ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЦЕНТР НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА УЧЕНИЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ»
РЕКОМЕНДОВАНА УТВЕРЖДЕНА
Решением педагогического совета И.о.директора Центра
научно- технического направления
Протокол №___ от _____________ ____________ В.В.Васильева
Учебная программа по внешкольному образованию
кружка «Ажурный квиллинг»
(начальный уровень)
(для учащихся 5-6 классов)
Срок реализации – 1 год
г. Ровеньки
2016 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа имеет художественно - эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей. В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком. С помощью бумаги можно украсить елку, сложить головоломку, смастерить забавную игрушку, сделать картину в подарок, оформить рамку для фотографии и многое, многое другое, что интересует ребенка.
Бумажная филигрань - старинная техника обработки бумаги, распространенная и в наше время, получившая название “квиллинг”. “Квиллинг” открывает детям путь к творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Программа построена “от простого к сложному”.
“Ажурный квиллинг” предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цель программы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи программы:
Обучающие
Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.
Обучать различным приемам работы с бумагой.
Формировать умения следовать устным инструкциям.
Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.
Развивающие:
Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Развивать пространственное воображение.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к искусству квиллинга.
Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Принципы, лежащие в основе программы:
• доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов;
• демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).
• “от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).
Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.
В процессе работы по программе “Ажурный квиллинг”, дети постоянно совмещают и объединяют в одно целое все компоненты бумажного образа: материал, изобразительное и цветовое решение, технологию изготовления, назначение и др.
Организационно-методическое обеспечение программы
(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)
Программа “Ажурный квиллинг” рассчитана на 1 год. Для успешного освоения программы занятия численность детей в группе кружка должна составлять 10 человек. Годовой курс программы рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю) занятия по 1 часу. Группа формируется из детей, в возрасте 10-12 лет.
Формы и методы занятий.
В процессе занятий используются различные формы занятий:
традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы, соревнования и другие.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
• наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию
• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности
• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом
- исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:
• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;
• групповой – организация работы в группах;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем;
• коллективная форма работы;
• и другие.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
п/п
Раздел. Тема.
Количество часов
теоретических
практических
всего
1
Введение. Техника безопасности при работе с материалом и инструментами.
1
-
1
Раздел 1. Основные приемы квиллинга и приемы работы. (19 часов)
2
История квиллинга.
1
-
1
3
Материалы и инструменты. Как родилась бумага. Сколько у бумаги родственников.
1
1
2
4
Волшебные свойства бумаги. Вырезание полосок для квиллинга.
1
1
2
5
Основные правила работы. Полезные советы и технические приемы.
1
1
2
6
Основные формы «рулоны», «капля», «овал», «свободная спираль», «глаз».
1
1
2
7
Основные формы «глаз с изогнутым углом», «глаз с двумя изогнутыми углами», «Глаз со сдвинутым центром», «полумесяц со сдвинутым центром».
1
1
2
8
Основные формы «центрированный полумесяц», «молодая луна», «стрелка», «кроличье ушко», «ландыш».
1
1
2
9
Основные формы «сердечко», «полукруг», «вытянутая капля», «капля», «изогнутая капля».
1
1
2
10
Основные формы «щит», «квадрат», «прямоугольник», «треугольник», «лист падуба».
1
1
2
11
Итоговое занятие.
Заполнить таблицу «Основные формы работы с квиллингом».
1
1
2
Раздел 2. Изготовление простых, несложных композиций. (20 часов)
12
Цветок фиалка. Стебли и листья для цветов.
1
1
2
13
Цветок роза. Стебли и листья для цветов.
1
1
2
14
Цветок ромашка. Стебли и листья для цветов.
1
1
2
15
Букет из ландышей. Стебли и листья для цветов.
1
1
2
16
Цветы васильки. Стебли и листья для цветов.
1
1
2
17
Цветы нарциссы. Стебли и листья для цветов.
1
1
2
18
Цветы подснежники. Стебли и листья для цветов.
1
1
2
19
Корзина и ваза для цветов.
1
1
2
20
Бабочка. Улитка. Шмель.
1
1
2
21
Итоговое занятие. Демонстрация и защита простых и несложных композиций.
1
1
2
Раздел 3. Проекты для квиллинга. (28 часов)
22
Композиция в рамке. Букет нарциссов.
1
1
2
23
Композиция в рамке. Букет с розами.
1
1
2
24
Композиция в рамке. Букет полевых цветов.
1
1
2
25
Композиция в рамке. Букет весенних цветов.
1
1
2
26
Композиция в рамке. Корзина с цветами.
1
1
2
27
Объемные композиции из квиллинга.
1
1
2
28
Бумажные паспорту для фотографий. Оформления фотографий техникой квиллинг.
