Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида» г. Ногинск Московской области

ШМО УЧИТЕЛЕЙ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

Открытый урок на тему:

«Пиление металла ножовкой»

Осипов Игорь Александрович – учитель технологии первой категории

(слесарное дело).

г. Ногинск

декабрь 2013 г.

СПРАВКА [pic]

Нестеров В.Р.

Гвоздков В.Б.

Маляров А.А.

Директор МБСКОУ СКОШИ VIII вида О.В. Лушкарёва

м.п.

АНАЛИЗ

открытого урока учителя технологии (слесарное дело)

Осипова И.А. [pic]

Дата: 6 декабря 2013 г.

Место: кабинет № 2.

Класс: 6

Тема: «Пиление металла ножовкой».

Присутствовали: мастер производственного обучения

Нестеров В.Р.,

преподаватели технологии Гвоздков В.Б., Маляров А.А.

Целью изучения данной темы являются:

1. Образовательные – научить учащихся производить разметку на листовом металле, применять в работе слесарный разметочный инструмент, пользоваться слесарной ножовкой по металлу. Знать и соблюдать технику безопасности при ручной обработке металла.

2. Коррекционно-развивающие – развитие сенсомоторных способностей, памяти, внимания, логического мышления.

3. Воспитательные – развитие бережного отношения к инструментам, материалу, оказание помощи ближнему, уважительного отношения к старшим.

Задачей урока является: выполнить операцию – пиление листового металла ножовкой по разметке.

После организационных моментов учащиеся были опрошены по знанию техники безопасности при нахождении в столярной мастерской. Далее учителем была предложена тема – ножовка по металлу, её устройство и область применения. Учащиеся на примере образца ножовки по металлу изучили и закрепили свои знания по её устройству и назначению. По чертежу, предложенному на школьной доске, учащиеся с помощью учителя определили припуск на обработку заготовки, его размер, назначение. [pic] [pic]

Далее учителем были закреплены знания по правилам техники безопасности при ручной обработке металла, пилении металла ножовкой, при разметке заготовки. [pic]

После этого учитель продемонстрировал последовательность разметки и обработки заготовки. Учитель зажал заготовку в тисках, учащиеся с его помощью определили следующую операцию – нанесение насечки напильником для точного начала распила, нанёс насечку и произвёл распиливание заготовки по разметке.

Затем учителем был произведён опрос учащихся – как распилить тонкий листовой металл, например жесть. Учащиеся продемонстрировали пример пиления тонкого листового металла (жести) с применением кусочков фанеры прямоугольной формы. «Как распилить длинную заготовку, превышающую по длине высоту рамки ножовки по металлу?» Учащиеся продемонстрировали пример настройки ножовки для пиления длинных заготовок. [pic]

Переходя к практической части урока, учитель приготовил предметно-технологическую карту с карточками по теме изготовления гайки-барашка с применением операции пиления листового металла ножовкой по разметке. Учащиеся отвечали на поставленные вопросы, возникающие в процессе заполнения предметно-технологической карты.

После закрепления знаний по соблюдению техники безопасности при пилении листового металла по разметке учащиеся приступили к самостоятельной практической работе. [pic]

В ходе работы учителем были использованы: школьная доска, предметно-технологическая карта, плакаты, образцы заготовок и инструментов, образец изделия. Учащиеся выполнили поставленное задание и продемонстрировали полученные результаты. Учитель дал оценки, указал на недостатки. В ходе урока учащиеся показали примерное поведение и удовлетворительное знание материала. Замечаний от педагогов не последовало. Присутствовавшие учителя дали хорошую оценку проведённого урока, применяемым методикам обучения и организации работы.

Мастер производственного обучения Нестеров В.Р.

ШКОЛЬНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ

ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ

«Слесарное дело «

ПЛАН – КОНСПЕКТ

урока по слесарному делу

Учитель технологии: Осипов И.А.

Класс: 6.

Тема урока: «Пиление металла ножовкой».

Цели урока:

1. Образовательные – научить учащихся размечать заготовку по чертежу, применять в работе разметочный инструмент, пользоваться ножовкой по металлу.

2. Коррекционно-развивающие – развитие сенсомоторных способностей, памяти, внимания, логического мышления.

3. Воспитательные – развитие бережного отношения к инструментам, материалу, оказание помощи ближнему, уважительного отношения к старшим.

Задачи урока:

1. Выполнить операцию – пиление листового металла ножовкой по разметке.

Оборудование и материальное обеспечение: заготовка (прямоугольник листового металла 16х56 мм.), разметочный инструмент (линейка металлическая, чертилка, угольник слесарный), верстак слесарный, образец готового изделия, наждачная бумага, предметно-инструкционная карта, плакаты по теме.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

3. Соблюдение безопасности жизнедеятельности.

4. Повторение пройденного материала и вопросы по теме.

5. Практическая часть.

- учебный материал;

- практическая работа.

6. Заключительная часть.

- подведение итогов работы;

- ошибки и недостатки;

- виды брака;

7. Уборка мастерской и выставление отметок.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- проверка учащихся;

- организация рабочего места.

2. Тема урока: «Пиление металла ножовкой».

3. Соблюдение безопасности жизнедеятельности:

- повторение требований техники безопасности при работе в мастерской, при ручной обработке металла.

- одевание рабочей формы одежды.

4. Повторение пройденного материала и вопросы по теме:

• какие виды резания металла вы знаете? (разрезание и резание со снятием стружки);

• какие инструменты применяются при разрезании металла (ручные ножницы по металлу, стуловые ножницы и рычажные);

5. Опрос учащихся:

• Ножовка по металлу и её назначение?

• Устройство ножовки по металлу?

• Положение тела, рук и ног при пилении металла ножовкой?

• Ножовочное полотно и его характеристики?

6. Правила техники безопасности при разметке.

7. Заполнение предметно-технологической карты. Разметка заготовки по чертежу, припуск на обработку.

8. Правила техники безопасности при установке заготовок в тисках.

9. Установка заготовок в тисках.

10. Техника безопасности при ручной обработке металла, пользовании ножовкой по металлу.

11. Пиление размеченных заготовок ножовкой по металлу.

12. Оценка качества выполненной операции – пиление листового металлу ножовкой по разметке.

13. Заключительная часть.

- подведение итогов работы – учитель осматривает изготовленное изделие у каждого учащегося;

- ошибки и недостатки – учитель показывает лучшее изделие и просит учеников, получивших такие же хорошие ручки, поднять руки;

- виды брака – учитель опрашивает учащихся о видах брака и просит (при наличии) указать вид полученного брака на его изделии, а также метод его устранения;

- оценка изделий.

14. Уборка мастерской и выставление отметок.