[pic]
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
Модернизация системы образования предусматривает его качественное изменение. Одним из направлений модернизации является введение предnрофильного обучения, цель которого подготовить школьника к осознанному выбору направления дальнейшего обучения и своей профессиональной карьеры.
Суть предпрофильной подготовки - создать образовательное пространство, способствующее самоопределению учащихся 9 классов с помощью курсов по выбору, информационной работы и профильной ориентации. Наиболее важны курсы по выбору (элективные курсы).
Элективные курсы должны стать основой для ориентации школьников в мире современных профессий. Они призваны познакомить учащихся с комплексными проблемами, выходящими за рамки традиционных учебных предметов.
Ориентационные курсы рассчитаны на небольшое количество часов, что позволяет школьникам в течение года попробовать себя в различных видах деятельности в соответствии с профилями, предлагаемыми конкретной школой, ресурсным центром, системой муниципального и регионального образования.
Реализация курсов по выбору в предпрофильной подготовке предполагает использование следующих потенциальных возможностей повышения готовности учащихся к самообразовательной деятельности: самостоятельное изучение основной и дополнительной учебной литературы, а также иных источников информации: сочетание обзорных и установочных лекций с лабораторными работами, семинарами, дискуссиями, творческими встречами; информационная поддержка образовательной деятельности учащегося с помощью учебных видеофильмов, электронных текстов, телекоммуникационных средств: проведение творческих конкурсов, публичных защит проектов, эвристических контрольных работ; включение в учебную деятельность экскурсий на предприятия и специализированные выставки; социальные и предпрофессиональные практики на адаптационных рабочих местах и т.д.
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение элективного курса «Мир современных профессий» в 9классе в учебном плане МБОУ «Новопокровская СОШ» отведено 34 часа (1 час в неделю)
Ценностные ориентиры учебного предмета
Предполагает пробудить старшеклассников к активному самопознанию, исследованию собственных познавательных ресурсов и возможностей, а также помогает им сориентироваться в планах на будущую жизнь.
Основные содержательные линии, которые реализуются по современной программе:
Многообразие мира профессий;
Общественное производство и карьера;
Психологические аспекты современных профессий.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы
Целью курса является формирование у учащихся готовности к профессиональному и социальному самоопределению.
Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:
расширить знания учащихся о мире профессий; дать представления об основах выбора профессии;
- помочь учащимся раскрыть психологические особенности своей личности;
- обучить учащихся объективно оценивать свои способности и возможности, соответствие их требованиям выбранной профессии;
- подготовить учащихся к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии;
- обучить планированию профессиональной карьеры;
- формировать стремление к самопознанию, самосовершенствованию, саморазвитию;
- создать предпосылки для формирования ценностно-смысловой, нравственной основы развития будущего профессионала.
Основными формами организации учебных занятий по программе элективного курса и методами работы являются:
- игровые процедуры, которые моделируют определенные ситуации, ролевые игры;
- активизирующие методики.
- дискуссии, эвристические беседы, мини-лекции;
- диагностические методики (тесты, анкеты-опросники), тренинговые упражнения.
Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Элективного курса «Мир современных профессий»
Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Тесты для подростков. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.
Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. Л.М. Митиной. – М.: Флинта, 2003.
Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии. – М.: Генезис, 2003.
Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников. Москва;Сфера,2006г.
Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников. Москва; Глобус,2006г.
Информация о количестве учебных часов
Рабочая программа в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком рассчитана на 34 часа. Из них тестирований - 5 .
Формы организации образовательного процесса:
традиционный урок,
урок - лекция,
урок – беседа.
игровые процедуры, которые моделируют определенные ситуации, ролевые игры;
активизирующие методики.
дискуссии, эвристические беседы, мини-лекции;
диагностические методики (тесты, анкеты-опросники), тренинговые упражнения.
Технология обучения:
Здоровьесберегающие технологии; Информационные технологии;
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:
При разработке содержания данной рабочей программы принималась во внимание специфика содержания элективного курса «Мир современных профессий», которая заключается в следующем:
сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на выборпрофессии)
При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области элективных курсов, а именно:
1.Степень новизны для учащихся.
Программа включает в себя новые знания, не содержащиеся в базовых программах.
2. Мотивирующий потенциал программы.
Программа содержит знания, вызывающие познавательный интерес учащихся и представляющие ценность для определения ими профессии.