1
2
3
29
Оформления подарочных упаковок.
1
2
3
30
Оформление поздравительных открыток, календаря.
1
2
3
31
Новогодние композиции, снежинки.
1
2
3
32
Итоговое занятие.
Защита проектной работы.
1
1
2
33
Выставка творческих работ.
1
1
2
Всего:
33
35
68
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Знакомство с детьми “Круг общения”. Знакомство с правилами техники безопасности.
Приложение 1.
Раздел 1. Основные приемы квиллинга и приемы работы. (19 часов)
Знакомство с основными элементами и формами работы с квиллингом. Дополнительные технические приемы и советы для работы.
Основные формы «рулоны», «капля», «овал», «свободная спираль», «глаз».
Рассмотреть основные формы и приемы работы с бумажными лентами. Учиться создавать отдельные детали из бумажных лент.
Приложение 3.
Основные формы «глаз с изогнутым углом», «глаз с двумя изогнутыми углами», «Глаз со сдвинутым центром», «полумесяц со сдвинутым центром».
Основные формы «центрированный полумесяц», «молодая луна», «стрелка», «кроличье ушко», «ландыш».
Основные формы «сердечко», «полукруг», «вытянутая капля», «капля», «изогнутая капля».
Основные формы «щит», «квадрат», «прямоугольник», «треугольник», «лист падуба».
Итоговое занятие.
Заполнить таблицу «Основные формы работы с квиллингом».
Подводим итоги практическим навыкам работы. Заполнить таблицу. В каждую ячейку с названием детали приклеить соответствующую форму.
Приложение 4.
Раздел 2. Изготовление простых, несложных композиций. (20 часов)
Раздел 3. Проекты для квиллинга. (28 часов)
Учится создавать из простых композиций более сложные. Из отдельных деталей и форм строить проектные модели. Полученные знания и умения в первых разделах программы уметь применить при оформлении фотографий, подарочных упаковок, поздравительных открыток и календарей и т.д.
Примечание 7.
Композиция в рамке. Букет с розами.
Композиция в рамке. Букет полевых цветов.
Композиция в рамке. Букет весенних цветов.
Композиция в рамке. Корзина с цветами.
Объемные композиции из квиллинга.
Бумажные паспорту для фотографий. Оформления фотографий техникой квиллинг.
Оформления подарочных упаковок.
Оформление поздравительных открыток, календаря.
Новогодние композиции, снежинки.
Итоговое занятие.
Защита проектной работы.
На итоговом занятии дети демонстрируют свои творческие работы. Детям предлагается оформить портфолио выполненных работ за весь курс обучения.
Приложение 8.
Выставка творческих работ.
Проводится выставка детских творческих работ, презентаций, мини-проектов, портфолио.
ПРОГНАЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения данной программы дети должны.
Знать:
правила безопасности труда при работе с колющими и режущими инструментами, клеем;
название и назначение различных материалов (виды бумаги и картона);
название и назначение ручных инструментов (игла для квиллинга, игла с проушиной, шило, бамбуковые палочки разной толщены, ножницы, пинцет, нож для бумаги и т.д.);
название и технику выполнение элементов для квиллинга;
знать условные обозначения, используемые в схемах, технологических картах;
знать последовательность выполнения изделия.
Уметь:
уметь соблюдать правила техники безопасности и личной гигиены;
экономить, размечать бумагу при помощи шаблонов;
уметь резать бумагу ножницами и выполнять надрезы;
уметь выполнять следующие операции: разметку контура по шаблону, разметку по линейке, уметь сравнивать с образцом, уметь наризать бумажные ленты и т.д.;
уметь пользоваться технологической картой последовательного выполнения композиции;
уметь изготавливать формы в технике квиллинг;
самостоятельно создавать по образцу (схемам, эскизам) виды композиций.
Приобрести опыт:
с искусством бумагокручения;
создавать композиции из квиллинга;
овладевать навыками культуры труда;
коммуникативных способностей и навыков работы в коллективе;
художественного вкуса, творческих способностей и фантазирования.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
МАТЕРИАЛА И ИНСТРУМЕНТОВ
Для занятий в кружке необходимо иметь:
цветную двустороннюю бумагу или бумажные полоски разной толщены (1,6 мм, 3 мм, 4,8 мм, 6 мм, 7 мм, 8 мм, 1 см и 1,3 см)
гофрированный картон;
картон белый и цветной,
клей (наилучшим является клей ПВА).
Инструменты для скручивания полос:
Другие необходимые инструменты и материалы:
рабочая доска для квиллинга,
ножницы,
пинцет,
нож для бумаги и доска для резания, листы прозрачного пластика или кальки,
широкая двусторонняя клейкая лента, клей ПВА.
