке контурного изображения (6 ч.)
29-30
31-32
33-34
Практические работы:
№ 11 - «Цветок - огонек»;
№ 12 - «Ромашка»;
№ 13 - «Рыбка».
- контурное изображение;
- использование приемов низания цепочки с пупырышками.
Знакомиться с контурным плетением и выполнять изделия, используя прием низания цепочки с пупырышками.
Итоговое занятие (1 ч.)
35
«За чашкой чая»
Выставка работ обучающихся.
Подведение итогов первого года обучения.
Тематическое планирование
II год обучения
занятия
Тема урока
Основное содержание материала
Характеристики основных видов
деятельности обучающихся
Введение (1ч)
1
Вводное занятие. ТБ.
- правила техники безопасности;
- организация рабочего места
Закрепить знания о правилах техники безопасности, об организации рабочего места.
Низание цепочки в одну нить (6 ч.)
2-4
5-7
Практические работы:
№ 1 - Организация рабочего места; «Цветы из 6 лепестков»;
№ 2 - «Цветы из 8 лепестков»;
- способы изготовления цепочек в одну нить;
- подбор бусинок по цвету;
- работа по схемам.
Подготавливать рабочее место. Знакомиться с низанием цепочки, с цветовым кругом. Выполнять практические работы, используя образцы и схемы.
Низание цепочки в две нити(4 ч.)
8-9
10-11
Практические работы:
№ 3 - «Лодочка»;
№ 4 - «Витая цепочка»;
- чередование бисера и стекляруса;
- элементы раппорта;
- технология низания цепочки в 2 нити.
Знакомиться с элементами раппорта, закреплять умение плести цепочки в две нити. Выполнять практические работы, используя образцы и схемы
Сувениры, игрушки (23 ч.)
12-14
15-16
17-18
19-20
21-23
24-28
29-34
Практические работы:
№ 5 - «Стрекоза – красотка»;
№ 6 - «Ящерица»;
№ 7 - «Паучок»;
№ 8 - «Муха»;
№ 9 - «Аленький цветочек»;
№ 10 - «Веточка рябины»;
№ 11 - «Веточка смородины»
- технология изготовления плоских и объемных игрушек.
Знакомиться с контурным плетением и выполнять изделия, используя прием низания цепочки с пупырышками, использовать бусины разной величины.
Итоговое занятие (1 ч.)
35
«За чашкой чая»
Выставка работ обучающихся.
Подведение итогов первого года обучения.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
I год обучения
Содержание
Форма
Уровень
Входящий
Выявить уровень способностей детей к ручному труду, желание плести.
В ходе общения выявить умения детей, их настроение.
собеседование
Низкий-35%
Средний-50-75%
Высокий-75% и выше
Текущий
Проверить умение правильно организовать рабочее место и соблюдение Правил техники безопасности.
Пронаблюдать подготовку к работе, работу, конец работе.
наблюдение
Текущий
Проверить умение работать по схемам.
Пронаблюдать работу детей.
наблюдение
Текущий
Проверить уровень умений при изготовлении изделий.
Пронаблюдать работу детей.
наблюдение
Итоговой
Проверить чему научились дети, работая с бисером.
Выявить лучшие работы, успехи детей.
Выставка.
«За чашкой чая»
II год обучения
Вид контроля
Задачи
Содержание
Форма
Уровень
Входящий
Выявить желание, настрой для дальнейшей работы
Выявить в ходе общения с каким настроение дети начинают работать
собеседование
Низкий-35%
Средний-50-75%
Высокий-75% и выше
Текущий
Проверить умение правильно организовать рабочее место и соблюдение Правил техники безопасности.
Пронаблюдать подготовку к работе, работу, конец работе.
наблюдение
Текущий
Проверить умение работать по схемам.
Пронаблюдать работу детей.
наблюдение
Текущий
Проверить уровень умений при изготовлении изделий.
Пронаблюдать работу детей.
наблюдение
Итоговой
Проверить чему научились дети, работая с бисером.
Выявить лучшие работы, успехи детей.
Выставка.
Сочинение «Чему мы научились»
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Инструкционные карты
Схемы изготовления изделий
Образцы плетения
Иллюстрации изделий
Мультимедийные презентации
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
«Бисер. Уроки труда в начальной школе» / Т.Б.Баскова – Санкт-Петербург: «Паритет», 2006
«Украшения и сувениры из бисера» / А.Артамонова – Москва, Эскимо-пресс, 1999
«Бисер»; / Л.В.Базулина – Ярославль, Академия Холлдинг, 2004
«Плетем объемные игрушки из бисера» /Т.Б.Ткаченко, Феникс, 2012
«Простые поделки из бисера» / Е. Фадеева. – М.:Айрис – пресс. 2008
«Бисер» /Л.А.Бажко. – М.: Мартин, 2003
«Бижутерия и украшения из бисера» / Составитель С.П.Кашин. – М. РИПОЛ классик, 2014
