Комитет администрации города Славгорода Алтайского края по образованию
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
поселка Бурсоль города Славгорода Алтайского края
РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ
на заседании ГМО заместитель директора по УВР директор МКОУ «СОШ № 9» учителей технологии «____»_______________2016г «____»_____________2016г.
«___»__________2016г. _________________________ _______________________
Протокол №______ В.А. Мелихова В.С. Глебова
______С.Г. Костюченко Приказ № ______________
Рабочая программа по технологии. Обслуживающий труд
для 7 класса
Составлена на основании авторской программы по технологии. Обслуживающий труд
Автор программы: Симоненко В.Д.
Издательство: Москва. Просвещение. 2010г.
Срок реализации: 2016 – 2017 учебный год
Учитель:
Новикова Наталья Геннадьевна
Бурсоль
2016
Пояснительная записка
Библиографический список программ:
Образовательная программа по технологии выполнена по программе, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации (2-е издание). Подготовлена программа временным научным коллективом "Технология". Научные руководители: ЮЛ. Хотунцев доктор физико-математических наук, профессор МПГУ; В. Д. Симоненко - член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор Брянского ГНИ. Учебное издание: Программа общеобразовательных учреждений.
Обоснование выбора УМК
Программа ориентирована на федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, реализующих программы общего образования и составлена с учётом учебно-материальной базы ОУ. Ведется совместное обучение (мальчики и девочки), т.к. школа является малокомплектной. Нет материальной базы, нет отдельных мастерских для проведения уроков для мальчиков. В связи с этим была пересмотрена рабочая программа, изменены и добавлены часы.
Рабочая программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» была рассмотрена на заседании ГМО учителей технологии и предпринимательства, обсуждено, дополнено, изменено. Рабочая программа утверждена протоколом ПМО № 1 от 26 августа 2015 года.
Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей у детей.
Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основных наук.
Цели изучения курса
образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности , которые необходимы в новых социально – экономических условиях.
Формирование знаний и умений использования средств и путей преобразования материалов, энергии и информации в конечный потребительский продукт или услуги в условиях ограниченности ресурсов.
Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения.
Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Развитие разносторонних качеств личности и способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально – экономическим условиям.
Задачи учебного предмета
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
а) формирование политехнических знаний и экологической культуры,
б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи,
в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг,
г) развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;
д) обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения,
е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности,
ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения,
ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции
з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентной способности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:
Программа ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, русского языка, математики, литературы. Содержание программы обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоционально-эстетического, духовно-нравственного) в их единстве, что создает условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся.
Общая характеристика организации учебного предмета
Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Программа строится по модульному принципу, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов деятельности, необходимых для достижения учащимися целей обучения.
Независимо от изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
• культура и эстетика труда;
• получение, обработка, хранение и использование информации;
• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;
• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
• проектная деятельность;
• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Исходя из необходимости учета потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:
• распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
• возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющих практическую направленность;
• выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
• возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения,
наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
• возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического физического развития учащихся.
Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда (в обобщенном виде). При этом предполагается, что изучение материала программы, связанного с практическими работами, должно предваряться необходимым минимумом теоретических сведений.
Формы и методы, технологии обучения.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются тестирование, упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические, исследовательские, проблемно-поисковые работы.
В программе используется метод творческих проектов в технологическом образовании школьников, способствующий формированию у учащихся понятия о технологии как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека и общества. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года обучения. Вместе с тем, методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.
Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.
Количество часов, на которое рассчитана программа
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на этапе основного общего образования: в V –VII классах 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю, VIII, X, XI –34 (35) часов, из расчета 1 час в неделю.
Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование:
В программу 7 класса были внесены следующие изменения:
Расхождение с авторской программой в количестве 2 часов связано с годовым календарным графиком школы на 2015-2016 учебный год. 35 учебных недель по 2 часа в неделю =70 часов.
Добавлены часы для изучения раздела «Рукоделие. Вязание крючком» из расчета резервных часов.
В 7 класс были внесены следующие изменения:
- 8.Элементы машиноведения.
Работа на швейной машине
4
4
9.Рукоделие. Вязание крючком
6
8
10. Конструирование и моделирование плечевого изделия на ее основе
8
10
12. Технология обработки плечевого изделия
20
20
Итого:
68
70
В 2016 – 2017 учебном году педагогический коллектив школы продолжает работу над программой «Формирование и развитие творческих и исполнительских способностей учащихся к самоанализу, самоконтролю и саморазвитию».