ЛИТЕРАТУРА
Анна Зайцева Искусство квилинга: Магия бумажных лент. - Издательство М.: Эксмо, 2010.
А.Быстрицкая. “Бумажная филигрань”. – Издательство Айрис-Пресс, 2013.
Джанет Уилсон Цветы из бумажных лент: Открытки, сувениры, подарки. – Издательская группа «Кониэнт», 2010.
Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”. «Издательская группа «Контент», 2008.
Диана Боден Крейн «Фантазии из бумажных лент. Миниатюрный квиллинг» - Издательская группа «Кониэнт» 2011.
Донателла Чиотти Оригинальные поделки из бумаги. - М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009.
Клэр Сун-ок Чой «Квиллинг для всех. Лучшие проекты из бумажных лент» - «Книжный клуб», 2013.
Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”. – Издательство «Ниола-Пресс», 2006.
Чиотти Д. “Оригинальные поделки из бумаги”. – Издательство «Мир книги», 2010.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Общие правила техники безопасности.
1. Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.
2. Не пользуйся инструментами, правила обращения, с которыми не изучены.
3. Употребляй инструменты только по назначению.
4. Не работай неисправными и тупыми инструментами.
5. При работе держи инструмент так, как показал учитель.
6. Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте.
7. Содержи в чистоте и порядке рабочее место.
8. Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.
9. Не разговаривай во время работы.
10.Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.
Правила обращения с ножницами.
1. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.
2. При работе внимательно следи за направлением реза.
3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
4. Не держи ножницы лезвиями вверх.
5. Не оставляй ножницы в открытом виде.
6. Не режь ножницами на ходу.
7. Не подходи к товарищу во время резания.
8. Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.
9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц.
Правила обращения с клеем.
1. При работе с клеем нужно пользоваться специальной кисточкой.
2. Наносить клей на изделия аккуратно.
3. Иметь салфетку для вытирания лишнего клея.
4. При попадания клея в глаза и рот промыть чистой водой.
5. Не пачкать клеем парты, стулья, одежду.
Правила обращения с бумагой.
1. Обводить шаблоны с обратной стороны цветной бумаги, экономно расходуя место.
2. Осторожно!!! О края бумаги можно обрезаться!
3. После работы остатки ненужной бумаги выбрасывать в мусорную корзину.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
Технологическая карта
основных элементов квиллинга и приемы работы
Тугой рулон — один из основных элементов квиллинга. Его можно использовать в качестве сердцевины цветка, да и сам он может быть цветком. Возьмитесь за конец бумажной полосы двумя пальцами, большим и указательным, и поместите на этот конец иглу для квиллинга. Прижмите бумажную полосу к игле и начинайте сворачивать плотный рулон. После того как вы скрутили треть полосы, выньте иглу и скрутите остаток полосы пальцами. Приклейте конец полосы. Если у вас нет специальной иглы, можно скрутить рулон пальцами. Сначала размягчите конец бумажной полосы, проведя по нему ногтем, а затем начинайте скручивание. Скручивая рулон двумя руками, вы должны все время перехватывать его пальцами, чтобы рулон не распустился. 2
Тугой рулон с центральным отверстием
[pic]
Накрутите бумажную полосу на бамбуковую палочку и приклейте конец.
3
Тугая капля с центральным отверстием
[pic]
Накрутите бумажную полосу на бамбуковую палочку и приклейте конец. Придайте рулону каплевидную форму, сжав пальцами уголок.
4
Тугой овал с центральным отверстием
[pic]
Накрутите бумажную полосу на бамбуковую палочку и приклейте конец. Сожмите его пальцами посередине, чтобы сформовать овал.
5
Тугой овал с просветом посередине
[pic]
Скрутите половину бумажной полосы и сожмите рулончик, чтобы сформовать овал. Плотно накрутите на этот овал оставшуюся полосу.
6
Тугой рулон со свободным центром
[pic]
Скрутите половину бумажной полосы в рыхлый рулон. Оставшуюся полосу туго накрутите на этот рулон.
7
Свободная спираль
[pic]
Распустите тугую спираль до нужного размера. Чтобы промежутки между витками были одинаковыми, при скручивании рулона необходимо постоянно поддерживать одинаковое натяжение бумаги. Если вы ошиблись, распустите рулон и начните сначала. Свободная спираль — это первый шаг при выполнении последующих основных элементов.
8
Глаз
[pic]
Сделайте свободную спираль, зажмите два уголка на противоположных сторонах и приклейте конец.
9
Глаз с изогнутым углом
[pic]
Сделайте глаз, зажмите и изогните один уголок. Этот элемент часто используют для выполнения листьев.
10
Глаз с двумя изогнутыми углами
[pic]
Зажмите два уголка глаза и изогните их в противоположных направлениях. Этот элемент также используют для выполнения листьев.
