Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа «Гармония»
«Утверждаю» Директор МБС(К)ОУ
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья С(К)ОШ «Гармония»
_______________Рябизина Е.А.
Приказ № _______
от «____»_______2015г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР
_________Водянцева Е.Н.
«____»__________2015г.
«Рассмотрено»
На ШМО учителей начальных классов
Протокол № ___ от
«____»_______2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
МБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья С(К)ОШ «Гармония»
Афанасьевой О.И., учителя начальных классов
По технологии 4 класс
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа курса «Технология» разработана на основе авторской программы Е.А. Лутцевой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». –3-е издание, доработанное и дополненное. – М.: Вентана-Граф, 2013.
Программа рассчитана на 68 часов и обеспечена следующим методическим комплектом:– Лутцева, Е. А., Технология: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:– 3-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2013 .
– Лутцева, Е. А., Технология: 4класс: Рабочая тетрадь к учебнику. – М.: Вентана-Граф, 2011. (Начальная школа XXI века).
Программа составлена для обучающихся классов компенсирующего развития. Рабочая программа по техноголии является адаптированной, поскольку в классах обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья и государственный стандарт предполагает:
Выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.
Создание специальных условий.
Осуществление индивидуально-ориентированной и психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ.
В связи с этим, рабочая программа содержит перечень коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей, описание специальных условий обучения, планируемые результаты коррекционной работы.
Технологическое образование включает в себя информационно-познавательный и деятельностный компоненты.
Информационный компонент (технико-технологическая компетентность) отражает основные аспекты технико-технологической картины мира, т. е. технологические знания и умения как в узком, так и в широком смысле. В начальной школе в узком смысле это первоначальные обобщенные знания о технологии и технике, о рациональной организации труда, мире профессий, а в широком смысле это представления не только о результатах научно-технического прогресса, но и о духовно-культурной среде, также созданной мыслью и руками человека-творца.
В связи с этим задачами курса являются:
развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой — источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;
воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;
овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями;
расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.
показано, что технология практических работ из века в век остается почти неизменной, особенно ручных, ремесленнических (детали размечаются, вырезаются, соединяются, изделие отделывается и украшается);
осуществляется знакомство с основными движущими силами прогресса, в частности рассматриваются причины возникновения разделения труда, необходимость повышения его производительности, этапы развития техники как помощницы человека и т. д.;
подчеркивается, что творческая деятельность — естественная, сущностная потребность человека в познании мира и самореализации — проявляется, в частности, в изобретательстве, стимулирующем развитие производства и наук (физика, химия, астрономия, биология, медицина).
Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:
качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом;-
степень самостоятельности;
уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.
Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.
Содержание программы
4 класс-68 часов.
Разделы и темы:
Человек в мире техники. Информационные технологии (17 часов).
Современное производство. Совершенствование технологий (15 часов).
Материалы для современного производства. Добыча и переработка сырья (9 часов).
Жилище человека. Совершенствование строительных технологий (7 часов).
О чем рассказывает дом
Дом для семьи
Как дом стал небоскребом
Какие бывают города
Дизайн. Художественное конструирование (16 часов).
Совершенствование технологий: достижения и проблемы. Для любознательных (4 часов).
За учебный год будет проведено:
Практической работы с компьютером – 4.
Коллективные проекты – 5.
Индивидуальный проект – 3.
Проверочная работа – 5.
Итоговая контрольная работа – 1.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.
К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:
Иметь представление:
- о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;
- о положительном и отрицательном влиянии современной деятельности человека на природную среду;
- о глобальных проблемах экологии и роли человека в в сохранении природной среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;
- об отдельных элементарных аспектах экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама, и др.);
- о понятиях: технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.
Знать:
современные профессии, появившиеся в XX— XXI вв. и связанные с изученным содержанием;
технические изобретения XX в., вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, телевизор, компьютер и др.);
названия основных частей персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;
основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);
названия и свойства материалов, используемых в работах учащихся;
этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;
петельную, крестообразную строчки и их варианты;
луковичный и клубневый способ размножения растений.