Реализация предмета «Технология. Обслуживающий труд» направлено на выполнение целей и задач школы:
Самосовершенствование, самоконтроль, самоанализ, самооценка, самопознание, самоутверждение, самовоспитание, саморазвитие, самоопределение личности школьника.
Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса отслеживание динамики развития учащихся, реализация их образовательного потенциала, учитывая индивидуальные способности, интересы, образовательные возможности, состояние здоровья каждого ученика.
Задачи:
- Контроль за выполнением Закона «Об образовании»
- Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся.
- Разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся.
- Разработать систему диагностики.
Результаты изучения курса
Учащиеся 7 класса должны знать:
Требования к оборудованию рабочего места;
Правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине с электрическим приводом, с приспособлениями, с электронагревательными приборами;
Технологические процессы производства волокон, пряжи, нитей, ткани. Основные приемы чистки, стирки, влажно-тепловой обработки изделий из натуральных волокон, условные обозначения на маркировке изделий (по волокнистому составу, по режиму влажно-тепловой обработки, химической чистки), положительные и отрицательные качества тканей из натуральных волокон, отличия тканей по внешнему виду;
Правила работы на швейной машине и способы устранения неполадок;
Историю моды, словарь моды;
Системы конструирования одежды (расчетно-графическая и муляжная), основные требования к одежде (эксплуатационные, гигиенические, экономические, эстетические);
Размерные признаки фигуры человека;
Несложные приемы моделирования (изменения формы горловины, проймы рукав, длины и ширины изделия);
Основы композиции одежды – стиль, силуэт;
Виды отделок;
Технологию выполнения ручных и машинных швов, деталей и узлов изделия, последовательность изготовления швейных изделий, требования к качеству швейных изделий;
Технологические процессы работы с бумагой, кожей и другими материалами;
Виды профессий, пути их выбора;
Знать пищевую ценность мяса, фруктов и ягод, кисломолочных продуктов.
Санитарные требования к приготовлению пищи.
Учащиеся должны уметь:
Определять в ткани нити основы и нити утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;
Выбирать ткань для изделия, определять дефекты ткани;
Выполнять регулировку и наладку швейной машины, чистку и смазку, производить замену иглы, намотку нитей на шпульку, выполнять различные швы по таблице швов для конкретной швейной машины;
Выполнять несложные изделия в технике лоскутной пластики, отделку швейных изделий аппликацией;
Снимать мерки с фигуры человека, выполнять построение чертежа ночной сорочки, выполнять экономную раскладку выкроек на ткань, учитывая расход ткани;
Выполнять различные виды ручных, машинных швов, деталей узлов и применять предметные и графические технологические карты, проводить примерку швейных изделий, исправлять дефекты и корректировать изделия на примерках, производить отделку и влажно-тепловую обработку;
Соблюдать последовательность технологической обработки швейных и других изделий;
Выполнять эскизы моделей одежды, ремонт одежды различными способами, рассчитывать себестоимость изделия;
Изготовлять косую обтачку и обрабатывать ею поверхности;
Выполнять двойной шов, запошивочный шов;
Уметь сервировать стол к приему пищи;
Работать с кухонным оборудованием, инструментами, пользоваться нагревательными приборами и электроплитами;
Готовить несложные блюда из мяса, кисломолочных продуктов,
Уметь выполнять основные способы консервирования.
Уметь организовать обед в походных условиях.
Виды и формы учебной деятельности обучающихся
Планируемый результат и уровень усвоения
Вид контроля
Д/З
Дата проведения урока
По плану
Фактически
Знать/уметь
Вводное занятие – 2ч.
1.1.
Вводный урок
1ч
Знакомство с целями и задачами курса «Технология». Правила внутреннего распорядка. Санитарно- гигиенические требования. Инструктаж по ТБ.
Знать правила ТБ.
Уметь соблюдать правила ТБ на практических занятиях
Опрос
1.2
Инструктаж по Т.Б. на уроках технологии
1ч
Кулинария - 14ч.
2.1
2.2
Физиология питания
Виды мяса. Признаки доброкачественности мяса.
