Муниципальное автономное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №59 «Перспектива»
Рассмотрено на Согласовано «Утверждаю»
заседании МО зам.директора по УВР директор
протокол №____ _________________ _____________Р.А. Гладышева
приказ №_____________
«_____»_________2015 г. «______»__________2015г. «_____»______________2015г.
Рабочая программа
по _____технологии________
(наименование предмета)
для ___5-9____ классов
Составитель:
учитель технологии
Малахова
Ольга
Дмитриевна
г. Липецк
Пояснительная записка
Настоящая программа по технологии для 5-9 классов создана на основе нормативных документов, обеспечивающих реализацию программы ФГОС:
- Закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012;
- Федеральный государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден МОиН РФ приказом № 1897 от 17 декабря 2010 года;
- Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.2821-10); зарегистрировано в Минюсте РФ 03.03. 2011. Регистрационный № 19993;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010.№1897 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
- Примерные программы по учебным предметам. Технология 5-8 классы. М.: Просвещение 2010 (стандарты второго поколения)
Данная программа разработана в соответствии с образовательным (учебным) планом муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №59 «Перспектива» на 2015-2016 учебный год.
Рабочая программа «Технология» призвана познакомить учащихся 5-9 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности. Данная программа выполняет две основные функции:
информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся
Общая характеристика учебного предмета «Технология»
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. В данной программе изложены два основных направления технологии «Индустриальные технологии» и «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения проводиться не по гендерному признаку, а на основе анализа образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), возможностей образовательного учреждения, материально-технической базы, наличия методического и дидактического обеспечения, местных социально-экономических условий.
Содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
культура, эргономика и эстетика труда;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
распространённые технологии современного производства.
Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).
[link] Для освоения техник обработки материалов, необходимых для реализации проектного замысла, проводятся мастер-классы как форма внеурочной деятельности, посещаемая обучающимися по выбору.
32