3. Полнота содержания.
Программа содержит все знания необходимые для достижения запланированных в ней целей обучения.
4. Прогрессивность содержания.
В программу включены прогрессивные научные знания и наиболее ценный опыт практической деятельности человека.
5. Степень обобщенности содержания.
Степень обобщенности включенных в программу знаний соответствует поставленным в ней целям обучения и развития мышления школьников.
6. Практическая направленность курса.
Программа позволяет осуществить эвристические пробы и сформировать практическую деятельность школьников в изучаемой области знаний.
7. Связность и систематичность учебного материала.
Развертывание содержания знаний в программе структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается предыдущими, а между частными и общими знаниями прослеживаются связи.
8. Соответствие способа развертывания учебного материала стоящим в программе задачам.
Способ развертывания содержания учебного материала соответствует стоящим в программе целям обучения: формирование теоретического или эмпирического мышления учащихся и определяется объективным уровнем развития научных знаний.
9. Выбор методов обучения.
Программа дает возможность проведения эвристических проб, что обеспечивается её содержанием и использованием в преподавании активных методов обучения.
10. Степени контролируемости.
Программа обладает достаточной для проведения контроля
- операциональностью и иерархичностью описания включенных в неё знаний,
- конкретностью определения результатов подготовки по каждой из ведущих тем или по программе в целом.
11. Чувствительность к возможным сбоям.
Программа дает возможность установить степень достижения промежуточных и итоговых результатов и выявить сбой в прохождении программы в любой момент прохождения процесса обучения.
12. Реалистичность с точки зрения ресурсов.
Материал программы распределен во времени с учетом его достаточности для качественного изучения материала и получения запланированных результатов; устранения возможных при прохождении программы сбоев; использования наиболее эффективных методов обучения.
13. Эффективность затрат времени на реализацию учебного курса. Программой определена такая последовательность изучения знаний, которая является наиболее "коротким путем" в достижении целей. Это та последовательность, при которой на восстановление забытых или утраченных знаний не придется тратить много времени; изучение новых знаний будет опираться на недавно пройденный или легко восстанавливающийся в памяти материал.
.
Виды и формы контроля
предварительный;
текущий;
тематический;
поэтапный;
итоговый;
заключительный.
тестирование
После изучения каждого модуля в каждом классе выполняется итоговое задание. Это реферат, доклад, тест, анализ ситуации и устный ответ.
Планируемый уровень подготовки
В результате изучения элективного курса «Мир современных профессий» в 9 классе ученик должен знать:
- сущность и содержание основных терминов и понятий (самоопределение, профессия, специальность, классификация, типы профессий, профессиональные интересы, склонности, способности, профессиограмма, карьера, профессиональная пригодность, личный профессиональный план, самооценка, рынок труда и т.д.);
Ученик должен уметь:
- уметь анализировать информацию о профессиях, раскрывать психологические особенности своей личности; выявлять свои склонности и способности; соотносить свои возможности с требованиями выбранной профессии;
- уметь составлять личный профессиональный план, делать самостоятельный, независимый профессиональный выбор с учетом факторов, влияющих на выбор профессии в современных условиях.
Ученик должен иметь: представление о смысле и значении профессиональной деятельности в жизни человека и общества; необходимости постоянного самообразования и профессионального совершенствования;
Информация об используемом учебно - методическом комплексе:
Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Тесты для подростков. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.
Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. Л.М. Митиной. – М.: Флинта, 2003.
Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии. – М.: Генезис, 2003.
Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников. Москва;Сфера,2006г.
Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников. Москва; Глобус,2006г.
Содержание
Общественное производство и карьера
Отрасли общественного производства, Профессии, специальности, должности, карьера. Содержание и условия профессиональной деятельности. Профессии с/х производства. Профессиональные интересы, склонности и способности. Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении. Природные свойства нервной системы. Здоровье и выбор профессии. Система профессионального образования. Профессиональные пробы. (тесты)
Компьютер – твой друг.
Время и информация. Что такое информационные технологии? Средства ввода, отображения, хранения и передачи информации. «Широкая всемирная паутина» Internet. Профессии, связанные с использованием ЭВМ.
Образ «Я» и профессии
Многообразие мира профессий. Социально-профессиональная мобильность.
