Структурное подразделение «Центр сетевого взаимодействия»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»
Утверждаю Директор МОУ «Лицей № 12»
______________Е.М.Плаксина
Рассмотрена и принята
на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 30.08. 2016г.
Утверждаю
Директор МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №6»
_____________ И.Н.Ерохина
приказ № 1-295 от 31. 08. 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Образовательная область «Технология».
Направление: «Индустриальные технологии».
Основное общее образование
7 класс.
Разработчик программы:
Пантюхина Любовь Александровна – учитель
г. Железногорск
2016 год
Направление «Технический труд»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика программы
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала В.Д.Симоненко (вариант для мальчиков) и требований к результатам общего образования, представленных в Федеральном образовательном государственном стандарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология. Технический труд. 7 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./П.С. Самородский. А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2011.
Цели обучения:
формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности;
формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
приобретение опыта разнообразной практической деятельности с техническими объектами, опыта познания и самообразования, опыта созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
формирование готовности и способности к выбору индивидуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного производства;
становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.
Задачи обучения:
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;
приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.
Приоритетными методами обучения индустриальным технологиям являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы, выполнение творческих проектов. Лабораторно-практические работы выполняются преимущественно по материаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки материалов, выполнение графических и расчётных операций, освоение строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.
Общая характеристика учебного предмета «Технология»
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
В данной программе изложено два основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии ведения дома», в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения не должен проводиться по половому признаку, а должен исходить из их интересов и склонностей, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий.
На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при различном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объёма времени, отводимого на их изучение.
Независимо от изучаемых технологий содержание программы предусматривает освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
культура, эргономика и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
основы черчения, графики и дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
творческая, проектно-исследовательская деятельность;
технологическая культура производства;
история, перспективы и социальные последствия развития техники и технологии;
распространённые технологии современного производства.
В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:
с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической культурой производства;
функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;
элементами домашней экономики, бюджетом семьи, предпринимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;
экологическими требованиями к технологиям, социальными последствиями применения технологий;
производительностью труда, реализацией продукции;
устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);
предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
методами обеспечения безопасности труда, культурой труда, этикой общения на производстве;
информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;
Овладеют:
основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и поделочных материалов;
умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с использованием компьютера;
навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда; выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;
навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;
умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;
умением соотносить личные потребности с требованиями, предъявляемыми различными массовыми профессиями к личным качествам человека.
Исходя из необходимости учёта потребностей личности обучающегося, его семьи и общества, достижений педагогической науки, учитель может подготовить дополнительный авторский учебный материал, который должен отбираться с учётом следующих положений:
распространённость изучаемых технологий и орудий труда в сфере производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;
возможность освоения содержания курса на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;
выбор объектов созидательной и преобразующей деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;
возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических процессов;
возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития обучающихся.
Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практических работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения — учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.
Программой предусмотрено выполнение обучающимися в каждом учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждого года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельности с начала учебного года.
При организации творческой, проектной деятельности обучающихся необходимо акцентировать их внимание на потребительском назначении и стоимости продукта труда — изделия, которое они выбирают в качестве объекта проектирования и изготовления. Учитель должен помочь школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имеющимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума
рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.
Для более глубокого освоения предмета «Технология» следует организовать для учащихся летнюю технологическую практику за счёт времени из компонента образовательного учреждения. В период практики учащиеся под руководством учителя могут выполнять посильный ремонт учебных приборов и наглядных пособий, классного оборудования, школьных помещений, санитарно-технических коммуникаций и др.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
Теоретические сведения. Физико-механические свойства древесины.Конструкторская и технологическая документация. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали. Технология шипового соединения деталей. Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Правила безопасного труда
Лабораторно-практические и практические работы. Использование ПК для подготовки конструкторской и технологической документации. Настраивание дереворежущих инструментов. Рассчитывание отклонения и допуски на размеры деталей. Изготовление изделия из древесины с шиповым соединением брусков. Соединение детали из древесины шкантамии шурупами в нагель. Изготовление детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам
Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов
Теоретические сведения. Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины. Обработка вогнутой и выпуклой криволинейной поверхности. Точение шаров и дисков.
Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости. Контроль качества деталей. Шлифовка и отделка изделий. Экологичность заготовки, производства и обработки древесины и древесных материалов
Лабораторно-практические и практические работы. Точение детали из древесины по чертежам, технологическим картам. Применение разметочных и контрольно-измерительных инструментовпри изготовлении деталей с фасонными поверхностями. Точение декоративных изделий
из древесины. Соблюдение правил безопасного труда при работе на станках
Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические сведения. Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Резьбовые соединения. Технология нарезания наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, термической обработкой материалов
Лабораторно-практические и практические работы. Знакомство с термической обработкой стали. Получение навыков нарезания резьбы в металлах и искусственных материалах. Выявление дефектов и устранение их. Изготовление детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по чертежам и технологическим картам
Тема 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические сведенияТокарно-винторезный и фрезерный станки: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе, приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на станках. Основные операции токарной и фрезерной обработки, особенности их выполнения. Операционная карта. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков. Правила безопасной работы на фрезерном станке
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного и фрезерного станков. Ознакомление с инструментами для токарных и фрезерных работ. Управление токарно-винторезным и фрезерным станками. Налаживание и настраивание станков. Соблюдение правила безопасного труда. Разработка операционной карты для изготовления деталей вращения и деталей, получаемых фрезерованием. Изготовление детали из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по чертежам и технологическим картам
Тема 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов
Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри). Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань). Художественное ручное тиснение по фольге. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы. Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Чеканка. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной и металлом. Профессии, связанные с художественной обработкой металла
Лабораторно-практические и практические работы.Изготовление мозаики из шпона. Освоение технологии изготовления изделия тиснением по фольге. Разработка эскиза и изготовление декоративных изделий из проволоки. Изготовление изделия в технике просечного металла. Знакомство с технологией изготовления металлических рельефов методом чеканки. Соблюдение правил безопасного труда
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Тема 1. Технологии ремонтно-отделочных работ
Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии малярных работ; инструменты и приспособления. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Правила безопасного труда
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение технологии малярных работ. Выполнение несложных ремонтных малярных работ в школьных мастерских. Знакомство с технологией плиточных работ. Замена отколовшейся плитки на участке стены под руководством учителя. Соблюдение правил безопасного труда
Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические сведения. Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание)
Практические работы. Обосновывание идеи изделия на основе маркетинговых опросов.
Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет. Разработка чертежей деталейи технологической карты для проектного изделия с использованием ПК. Изготовление детали изделия, осуществление сборки изделия и его отделка. Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Подготовка электронной презентации проекта
Распределение учебных часов по разделам программы
Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:
- Разделы и темы программы
Количество часов
Технологии обработки конструкционных материалов (26 ч)
1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов
3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов
5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов
26
8
4
2
6
6
Технологии домашнего хозяйства(2 ч)
1. Технологии ремонтно-отделочных работ
2
2
Технологии исследовательской и опытнической деятельности (6 ч)
1. Исследовательская и созидательная деятельность
6
6
Всего: 34 ч
34
Место предмета в учебном плане
Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности. Искусственная среда — техносфера — опосредует взаимодействие людей друг с другом, со сферой природы и с социумом.
На изучение предмета отводится 2 ч в неделю, итого 34 ч за учебный год.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Технология» 7 класса
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• проявление познавательных интересов и активности в данной области;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Метапредметными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
• алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;
• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Предметным результатом освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
в познавательной сфере:
распознавание видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».
в мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;
стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;
в трудовой сфере:
планирование технологического процесса;
подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;
соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;
контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;
в физиолого-психологической сфере:
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;
• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;
в эстетической сфере:
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
в коммуникативной сфере:
• формирование рабочей группы для выполнения проекта;
• публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;
• разработка вариантов рекламных образцов.
