План-конспект открытого урока по технологии в 4 классе.
Коллективный проект «Клён»
(изготовление поздравительного плаката ко Дню учителя
в технике оригами).
Разработала и провела учитель технологии Кириллова С.Н.
МБОУ гимназия «Пущино» г. Пущино
Цель занятия:
Выполнение творческой коллективной и самостоятельной работы «Клён».
Задачи занятия:
Повторение изученного теоретического и практического материала.
Закрепление приобретённых практических навыков по изготовлению моделей в технике оригами.
Оборудование: 2 заготовки для поздравительного плаката, цветная двухсторонняя бумага, ножницы, клей-карандаш, маркеры.
Ожидаемые результаты занятия:
Предметные:
Обучаемый научится
- давать определение понятиям: оригами, базовая форма;
- работать с бумагой в технике оригами;
- составлять композицию из фигурок оригами;
- познакомятся с технологией изготовления «листьев клёна» для выполнения
проекта;
- выполнять раскрой деталей изделия.
Обучаемый получит возможность
- выполнять самостоятельно различные модели в технике оригами и
составлять из них композиции.
Метапредметные:
Регулятивные:
Обучаемый научится
- самостоятельно определять для себя цели и задачи изучения данной темы;
- использовать алгоритм действий при решении практических задач;
- договариваться о правилах общения, распределять роли в группе.
Обучаемый получит возможность
- давать самооценку своей деятельности.
Коммуникативные:
Обучаемый научится
- осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
- отвечать на вопросы, высказывать свои мысли, вступать в беседу;
- слушать и понимать других;
Обучаемый получит возможность
- взаимодействовать с одноклассниками и учителем в ходе выполнения
практической работы.
Познавательные:
Обучаемый научится
- давать определения понятиям;
- добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя наглядный
и раздаточный материал, а также свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Обучаемый получит возможность
- развивать пространственные представления, аккуратность при выполнении
работы.
Личностные:
Обучаемый научится
- вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
Обучаемый получит возможность
- выразить свое отношение о практической значимости такого вида
рукоделия, как оригами.
Тип занятия: комбинированный урок, беседа, работа в группах, самостоятельная работа, практическая работа.
Ведущие:
Учитель технологии Кириллова С.Н. и помощники – учащиеся 8 класса.
Ход урока:
Класс делится на две команды, которые придумали себе название и приветствие.
I. Повторение изученного теоретического материала по оригами.
Вопросы командам:
Что такое «оригами»? Где оно возникло?
Оригами - японское искусство складывания различных фигурок из бумаги.
Как переводится слово «оригами»?
«Ори» - «складываю» или «сложенный», «ками» - «бумага».
Что такое базовая форма?
Базовая форма – заготовка, из которой складывают различные модели оригами. Из одной и той же базовой формы можно сложить несколько моделей.
Сколько всего базовых форм в оригами? (12)
Какие базовые формы вы знаете?
Треугольник, блин, квадрат, воздушный змей, рыба, водяная бомбочка, книга, дверь, дом, катамаран, птица, лягушка.
II. Конкурс знатоков базовых форм.
Команды получают задание – сложить базовые формы «дом», «блин», «воздушный змей», «водяная бомбочка», «катамаран».
В конкурсе учитывается правильность, аккуратность и скорость выполнения задания.
III. Конкурс эрудитов.
Команды получают задание – за 5 минут составить как можно больше слов (имена существительные в ед. числе, именительном падеже) из словосочетания «искусство оригами». Команды записывают слова и нумеруют.
Примерный перечень слов:
Мир, сота, оса, ус, гром, ром, иго, куст, кот, ток, рог, гора, сова, мак, торг, творог, кит, морг, ком, мост, тир, тигр, тик, маг, тур, гам, стук, ор, рука, вор, ров, кора, рота, рот, рак, круг, квас, ситро, мат, отвар, скот, крот, мрак, свист, тиски, миска, стог, скат, икра, кросс, морс, сом …
IV. Объяснение нового материала.
Учитель рассказывает о предстоящей коллективной творческой работе «Клён», показывает образец. Помощники объясняют учащимся технологию изготовления листьев (базовая форма – «воздушный змей»).
V. Выполнение коллективной творческой и самостоятельной работы «Клён».
Каждой команде помощники выдают лист ватмана с нарисованным стволом дерева. Учащиеся изготавливают из двухсторонней бумаги красного, жёлтого, зелёного и оранжевого цветов листья разного размера и приклеивают их на «дерево».
VI. Подведение итогов конкурса, вручение призов.
VII. Рефлексия.
Учащиеся отвечают на вопросы.
[pic]