11
Глаз со сдвинутым центром
[pic]
Сделайте глаз, сместите центр к одному уголку и зажмите противоположный уголок. Этот элемент используется при выполнении цветочных лепестков.
12
Овал
[pic]
Сделайте свободную спираль и слегка сожмите противоположные стороны, чтобы получился овал.
13
Полумесяц со сдвинутым центром
[pic]
Сделайте свободную спираль и сместите ее центр в сторону. Обеими руками придайте изделию форму полумесяца.
14
Центрированный полумесяц
[pic]
Двумя руками скрутите свободную спираль и придайте ей форму полумесяца.
15
Молодая луна
[pic]
Двумя руками скрутите свободную спираль и придайте ей форму молодой луны.
16
Стрелка
[pic]
Скрутите свободную спираль. Зажмите уголок. Удерживая этот уголок, шилом или палочкой придайте спирали треугольную форму, а затем зажмите два верхних угла, чтобы получилась стрелка.
17
Кроличье ушко
[pic]
Скрутите свободную спираль. Шилом или палочкой сделайте вмятину, чтобы сформовать кроличье ушко.
18
Ландыш
[pic]
Сделайте кроличье ушко и отогните оба уголка в противоположные стороны.
19
Сердечко
[pic]
Скрутите рыхлый рулон. Шилом или палочкой сделайте небольшую вмятину, чтобы сформовать сердечко.
20
Полукруг
[pic]
Скрутите свободную спираль. Сожмите ее руками так, чтобы получился полукруг.
21
Вытянутая капля
[pic]
Скрутите свободную спираль и сместите ее центр в сторону. Зажмите пальцами уголок на противоположной стороне и пальцами придайте заготовке форму вытянутой капли.
22
Капля
[pic]
Скрутите свободную спираль и сместите ее центр в сторону. Зажмите пальцами противоположную сторону.
23
Изогнутая капля
[pic]
Сделайте каплю и отогните заостренный конец в сторону.
24
Щит
[pic]
Сделайте глаз и вдавите один уголок в сторону центра, придав заготовке форму щита.
25
Квадрат
[pic]
Сделайте глаз. Прижмите заостренные концы и зажмите два новых уголка, придав заготовке форму квадрата.
26
Прямоугольник
[pic]
Сделайте глаз. Слегка покрутите заготовку и придайте ей форму прямоугольника, зажав два новых уголка.
27
Треугольник
[pic]
Скрутите свободную спираль. Обеими руками придайте ей форму треугольника.
28
Лист падуба
[pic]
Сделайте глаз. Зажмите шесть уголков, а затем палочкой вдавите стороны шестиугольника внутрь.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
Итоги практическим навыкам работы.
Заполнить таблицу. В каждую ячейку с названием детали приклеить соответствующую форму. Работу можно выполнять по парам, в группах, коллективно.
Таблица.
Тугой рулон
Тугой рулон с центральным отверстием
Тугая капля с центральным отверстием
Тугой овал с центральным отверстием
Тугой овал с центральным отверстием
Тугой рулон со свободным центром
Свободная спираль
Глаз
Глаз с изогнутым углом
Глаз с двумя изогнутыми углами
Глаз со сдвинутым центром
Овал
Вытянутая капля
Капля
Изогнутая капля
Щит
Кроличье ушко
Ландыш
Сердечко
Полукруг
Полумесяц со сдвинутым центром
Центрированный полумесяц
Молодая луна
Стрелка
Квадрат
Прямоугольник
Треугольник
Лист падуба
Примечание.
Итоговое практическое задание можно выполнять индивидуально, по группам, парам, коллективно.
РИЛОЖЕНИЕ 5.
Образцы выполненных работ
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
Образец презентации «фотоальбом творческих работ» [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Примерный план мини-проекта.
Организационно – подготовительный этап.
Рассмотреть идеи для выбора темы проекта.
Определить цели и ожидаемые результаты проектной деятельности.
Подготовить историческую справку про объект проектирования.
Подготовить краткое описание материала и инструментов для работы.
2. Конструкторский этап.
Подготовить формы для творческих работ.
Составить графическую композицию.
Составить описание композиции.
3.Техническийий этап.
4. Заключительный этап.
Примечание.
Презентацию и мини-проект можно выполнять индивидуально, по группам, парам, коллективно.
ПРИЛОЖЕНИЕ 7.
Образцы выполненных работ
[pic]
[pic]
[pic]
| [pic] | [pic] | [pic] |
| [pic] | [pic] | [pic] |
| [pic] | [pic] | [pic] |
| [pic] | [pic] | [pic] |
ПРИЛОЖЕНИЕ 8.
Образец шаблона для создания творческого портфолио
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