На основании плана работы образовательного учреждения проводится воспитательная деятельность, направленная на воспитание и социализацию обучающихся в соответствии с основными направлениями воспитательной компоненты:
гражданско-патриотическое воспитание;
нравственное и духовное воспитание;
воспитание положительного отношения к труду и творчеству;
интеллектуальное воспитание;
здоровьесберегающее воспитание;
социокультурное и медиакультурное воспитание;
культуротворческое и эстетическое воспитание;
правовое воспитание и культура безопасности;
воспитание семейных ценностей;
формирование коммуникативной культуры;
экологическое воспитание.
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение
• Стенды и плакаты по технике безопасности;
• компьютерные слайдовые презентации;
• набор ручных инструментов и приспособлений;
• оборудование для лабораторно-практических работ;
• набор электроприборов, машин, оборудования.
Тематическое планирование
условные обозначения, используемые в таблице:
ОНЗ – урок «открытия» новых знаний ОУиР– урок отработки умений и рефлексии ПР – практическая работа
ОН – урок общеметодологической направленности ЗСТ–здоровьесберегающая технология ЛР – лабораторная работа
к/п – компьютерная презентация
Индустриальные технологии – 34 часа
Регулятивные УУД:
принятие учебной цели;
выбор способов деятельности;
планирование организации контроля труда;
организация рабочего места;
выполнение правил гигиены
учебного труда.
Познавательные УУД:
сравнение;
анализ;
систематизация;
мыслительный эксперимент;
практическая работа;
усвоение информации с помощью компьютера;
работа со справочной литературой;
работа с дополнительной литературой
Коммуникативные УУД:
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
умение выделять главное из прочитанного;
слушать и слышать собеседника, учителя;
задавать вопросы на понимание, обобщение
Личностные УУД:
№ урока
Тема
урока
Кол-во часов
Характеристика основных видов деятельности учащихся
(на уровне учебных действий)
Виды и методы контроля
Используемые средства обучения, ПК и ПО
Планируемые
результаты
Дата проведения
Предметные результаты
УУД
(личностные и метапредметные)
«Исследовательская и созидательная деятельность»(вводная часть)(1 ч)
1
Вводный инструктаж по технике безопасности. Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта
1
Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте. Ознакомление с понятиями «проект»,
«этапы выполнения проекта», защита проекта. Обоснование достоинств проектного изделия
Опрос
ПК, Плакаты
Знать:
- правила поведения на рабочем месте;
- правила ТБ;
- суть понятия «технология»;
-цели технологии
Иметь представление о санитарно-гигиенических требованиях, рациональном размещении инструментов
Развитие у учащихся представления о проектной деятельности, основных компонентах и критериях проекта; последовательности разработки творческого проекта.
Умение составлять индивидуальный (групповой) план проекта, формирование стартовой мотивации к изучению нового; ориентирование в информационном пространстве
«Технологии обработки конструкционных материалов»(26 ч)
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (8ч)
2
Физико-механические свойства древесины
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Поиск информации в Интернете о физико-механических свойствах древесины. Лабораторно-практическая работа №1 «Определение плотности древесины»
Опрос
Плакаты
Знать:виды древесных материалов.
Уметь:определить плотность и влажность древесины.
Знание древесных материалов, физических и механических свойств древесины. Знание правил определения влажности и плотности древесины, правил сушки и хранения древесины. Умение определения плотности и влажности древесины. Умение отвечать на вопросы. Познавательный интерес к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
3
Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей
1
Усвоение основных определений и понятий по теме.
Лабораторно-практическая работа № 2 «Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия».
Опрос
Стенды
Знать:виды конструкторских документов, основных технологических документов.
Уметь:составлять технологическую карту.
Знание конструкторских документов, основных технологических документов. Умение составления технологической карты. Умение отвечать на вопросы. Познавательный интерес к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
4-5
Заточка и настройка деревообрабатывающих инструментов
2
Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение «Инструменты и приспособления».
Лабораторно-практическая работа № 3 «Заточка и развод зубьев пил».
Контроль выполнения
Плакаты
Знать:виды инструментов и приспособлений для обработки древесины.
Уметь:заточить деревообрабатывающий инструмент.
Знание инструментов и приспособлений для обработки древесины, требований к заточке деревообрабатывающих инструментов, правил безопасной работы при заточке. Умение затачивания деревообрабатывающего инструмента
6
Настройка рубанков и шерхебелей
1
Разгадывание кроссворда «Инструменты». Ответы на вопросы.