Уметь:
определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;
эстетично оформлять изделия;
соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками;
выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;
находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета),
выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержания чистоты там, где постоянно сами находятся, грамотный уход за домашними животными, выращивание деревьев, кустарников, цветов, культура общения (речь и этикет) и т. д.).
самостоятельно:
разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах.
При помощи учителя:
выбирать темы для практических и проектных работ;
искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.
Календарно-тематическое планирование
по технологии 4 класс
Тема в учебнике
Тип урока
Кол-во часов
Дата проведения
Причины корректировки
Коррекционная работа
план
факт
1
Что такое научно-технический прогресс.
Комбинированный
1
04.09
Развитие познавательных способностей и личных качеств.
2
Научно-технические открытия и достижения XX-начала XXI века.
Комбинированный
1
04.09
Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
3
Мой помощник компьютер.
Комбинированный
2
11.09
Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
4
Комбинированный
11.09
Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
5
Что умеют компьютеры.
Компьютеры в быту
Комбинированный
1
18.09
Совершенствовать точность воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
6
Как создать документ (практикум)
Практическая работа
1
18.09
Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
7
Компьютеры в медицине
Комбинированный
1
25.09
Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
8
Форматирование текста (практикум)
Практическая работа
1
25.09
Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
9
Компьютеры и прогнозирование погоды
Комбинированный
1
02.10
Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
10
Как вставить рисунок в документ (практикум)
Практическая работа
1
02.10
Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
11
Компьютеры в учреждениях, на предприятиях
Комбинированный
1
16.10
Развитие познавательных способностей и личных качеств.
12
Создание таблиц (практикум)
Практическая работа
1
16.10
Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
13
Компьютерная презентация.
Комбинированный
2
23.10
Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
14
Комбинированный
23.10
Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
15
Создание презентаций (практикум)
Практическая работа
1
30.10
Совершенствовать точность воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
16
Коллективный проект
Проект
1
30.10
Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
17
Проверочная работа
Контроль знаний
1
06.11
Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
18
Штучное и массовое производство.
Комбинированный
2
06.11
Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
19
Комбинированный
13.11
Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
20
Изготовление подставки (практикум)
Практическая работа
1
13.11
Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
21
Быстрее, больше.
Комбинированный
2
27.11
Развитие познавательных способностей и личных качеств.
22
Комбинированный
27.11
Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
23
Чеканка (практикум)
Практическая работа
1
04.12
Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
24
Как делают автомобили.
Комбинированный
3
04.12
Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
25
Комбинированный
11.12
Совершенствовать точность воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
26
Комбинированный
11.12
Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
27
Новогодний проект.
Проект
3
18.12
Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
28
Проект
18.12
Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
29
Проект
25.12
Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
30
Проверочная работа
Контроль знаний
1
25.12
Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
31
Коллективный проект
Проект
2
01.01
15.01
Развитие познавательных способностей и личных качеств.
32
Проект
01.01
15.01
Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
33
Черное золото.
Комбинированный
1
08.01
22.01
Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
34
Что изготавливают из нефти.
Комбинированный
1
08.01
22.01
Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
35
Синтетические материалы.
Комбинированный
1
15.01
Совершенствовать точность воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
36
Что такое вторичное сырье.
Комбинированный
1
15.01
Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
37
Природа в опасности.
Комбинированный
2
22.01
Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
38
Комбинированный
22.01
Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
39
Коллективный проект
Проект
2
29.01
Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
40
Проект
29.01
Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
41
Проверочная работа
Контроль знаний
1
05.02
Развитие познавательных способностей и личных качеств.
42
О чем рассказывает дом.
Комбинированный
1
05.02
Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
43
Дом для семьи.
Комбинированный
1
12.02
Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
44
Коллективный проект
Проект
1
12.02
Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
45
Как дом стал небоскребом.
Комбинированный
1
26.02
Совершенствовать точность воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
46
Какие бывают города.