2ч
Понятие о микроорганизмах, их полезном и вредном воздействии на пищевые продукты. Пищевые инфекции и отравления, причины и профилактика. Первая помощь при пищевых отравлениях
Знать:
-о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека;
-источниках и путях заражении инфекционными заболеваниями.
Иметь представление:
-о средствах профилактики инфекций и отравлений;
- первой помощи при них
Опрос. Теоретическое занятие
2.3
2.4
Первичная обработка мяса. Технология блюд из вареного и жареного мяса.
2
Кулинарная обработка продуктов. Ассортимент и использование отдельных частей туши животного.
Знать: Чем полезно мясо как пищевой продукт. Этапы механической обработки мяса.
Уметь: подбирать инструменты и оборудование для разделки продукта, определять свежесть органолептическим методом, выполнять первичную и тепловую обработку продуктов, определять готовность блюд.
Опрос Теоретическое занятие
2.5
2.6
Механическая и тепловая обработка мяса.
Технология приготовления блюд из вареного и жареного мяса
2
Способы термической обработки мяса. Условия и сроки хранения полуфабрикатов и готовой продукции. Приготовление блюд из мяса.
Теоретическое занятие
2.7
Кисломолочные продукты и блюда из них
1
Значение кисломолочных продуктов в питании человека. Ассортимент. Условия и сроки хранения.
Знать: Значение кисломолочных продуктов в питании человека. Ассортимент. Условия и сроки хранения.
Уметь: приготовить любые блюда из кисломолочных продуктов
Опрос. Теоретическое занятие
2.8
Приготовление изделий из пресного теста.
1
Виды теста, рецептура и технология приготовления теста с различными разрыхлителями, влияние компонентов теста на качество изделия. Виды начинок и украшений для изделий из теста
Иметь представление:
-о видах теста и разрыхлителей;
-технологии приготовления теста и изделий из него;
-о видах начинок и украшений для изделий из теста
Знать:
-состав теста и способ его приго-товления;
-правила первичной обработки муки;
-рецептуру начинок
Опрос. Теоретическое занятие
2.9
2.10
Блюда из фруктов и ягод.
Сладкие блюда (муссы и желе)
2ч
Фрукты, ягоды. Питательная ценность. Орехоплодные. Хранение фруктов и ягод.
Сахар и его роль в кулинарии и в питании человека. Роль десерта в праздничном обеде. Виды желирующих веществ и ароматизаторов. Рецептура сладких блюд (желе, мусс, суфле, самбук и т. д.)
Знать: понятие о пищевых ценностях, первичную обработку фруктов и ягод
Уметь: приготавливать различные блюда из фруктов и ягод.
Знать: Значение фруктов и ягод, их питательную ценность, отличать тропические и субтропические плоды;
Уметь: определять свежесть, готовить сладкие блюда.
Опрос Теоретическое занятие
2.11
2.12
Заготовка продуктов.
Варенье, джем, повидло, мармелад, цукаты
2
Кулинарная обработка продуктов. Значение заготовки овощей и фруктов на зиму, условия сохранения в них витаминов и условия хранения. Домашнее консервирование
Знать:
-особенности приготовления сладких заготовок;
-способы определения готовности;
-условия и сроки хранения
Опрос. Теоретическое занятие
2.13
2.14
Приготовление обеда в походных условиях.
2
Обеспечение сохранности продуктов, и способы обеззараживания воды в походных условиях. Меры противопожарной безопасности.
Знать: Какой инвентарь необходимо заранее подготовить для похода. Как правильно выбрать место для отдыха.
Уметь: обеззаразить воду и приготовить обед из имеющихся продуктов.
Опрос. Теоретическое занятие
Интерьер жилого дома – 2ч.
3.1
3.2
Роль комнатных растений в жизни человека. (Уход за растениями. Разновидности комнатных растений).
Комнатные растения в интерьере квартиры.
2ч
Роль комнатных растений в интерьере. Влияние комнатных растений на микроклимат помещения. Проблема чистого воздуха. Виды комнатных цветов и уход за ними. Эстетические требования к составлению букета.
Знать: разновидности комнатных растений
Понимать: необходимость комнатных цветов для создания благоприятных условий для человека
Уметь: составлять композиции;
Использовать приобретенные знания и умения для разведения комнатных цветов.