Контроль выполнения
Настенные иллюстрации
Знать:устройство инструментов для строгания.
Уметь:настраивать инструменты для строгания древесины.
Знание устройства инструментов для строгания, правил настройки рубанков и шерхебелей, правил безопасности во время работы. Умение настраивания инструментов для строгания древесины
7
Шиповые столярные соединения
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Изображение шипового соединения на чертеже.
Лабораторно-практическая работа №4 «Разметка, изготовление и сборка шипового соединения»
Контроль выполнения
Стенды
Знать:область применения шиповых соединений и их виды.
Уметь:выполнить шиповое соединение, изобразить его на чертеже.
Знание области применения шиповых соединений, разновидности шиповых соединений и их преимуществ, основных элементов шипового соединения, последовательности выполнения шипового соединения, графического изображения на чертеже, инструментов для выполнения шипового соединения, правил безопасной работы. Умение выполнения шипового соединение, изображения шипового соединения на чертеже
8-9
Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами
2
Лабораторно-практическая работа № 5 «Соединение деталей в изделии шкантами и шурупами в нагель». Контроль качества выполнения соединений деревянных деталей
Контроль выполнения
Плакаты
Знать:виды инструментов для выполнения деревянных деталей.
Уметь:выполнить соединения деревянных деталей шкантами.
Знание инструментов для выполнения деревянных деталей, видов клея для их соединения, последовательности сборки деталей шкантами, нагелями и шурупами, правил безопасной работы. Умение выполнения соединения деревянных деталей шкантами, шурупами, нагелями
Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (4ч)
10-11
Технология точения конических и фасонных деталей
2
Усвоение основных определений и понятий по теме.
Лабораторно-практическая работа № 6 «Точение ручки для напильника».
Опрос
Плакаты
Знать:приемы работы на токарном станке, виды инструментов.
Уметь:читать технологическую карту.
Знание приемов работы на токарном станке, инструментов и приспособлений для выполнения точения, технологии изготовления конических и фасонных деталей, способов контроля размеров и форм обрабатываемой детали, правил безопасной работы. Умение чтения технологической карты, точения деталей конической и фасонной формы, контролирования качества работы
12
Художественное точение изделий из древесины
1
Сообщение «Использование древесины в народном хозяйстве». Соблюдение правил безопасного труда при работе. Лабораторно-практическая работа № 7 «Точение фасонной детали».
Опрос
Плакаты
Знать:породы деревьев, наиболее подходящих для точения.
Уметь:подобрать материал и необходимые инструменты.
Знание пород деревьев, наиболее подходящих для точения, правил чтения чертежей, последовательности изготовления изделий точением, правил безопасной работы. Умение подбора материала и необходимых режущих и измерительных инструментов, чтения чертежа и технологической карты, разметки заготовки, точения детали на станке, контролирования качества выполняемых деталей
13
Мозаика на изделиях из древесины
1
Сообщение о народных промыслах, связанных с обработкой древесины.
Лабораторно-практическая работа № 8 «Выполнение мозаичного набора».
Опрос
Плакаты
Знать:способы выполнения мозаики.
Уметь:подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики.
Знание способов выполнения мозаики. Знание видов узоров, орнаментов, инструментов для выполнения мозаики, технологии изготовления мозаичных наборов, приемов вырезания элементов мозаики, правил безопасной работы. Умение подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики, выполнения эскиза с элементами мозаичного набора, выполнения мозаичного набора
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (2 ч)
14-15
Сталь, ее виды и свойства. Термическая обработка стали
2
Усвоение основных определений и понятий по теме. Лабораторно-практическая работа № 9 «Приемы термической обработки стали»
Опрос
Плакаты
Знать:виды сталей и их маркировку.
Уметь:выполнить операции термообработки, определить свойства стали.
Знание видов сталей, их маркировки, свойства сталей, видов термообработки стали, основных операций термообработки. Умение выполнения операции термообработки, определения свойства стали
Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (6ч)
16-17
Чертеж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках
2
Усвоение основных определений и понятий по теме.