Комбинированный
1
26.02
Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
47
Города будущего.
Комбинированный
1
04.03
Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
48
Проверочная работа
Контроль знаний
1
04.03
Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
49
Что такое дизайн.
Комбинированный
1
11.03
Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
50
Дизайн упаковки (практикум)
Практическая работа
1
11.03
Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
51
Дизайн техники.
Комбинированный
1
18.03
Развитие познавательных способностей и личных качеств.
52
Дизайн рекламной продукции.
Комбинированный
1
18.03
Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
53
Коллективный проект
Проект
2
25.03
Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
54
Проект
25.03
Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
55
Дизайн интерьера.
Комбинированный
1
01.04
Совершенствовать точность воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
56
Дизайн одежды.
Комбинированный
1
01.04
Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
57
Отделка одежды.
Комбинированный
1
15.04
Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
58
Коллективный проект
Проект
2
15.04
Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
59
Проект
22.04
Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
60
Аксессуары в одежде.
Комбинированный
1
22.04
Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
61
Будущее начинается сегодня.
Комбинированный
3
29.04
Развитие познавательных способностей и личных качеств.
62
Комбинированный
Развивать точность, прочность и скорость запоминания.
Комбинированный
29.04
Расширять знания, умения, навыки при помощи произвольного сознательного запоминания.
63
Комбинированный
Совершенствовать перенос опыта, умение воспроизводить знания в новых условиях.
Комбинированный
06.04
Совершенствовать точность воспроизведения словесного материала (правильность формулировок, умение давать краткий ответ).
64
Проверочная работа
Контроль знаний
1
06.05
Развивать словесно-логическую память, зрительную память.
65
Как люди совершают открытия.
Комбинированный
1
13.05
Формировать навыки самоконтроля, взаимоконтроля и целенаправленность в работе.
66
От абака до ЭВМ.
Комбинированный
1
13.05
Корректировать переключаемость, распределение и увеличение объема внимания.
67
Почему необходимо очищать сточные воды.
Комбинированный
1
20.05
Совершенствование умения сравнивать, обобщать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.
68
Итоговая контрольная работа
Контроль знаний
1
20.05
Развивать регулирующую функцию и последовательность мышления.
Критерии и нормы оценки результатов
освоения программы обучающимися
Оценка выполнения практических работ
Оценка «5»
тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;
правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;
изделие изготовлено с учетом установленных требований;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «4»
допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
в основном правильно выполняются приемы труда;
работа выполнялась самостоятельно;
норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;
изделие изготовлено с незначительными отклонениями;
полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «3»
имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
самостоятельность в работе была низкой;
норма времени недовыполнена на 15-20 %;
изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;
не полностью соблюдались правила техники безопасности.
Оценка «2»
имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
неправильно выполнялись многие приемы труда;
самостоятельность в работе почти отсутствовала;
норма времени недовыполнена на 20-30 %;
изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;
не соблюдались многие правила техники безопасности.
Оценка «1»
Отменяется оценка «1». Это связано с тем, что единица как отметка в начальной школе практически не используется и оценка «1» может быть приравнена к оценке «2».
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Демонстрационный и раздаточный материал.
Коллекции "Бумага и картон", "Лен", "Хлопок",
"Шерсть", Полезные ископаемые».
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска.
Принтер.
Проектор
Экспозиционный экран
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудования
Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.
Конструкторы для изучения простых конструкций и механизмов.
Объемные модели геометрических фигур.
Наборы цветной бумаги, картона в том числе гофрированного; кальки, картографической, миллиметровой, бархатной, и др. видов бумаги.
Заготовки природного материала.
Список литературы
1. Е.А.Лутцева. Технология 4 класс: учебник. – М.: Вентана – Граф, 2012.
2. Е.А.Лутцева. Учимся мастерству: рабочие тетради. – М.: Вентана – Граф, 2012.
3. Е.А.Лутцева Технология. 4 класс. Ступеньки к мастерству: Методика для учителя.- М.: Вентана-Граф, 2011
