Пояснительная записка
Рабочая программа по самоопределению составлена на основе авторской программы линии Е.М. Ретивых и М.В. Симоненко и согласно учебному плану МБОУ Борщовская СОШ на текущий учебный год (основное образование). Данная рабочая программа рассчитана на 17 часов в год.
Цель курса – оказать учащимся 9 класса общеобразовательных учреждений помощь в подготовке к адекватному профессиональному самоопределению в соответствии со своими интересами и склонностями, профессиональными способностями и возможностями и с учетом потребностей рынка труда в кадрах.
Специфической особенностью данного курса является то, что его изучение должен осуществляться в процессе выполнения творческого проекта «Мой выбор».
Задачи курса:
Вооружит учащихся знаниями основ жизненного и профессионального самоопределения.
Сформировать у школьников представление о мире труда и профессий.
Оказать учащимся помощь в выявлении своих профессиональных способностей и возможностей.
Ознакомить выпускников основной школы с путями и средствами активной подготовки к адекватному профессиональному самоопределению.
Создать условия для выполнения и защиты учащимися творческого проекта «Мой выбор».
Выполнение учащимися в процессе занятий по курсу творческого проекта «Мой выбор» позволяет:
- осуществлять в единстве теоретическую и практическую подготовку школьников к обоснованному профессиональному самоопределению;
- реализовать все компоненты профессиональной ориентации (профпросвещение, профдиагностику, профконсультацию, профотбор (подбор), профадаптацию, профвоспитание);
- активировать деятельность учащихся по подготовке к адекватному профессиональному самоопределению. Во время защиты проекта учащиеся представляют его печатную или электронную презентацию.
В процессе выполнения проекта «Мой выбор» учащиеся должен осуществлять
Профессиональные пробы, моделирующие в той или иной степени их будущую профессиональную деятельность. В качестве профпроб могут выступать материальные изделия, информационные продукты, доклады, номера художественной самодеятельности, воспитательные мероприятия и др. Значительная часть занятий (29%) отводятся на развивающую профдиагностику, которая предполагает использование комплекса психологических методик, обеспечивающих, с одной стороны, диагностирование профессионально важных качеств учащихся, и их развитие, с другой стороны.
Программа развивающей профдиагностики охватывает сферы личности:
- мотивационную (интересы, склонности, мотивы выбора профессии);
- психологическую (особенности психических процессов);
- типологическую (темперамент, характер, тип личности);
- когнитивную (знание мира профессий, своих профессиональных способностей и возможностей, основ жизненного и профессионального самоопределения);
- эмоционально-волевую (чувства, эмоции, воля).
В процессе изучения курса используются следующие профдиагностические методики:
- опросник для выявления готовности школьников к профессиональному самоопределению;
- карта интересов;
- опросник профессиональной готовности (ОПГ);
- анкета мотивов выбора профессии;
- шкала потребностей в достижении;
- опросник темперамента;
- методика «Мой выбор»;
- методика определения склонностей;
- карта здоровья;
- тест «Уровень самооценки»;
Помимо вышеперечисленных, в процессе изучения курса используются и другие методы: беседа, рассказ, объяснение, диспут, викторина, наблюдение, экскурсия, профконсультация и др.
В ходе изучения курса широко применяются мнемосхемы. Применение мнемосхем дает возможность не только оперативно развивать память учащимся, но и другие психические процессы, такие, как мышление, восприятие, наблюдательность. Мнемосхемы возбуждают мыслительную деятельность школьников, обеспечивают переход информации из кратковременной памяти в долговременную и обратно, а также развивают мыслительные процессы, последовательность и логику мышления. Они выполняют опорную функцию мышления. Мнемосхемы позволяют также более целенаправленно организовать самостоятельную работу учащихся.
По каждому разделу курса проводится тестовый контроль знаний с помощь специально разработанных контрольно-измерительных материалов.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/п
Наименование
разделов
Всего
часов
В том числе на:
Уроки
Лабораторно-
практические
работы
Контрольные
работы
1 Основы жизненного и профессионального самоопределения
4
3
-
1
2 Мир труда и профессий
3
3
-
3 Человек и профессия
4
4
-
4 Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении
6
5
-
1
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
п/п
Содержание учебного материала
Дата проведения
По плану
Фактически
Основы жизненного и профессионального самоопределения – 4ч.
1.
Вводный инструктаж.
Введение в курс. Основы жизненного и профессионального самоопределения. Смысл и цель жизни человека
2.
Значение, ситуация и правила выбора профессии
3.
Творческий проект «Мой выбор»: сущность и структура
4.
Контрольная работа по разделу «Основы профессионального и жизненного самоопределения»
Мир труда и профессий – 3 ч.
5.
Профессия и специальность: происхождение и сущность
6.
Классификация профессий. Формула профессий
7.
Профессиональная деятельность и карьера человека
Человек и профессия -4 ч.
8.
Профессионально важные качества личности
9.
Интересы и склонности. Мотивы выбора профессии
10.
Особенности психических процессов и выбор профессии
11.
Профессиональная пригодность и самооценка
Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении -6 ч.
12.
Анализ профессиональной деятельности
13.
Профессиональные пробы и творческие
14.
Принятие решения о профессиональном выборе
15.
Контрольная работа по разделу «Слагаемые успеха в профессиональном самоопределении
16.
Творческий проект «Мой выбор»: разработка и оформление
17.
Защита творческих проектов «Мой выбор»