Ответы на вопросы. Проверочная работа по маркировкам стали
Контроль чертежа
Стенды
Знать:виды графических изображений тел вращения.
Уметь:выполнять чертежи, измерять детали.
Знание понятия: сечение и разрез. Знание графического изображения тел вращения, конструктивных элементов, видов штриховки, правил чтения чертежей. Умение выполнения чертежей, измерения деталей, чтения чертежей
18
Назначение и устройство токарно-винторезного станка
1
Усвоение основных определений и понятий по теме.
Ответы на вопросы. Составление кинематической схемы
Опрос
Плакаты
Знать:назначение и устройство токарно-винторезного станка.
Уметь: составить кинематическую схему частей станка.
Знание назначения и устройства токарно-винторезного станка, инструментов и приспособлений для работы на токарном станке, профессий, связанных с обработкой металла. Умение составления кинематической схемы частей станка, чтение кинематической схемы
19
Технология токарных работ по металлу
1
Усвоение основных определений и понятий по теме.
Лабораторно-практическая работа № 10 «Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки на станке».
Опрос
Плакаты
Знать:виды и назначения токарных резцов.
Уметь:подготовить рабочее место, крепеж деталей, подбор инструментов, установки резца.
Знание видов и назначения токарных резцов, их основных элементов, приемов работы на токарном станке, правил безопасности, методов контроля качества. Умение подготавливать рабочее место, крепежа деталей, подбора инструментов, установки резца, изготовления детали цилиндрической формы
20
Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка
1
Усвоение основных определений и понятий по теме.
Лабораторно-практическая работа № 11 «Наладка и настройка станка НГФ-110Ш».
Опрос
Стенды
Знать:устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка.
Уметь:составить кинематическую схему частей станка, подготовить станок к работе.
Знание устройства и назначения настольного горизонтально-фрезерного станка, приемов работы на нем, видов фрез, правил безопасности. Умение составления кинематической схемы частей станка, подготовки станка к работе, выполнения на станке операции по обработке деталей
21
Нарезание наружной и внутренней резьбы
1
Усвоение основных определений и понятий по теме.
Лабораторно-практическая работа № 12 «Нарезание резьбы плашкой на токарно-винторезном станке».
Контроль выполнения
Стенды
Знать:назначение резьбы, понятия метрической резьбы.
Уметь:нарезать наружную и внутреннюю резьбу.
Знание назначения резьбы, понятия метрической резьбы, инструментов и приспособлений для нарезания наружной и внутренней резьбы, правил изображения резьбы на чертежах, приемов нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке, правил безопасной работы. Умение нарезания наружной и внутренней
резьбы, выявления дефектов
«Исследовательская и созидательная деятельность»(4 ч)
22-25
Творческий проект
4
Выбор темы проекта в соответствии со своими возможностями, обоснование выбора темы. Выполнение эскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта
Опрос
Стенды
Знать: основные компоненты проекта.
Уметь: соблюдать последовательность выполнения проекта.
Обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения
Технологии художественно- прикладной обработки материалов (6ч)
26
Художественная обработка металла (тиснение по фольге)
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы.
Лабораторно-практическая работа № 13 «Художественное тиснение по фольге».
Опрос
Плакаты
Знать:виды и свойства фольги.
Уметь:приготовить инструменты, подобрать рисунок, выполнить тиснение по фольге.
Знание видов и свойств фольги, инструментов и приспособлений для ее обработки, технологической последовательности операции при ручном тиснении, правил безопасной работы. Умение приготовления инструментов, подбора рисунка, выполнения тиснения по фольге
27
Художественная обработка металла (ажурная скульптура)
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы.
Лабораторно-практическая работа № 14 «Изготовление декоративного изделия из проволоки».
Опрос
Стенды
Знать:правила безопасной работы.
Уметь:разработать эскиз скульптуры, выполнения правки и гибки проволоки.
Знание видов проволоки, способов ее правки и гибки, инструментов и приспособлений для обработки проволоки, их устройство и назначение, приемов выполнения проволочных скульптур, правил безопасной работы. Умение разработки эскиза скульптуры, выполнения правки и гибки проволоки, соединения отдельных элементов между собой
28
Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром)
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы.