Опрос. Теоретическое занятие
Уход за одеждой. Ремонт одежды – 4ч
4.1
4.2
Символы ухода за текстильными изделиями
2
Стирка и влажно-тепловая обработка изделий из натуральных и химических волокон.
Знать: символы ухода за текстильными изделиями
Теоретическое занятие
4.3
4.4
Ремонт одежды. Штопка с применением швейной машины.
2
Применение универсальной швейной машины для починки и штопки швейных изделий.
Знать: как правильно провести ремонт одежды.
Уметь: делать штопку на швейной машины.
Опрос. контроль за действиями. Практическая работа
Гигиена девушки. Косметика – 4ч
5.1
5.2
Общие сведения из истории костюма, прически, косметики, интерьера.
Единство стиля.
2
Общие сведения из истории костюма, прически, косметики, интерьера.
Единство стиля.
Знать: появления стиля, прически, косметики в разные века.
Уметь: находить отличительные черты в направлениях стиля
Опрос Теоретическое занятие
5.3
5.4
Косметические материалы: крема, лосьоны, шампуни, помады…
2
Косметические материалы: крема, лосьоны, шампуни, помады…
Знать: состав косметических средств, их применение
Уметь: пользоваться, с соблюдением возрастных особенностей
Опрос. Теоретическое занятие
Уход за ребенком – 2 ч.
6.1
6.2
Питание детей различного возраста.
2
Рассмотреть режим питания детей различного возраста и витаминный комплекс
Знать: питание детей различного возраста
Опрос. Теоретическое занятие
Элементы материаловедения – 2ч
7.1
7.2
Технологии производства и свойства искусственных волокон и тканей из них.
2
Технологии производства и свойства искусственных волокон и тканей из них. Использование тканей из искусственных волокон.
Иметь представление:
-о технологии производства и
свойствах искусственных
волокон;
-областях их применения.
Знать: свойства тканей
Опрос. Контроль качества
Теоретическое занятие
Элементы машиноведения. Работа на швейной машине – 4ч
8.1
8.2
Приспособления к швейной машине. Двухниточный машинный стежок и принцип получения простой и зигзагообразной строчки
2
Приспособления к швейной машине. Устройство качающегося челнока универсальной швейной машины. Принцип образования двухниточного машинного стежка. Назначение и принцип получения простой и сложной зигзагообразной строчки
Иметь представление о видах
соединений в узлах механизмов и
машин.
Знать устройство качающегося
челнока;
-принцип получения
двухниточного машинного стежка
простой и зигзагообразной
строчки
Опрос.
Контроль за действиями
Практическая работа
8.3
8.4
Классификация машинных швов. Изготовление образцов машинных швов
2
Классификация машинных швов. Изготовление образцов машинных швов
Знать: машинные швы.
Уметь: выполнять на швейной машине различные виды швов
Опрос. Контроль за действиями.
Практическая работа
Рукоделие. Вязание крючком – 8ч
9.1
9.2
Вязание крючком: традиции и
современность. Инструменты и материалы, узоры и их схемы
2
Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия,
связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Инструменты и материалы.
Иметь представление:
-об истории рукоделия;
-применении его в современной моде.
Знать, что такое раппорт узора и как он
записывается.
Уметь читать схемы
Опрос. Контроль качества
Теоретическое занятие
9.3
9.4
Подготовка инструментов и
материалов к работе.
Набор петель крючком
2
Правила подготовки материалов к работе, подбора размера крючком в зависимости от ниток и узора. Техника набора петель крючком
Знать правила подготовки
материалов и подбора крючка;
Уметь:
-использовать эти правила в
работе;
-набирать петли крючком
Проверка качества работы
Практическая работа
9.5
9.6
Технология выполнения
различных петель и узоров. Вязание полотна крючком
2
Техника выполнения различных петель и узоров крючков. Особенности и способы вязании полотна крючком
Уметь:
-читать схемы;
-выполнять различные петли
Проверка качества работы
Практическая работа
9.7
9.8
Вязание крючком образцов
2
Вязание полотна по кругу. Ажурное вязание
Уметь вязать полотно по разным
схемам
Качество образца
Практическая работа
Конструирование и моделирование плечевого изделия на ее основе -8ч
10.1
10.2
Виды женского легкого платья и бельевых изделий.
Зрительные иллюзии в одежде и эскизная разработка модели изделия
2
Виды женского легкого платья и бельевых изделий. Зрительные иллюзии в одежде. Эскизная разработка модели изделия
Иметь представление о видах
женского легкого платья и
спортивной одежды, силуэте,
стиле, отделках, зрительных
иллюзиях.