4.Типы профессий:
Человек-человек. Человек-природа. Человек - знаковые системы. Человек-техника.
Понятие о профессиограмме. Где получить профессию? Профессиональные пробы.
Профессиональная пригодность. Типичные ошибки при выборе профессии.
Учебно - тематический план
наименование курса
Всего
часов
В том числе
теоретических
практических
1.
Общественное производство и карьера
18
14
4
2
Компьютер – твой друг.
8
3.
Образ «Я» и профессии
2
4.
Типы профессий:
6
5
1
Всего часов
34
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2016 – 2017 учебный год
по элективному курсу
«Мир современных профессий»
Класс: 9
Учитель: Матвеев Андрей Владиславович
Количество часов: всего: 34; в неделю: 1 час
Тестов: 5
Вид программы: типовая
Планирование составлено на основе :
Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Тесты для подростков. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.
Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. Л.М. Митиной. – М.: Флинта, 2003.
Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии. – М.: Генезис, 2003.
Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников. Москва;Сфера,2006г.
Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников. Москва; Глобус,2006г.
Календарно – тематический план элективный курс «Мир современных профессий» 9 класс
Кол-во часов
Дата
Виды и формы контроля
Требования уровню усвоения программ
Пример-
ная
Факти-
ческая
1.
Общественное производство и карьера
18
1.
Отрасли общественного производства
1
03.09
тематический
Иметь представление о Отраслях общественного производства
2.
1
10.09
3.
Профессии, специальности, должности, карьера
1
24.09
текущий
Знать: различие понятий - Профессии, специальности, должности, карьера.
Уметь: определять Профессии, специальности.
4.
1
01.10
5.
Содержание и условия профессиональной деятельности
1
08.10
текущий
Уметь работать с учебником, выделять главное
6.
1
15.10
7.
Профессии с/х производства
1
22.10
текущий
Знать: специфику профессий с/х
8.
1
29.10
9.
Профессиональные интересы, склонности и способности
1
12.11
текущий
Уметь анализировать и делать выводы
10.
1
19.11
11.
Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении.
1
03.12
тестирование
Уметь работать с учебником, выделять главное
12.
Природные свойства нервной системы
1
10.12
тестирование
Уметь работать с учебником, выделять главное
13.
Здоровье и выбор профессии
1
17.12
тематический
Уметь анализировать и делать выводы
14.
1
24.12
15.
Система профессионального образования
14.01
текущий
Знать: Систему профессионального образования, вузы, техникумы, училища
16.
1
21.01
17.
Профессиональные пробы. (тесты)
1
28.01
тестирование
18.
1
04.02
тестирование
2
Компьютер – твой друг.
8
19.
Время и информация.
1
11.02
тематический
Уметь анализировать и делать выводы
20.
Что такое информационные технологии?
1
18.02
текущий
Уметь работать с учебником, выделять главное
21.
Средства ввода, отображения, хранения и передачи информации.
1
04.03
текущий
Знать: устройство современных ЭВМ
22.
1
11.03
23.
«Широкая всемирная паутина» Internet.
1
18.03
тематический
Уметь: пользоваться интернетом
24.
1
25.03
25.
Профессии, связанные с использованием ЭВМ
1
08.04
тематический
Уметь анализировать и делать выводы
26.
1
22.04
3.
Образ «Я» и профессии
2
27.
Многообразие мира профессий.
1
29.04
текущий
Уметь работать с учебником, выделять главное
28.
Социально-профессиональная мобильность
1
06.05
текущий
Уметь анализировать и делать выводы
4.
Типы профессий:
6
29.
Человек-человек
1
13.05
тематический
Знать: профессии связанные с человеком
Уметь анализировать и делать выводы
30.
Человек-природа
1
20.05
тематический
Знать: профессии связанные с природой
Уметь анализировать и делать выводы
31.
Человек - знаковые системы
1
тематический
Знать: профессии связанные с знаковыми системами
Уметь анализировать и делать выводы
32.
Человек-техника
1
тематический
Знать: профессии связанные
Техникой
Уметь анализировать и делать выводы
33.
Понятие о профессиограмме. Где получить профессию? Профессиональные пробы
1
тестирование
34.
Профессиональная пригодность. Типичные ошибки при выборе профессии.
1
итоговый
Всего часов
34
Примечание: 17.09; 26.11; 25.02; 15.04- Дни здоровья.
9