Лабораторно-практическая работа № 15 «Украшение мозаики филигранью».
Опрос
Плакаты
Знать:особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни..
Уметь:разработать эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики.
Знание особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни, способов крепления металлического контура к основе, инструментов для выполнения накладной филиграни, правил безопасной работы. Умение разработать эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики, выполнение накладной филиграни разными способами
29
Художественная обработка металла (басма)
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы.
Лабораторно-практическая работа № 16 «Изготовление басмы».
Опрос
Стенды
Знать:особенности басменного тиснения, способы изготовления матриц, технологию.
Уметь:выполнять технологическией прием басменного тиснения.
Знание особенностей басменного тиснения, способов изготовления матриц, технологию. Изготовление басменного тиснения. Знание правил безопасности. Умение выполнения технологических приемов басменного тиснения
30
Художественная обработка металла (пропильный металл)
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы.
Лабораторно-практическая работа № 17 «Изготовление изделий в технике пропильного металла».
Опрос
Настенные иллюястрации
Знать:правила безопасной работы, виды художественной обработки металла.
Уметь:выполнять изделия в технике пропильного металла.
Знание инструментов для выполнения работ в технике пропильного металла, особенностей данного вида художественной обработки металла, приемов выполнения изделий в технике пропильного металла, правил безопасной работы. Умение выполнять изделия в технике пропильного металла
31
Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке)
1
Усвоение основных определений и понятий по теме. Ответы на вопросы.
Лабораторно-практическая работа № 18 «Изготовление металлических рельефов методом чеканки».
Опрос
Плакаты
Знать:правила безопасной работы, виды художественной обработки металла.
Уметь:подготовить инструмент и материал к работе, подбора и нанесения на металл рисунка.
Умение подготовки инструмента и материала к работе, подбора и нанесения на металл рисунка, выполнение чеканки
«Технологии домашнего хозяйства»(2 ч)
Технологии ремонтно-отделочных работ (2 ч)
32
Основы технологии оклейки помещений обоями, малярных работ
1
Практическая работа № 19 «Изучение технологии малярных работ». Контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда
Опрос
Плакаты
Знать:правила безопасной работы, виды ремонтно- отделочных работ.
Уметь:применять технологию малярных работ.
Выполнение несложных ремонтных малярных работ в школьных мастерских, соблюдение правил безопасности труда
33
Основы технологии плиточных работ
1
Работа с учебником. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме.
Практическая работа № 20 «Ознакомление с технологией плиточных работ». Соблюдение правил безопасного труда
Опрос
Плакаты
Знать:правила безопасной работы, основы технологии плиточных работ.
Уметь:использовать инструменты для плиточных работ.
.
Выполнение несложных плиточных работ в школьных мастерских, соблюдение правил безопасности труда
«Исследовательская и созидательная деятельность» (заключительная часть)(1 ч)
34
Защита проекта
1
Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта
Опрос
ПК, Плакаты
Знать: основные компоненты проекта.
Уметь: соблюдать последовательность выполнения проекта.
Составлять план защиты проектной работы. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Разрабатывать варианты рекламы. Оформлять проектные материалы. Подготавливать электронную презентацию проекта
Учебно-методическое обеспечение
Учебник «Технология» под редакцией Симоненко В.Д. 7 класс. Москва. Издательство «Вентана - Граф», 2011.
Гоппе Н. Н. Технология. Технический труд. 7 класс: тетрадь творческих работ: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреж-
дений / Н. П. Гоппе, А. Ю. Холодов, М. И. Гуревич, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана- Граф, 2010.
Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. /Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепаше-
нец. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,2009.
Дополнительное образование и воспитание: журн. – 2010. – № 3.
Копелевич, В. Г. Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов, Г. П. Буфетов. – М.: Просвещение, 2009.
Маркуша, А. М. Про молоток, клещи и другие нужные вещи / А. М. Маркуша. – Минск: Нар.асвета, 2008.
Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.:
Просвещение, 2010.
Сасова, И. А. Технология. 5–8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. – М.:Вентана - Граф, 2011.
