Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с:
Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
программой, соответствующей требованиям государственного образовательного стандарта;
ООП ООО МКОУ «ООШ №9» Воронежской области;
Уставом МКОУ «ООШ №9» Воронежской области;
Концепцией духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПин 2.4.2821 – 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
-учебно-методическим комплектом:
"Технология", издательский центр "Вентана-Граф", 2008 год. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.
Программа строится по принципу обучение в процессе конкретной практической деятельности, которая учитывает познавательные потребности школьников, и предполагает реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;
овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением определённого изделия, технологии его обработки, наладки оборудования, приспособлений и инструментов;
освоение компетенций – умение действовать автономно: защищать, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.
Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями. Это определило цели обучения технологии:
-освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностного или общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, для поиска использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
-получение опыта их применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной и практической деятельности.
Общая характеристика учебного предмета «Технология»
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Выбор направления обучения учащихся не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из образовательных потребностей и интересов учащихся.
Независимо от вида изучаемых технологий содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
• технологическая культура производства;
• распространенные технологии современного производства;
• культура, эргономика и эстетика труда;
• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
• основы черчения, графики, дизайна;
• элементы домашней и прикладной экономики;
• знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
• методы технической, творческой, проектной деятельности;
• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
В процессе обучения технологии обучающиеся
познакомятся:
• с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
• с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;
• с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
• с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;
• с производительностью труда; реализацией продукции;
• с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;
• с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);
• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;
культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;
овладеют:
• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
• навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования,
проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
• навыками организации рабочего места.
Место предмета в учебном плане
На изучение предмета «Технология» в Учебном плане МКОУ «ООШ №9» отводится 204 учебных часа.
В 8 классе — 34 часа (1 ч. в неделю).
Учебно-тематическое планирование
«Эстетика приусадебного участка» 9
Защита рефератов, тестирование.
2.
«Домашняя экономика»
7
3.
«Профессиональное самоопределение»
10
Тестирование
4.
«Проектирование и изготовление изделий»
8
Защита проекта
Итого:
34
Основное содержание программы
Вводный урок.
Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета. ПТБ на уроках «Технологии».
Эстетика приусадебного участка.
Условия, необходимые для выращивания культурных растений. Особенности осенней обработки почвы. Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений. Подготовка кустарников и деревьев к зиме.
Домашняя экономика.
Раздел включает в себя: дом, в котором мы живем и семейная экономика. В результате изучения обучающиеся должны изучить как строят дом, материалы и инструменты для ремонта. А также изучить семью как экономическую ячейку общества, предпринимательство в семье, потребности семьи, информацию о товарах, торговые символы, этикетки и штрих-код, бюджет семьи, доходная и расходная части бюджета, расходы на питание, сбережения, личный бюджет, экономику приусадебного участка.
Профессиональное самоопределение.
Внутренний мир человека и система представлений о себе. Профессиональные интересы и склонности. Классификация профессий. Здоровье и выбор профессии.
Проектирование и изготовление изделий.
Разработка чертежа изделия. Планирование процесса создания изделия. Оценка стоимости готового изделия.
Практическая работа:
«Профессиональное самоопределение».
«Моя будущая профессия».
Проект:
«Изготовление изделий».
2. «Благоустройство школьного двора».
Календарно-тематическое планирование
№ урока Тема урока
Кол-во часов
Дата
По плану
По факту
1 четверть. Тема 1 «Эстетика приусадебного участка» (9 ч.)
1
Вводный инструктаж. Правила техники безопасности на уроках технологии.
1
07.09
2
Условия, необходимые для выращивания культурных растений. Особенности осенней обработки почвы.
1
14.09
3
Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений.
1
21.09
4
Подзимние посевы и посадки.
1
28.09
5
Подготовка кустарников и деревьев к зиме.
1
05.10
6
Ландшафтный дизайн.
1
12.10
7
Защита рефератов: «Благоустройство школьного двора».
1
19.10
8
Тестирование по пройденному материалу.
1
26.10
9
Обобщение изученного материала.
1
02.11
2 четверть. Тема 2 «Домашняя экономика» (7 ч.)
10
Потребности семьи. Бюджет семьи.
1
16.11
11
Планирование расходов на продукты питания.
1
23.11
12
Сбережения. Личный бюджет.
1
30.11
13
Экономика приусадебного участка.
1
07.12
14
Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения.
1
14.12
15
Информация о товарах.
1
21.12
16
Торговые символы, этикетки и штрих-коды.
1
28.12
3 четверть. Тема 3 «Профессиональное самоопределение» (10 ч.)
17
Внутренний мир человека и система представлений о себе.
1
18.01
18
Профессиональные интересы и склонности.
1
25.01
19
Природные свойства нервной системы.
1
01.02
20
Классификация профессий.
1
08.02
21
Здоровье и выбор профессии.
1
15.02
22
Тестирование по теме.
1
22.02
23
Практическая работа «Профессиональное самоопределение».
1
01.03
24-25
Практическая работа «Моя будущая профессия».
1
15.03
26
Подведение итогов.
1
22.03
4 четверть. Тема 4 «Проектирование и изготовление изделий» (8 ч.)
27
Выбор материалов для проектируемого изделия.
1
05.04
28
Разработка чертежа изделия.
1
12.04
29
Планирование процесса создания изделия.
1
19.04
30
Оценка стоимости готового изделия.
1
26.04
31
Выполнение проекта.
1
03.05
32
Защита проекта.
1
10.05
33
Участие в проекте «Благоустройство школьного двора»
1
17.05
34
Подведение итогов.
1
24.05
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате обучения обучающиеся должны знать:
- правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;
- основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
- виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; виды санитарно-технических работ, оборудования; принципы ухода за одеждой и обувью; цели и значение семейной экономики;
- сферы современного производства, пути получения профессионального образования;
- основные методы и приёмы выращивания и проектирования зелёных насаждений, историю развития «зеленого строительства», этапы и правила озеленения пришкольной территории;
должны уметь:
- рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиен;,
- проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов;
- понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
-находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества изготовляемых изделий;
- выполнять технологические операции с использованием инструментов, приспособлений, оборудования;
- планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;
- применять политехнические и технологические знания и умения к самостоятельной практической деятельности;
- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального трудоустройства;
использовать знания и умения, приобретенные в практической деятельности и повседневной жизни:
- проектирования и изготовления полезных изделий из конструкторских и поделочных материалов;
- планирования и оформления интерьера комнаты;
- построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования и трудоустройства;
-использовать ПЭВМ как источник информации для решения технологических, экономических задач.
Оценка качества знаний и умений по технологии
«5» ставится, если ученик:
С достаточной полнотой знает изученный материал;
Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;
Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
«4» ставится, если ученик:
Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.
«3» ставится, если ученик:
Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.
«2» ставится, если ученик:
Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
Проверка и оценка практической работы обучающихся
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Ресурсное обеспечение образовательной деятельности по предмету
1. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: Проект / Российская академия образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2009. - 40 с. (Стандарты второго поколения).
2.Фундаментальное ядро содержания общего образования / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2009. - 60 с. - (Стандарты второго поколения).
3. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 96 с. – (Стандарты второго поколения).
4. Программа начального и основного общего образования "Технология". Издательский центр "Вентана-Граф", 2011 г. Авторы: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. (направление «Технология. Обслуживающий труд»)
5. Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-8 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.
6. Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя /Под ред. Сасовой И.А. – М.: Вентана-Графф, 2004-143с.
7. Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с.