Уметь их применять
Опрос, эскиз
Практическая работа
10.3
10.4
Снятие морок для плечевого изделия. Построение основы чертежа плечевого изделия в масштабе 1:4
2
Правила снятия мерок для плечевого изделия. Последовательность построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом
Знать и уметь: применять правила снятия мерок и последовательность построения основы чертежа плечевого изделия
Контроль за действиями
Теоретическое занятие
10.5
10.6
Особенности и моделирования плечевого
изделия. Моделирование изделия выбранного фасона
2
Особенности моделирования плечевых изделий. Применение цве-
товых контрастов в отделке швейных изделий
Знать особенности моделирования плечевых изделий.
Уметь их применять
Контроль за действиями
Теоретическое занятие
10.7
10.8
Построение чертежа
выкройки в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою
2
Правила подготовки выкройки к раскрою
Знать и уметь применять правила
построения и подготовки
выкройки к раскрою
Контроль за действиями
Теоретическое занятие
Технология обработки плечевого изделия – 20ч
11.1
11.2
Правила подготовки ткани к раскрою и экономная раскладка. Раскладка выкройки, обмеловка и раскрой
2
Правила подготовки к раскрою. Раскладка деталей на ткани с учетом рисунка и фактуры ткани
Знать правила подготовки ткани
к раскрою, раскладки деталей на
ткани, раскроя ткани.
Уметь выполнять эти правила
Контроль за действиями
Теоретическое занятие
11.3
11.4
Перенос контурных и
контрольных точек и линий на деталях кроя. Способы обработки изделия в зависимости от модели и ткани
2
Способы переноса контурных и контрольных линий и точек на дета-
лях кроя. Способы обработки горловины, проймы в зависимости
от модели и ткани
Знать и уметь использовать способы переноса контурных и
контрольных линий и точек
Контроль за действиями
Практическая работа
11.5
11.6
Обработка деталей кроя. Скалывание и сметывание деталей кроя
2
Правила сметывания деталей кроя
Уметь правильно обрабатывать
детали кроя и сметывать изделие
Контроль за действиями
Практическая работа
11.7
11.8
Обработка выреза горловины обтачной
2
Технология обработки выреза горловины обтачной
Уметь правильно подкраивать
обтачку и обрабатывать
горловину обтачной
Контроль за действиями
Практическая работа
11.9
11.10
Проведение примерки, выявление и устранение
дефектов
2
Правила проведения примерки. Дефекты и способы их устранения
Знать правила проведения
примерки.
Уметь выявлять и устранять
дефекты
Контроль качества
Теоретическое занятие
11.11
11.12
Стачивание деталей и
выполнение отделочных работ
2
Способы обработки застежек, пройм и швов. Обработка плечевых
срезов тесьмой и притачивание кулиски
Иметь представление о способах
обработки застежек, пройм и
швов
Контроль качества
Теоретическое занятие
11.13
11.14
Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и
оценка изделия
2
Особенности ВТО различных тканей. Приемы проведения контро-
ля качества
Знать:
-особенности ВТО различных
тканей;
-правила проведения контроля
качества изделия
Контроль за действиями
11.15
11.16
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Последовательность выполнения творческого проекта
2
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Организационно-подготовительный (выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия. Подбор материалов)
Уметь:
-выбирать посильную и необходи-
мую работу;
-аргументированно защищать
свой выбор;
-делать эскизы и подбирать
материалы для выполнения
изделия
Контроль выполнения
Теоретическое занятие
11.17
11.18
Экономическое и экологическое обоснование проекта.
2
Организация рабочего места, оборудование и приспособление для различных видов работ, составление последовательности выполнения. Поиск сведений в литературе
Уметь:
-пользоваться необходимой лит-
рой;
-подбирать все необходимое для
выполнения идеи
Контроль выполнения
Практическая работа
11.19
11.20
Завершающая стадия творческого проекта.
Защита творческого проекта.
2
Конструирование базовой модели. Моделирование. Изготовление изделия. Критерии оценки работ.
Уметь конструировать и модели-
ровать, выполнять намеченные
работы
Уметь оценивать выполненную
работу и защищать ее
Контроль выполнения. Защита проекта
