Тема: Национальный казахский орнамент и его классификация.
Цель урока: дать понятия об орнаменте, ознакомить учащихся с классификацией
орнамента казахского народа.
Тип урока: комбинированный.
Наглядные пособия: эскизы моделей, оформленные орнаментом, образцы орнамента, выполненные в технике вышивки тамбурным швом, национальная одежда.
Меж предметные связи: история Казахстана
Методы и форма обучения:
-Объяснительно-иллюстративный;
-репродуктивный (инструктаж, практическая работа);
-работа с технологической документацией.
Материально-техническое оснащение: шаблоны с орнаментами, заготовки прихваток, инструкционные карты.
Литература: «Казахская национальная одежда»,М. С. Муканов «Казахские
художественные ремёсла», энциклопедия «Шитьё и рукоделие».
Ход урока.
Организационная часть.
II.Постановка целей урока, задач, мотивация учебной деятельности учащихся
Сегодня мы познакомимся с орнаментами казахского народа, с его классификацией. А также с одним из видов декоративно-прикладного искусства – вышивкой тамбурным швом.
III. Беседа по теме.
При исследовании народных ремёсел казахского народа большое место уделено орнаменту в декоративном искусстве. Что такое орнамент?
[pic] Орнамент это многоцветное украшение какой-либо вещи элементами стилизованного образа посредством криволинейных и геометрических фигур, создаваемых по той или иной системе закономерности (симметрии, ритма). Характер орнамента зависит от материала, формы и назначения орнаментируемой вещи, а также от техники его выполнения. Обычно орнамент подразделяется на животный (зооморфный), растительный и геометрический. Однако подобная классификация является неполной, т. к. орнаментике многих народов, в том числе и прикладному искусству казахов, присущи также изображения небесных светил, предметов материальной культуры. Для казахской орнаментики присущи все эти виды.
Геометрический орнамент наиболее распространен в изделиях ткачества (коврах, тканных паласах, сумках).В ковровой орнаментике широко применяются изображения бытовых предметов, явлений природы.
Ведущим орнаментальным мотивом является зооморфный, им украшались войлочные изделия и предметы домашнего обихода Казахская орнаментика развивалась в условиях кочевого скотоводства. Оно давало кочевнику пищу и одежду. В умножении поголовья скота он видел свое благополучие и поэтому с любовью на разных предметах быта отражал стилизованное изображение зооморфных мотивов, среди которых ведущее место занимает узор қошқар мүйіз,қос мүйіз, ит құйрық.
Р [pic] астительный орнамент имеет широкое распространение в предметах быта, выполняется техникой вышивки.
Одним из трудоемких и сложных видов декоративно-прикладного искусства казахского народа является вышивка. Ею украшали тұскиізы – настенные ковры, полотенца – сүлгі, покрывала – жапқыш, подушки – жастық.
Каждая мастерица старалась передать приемы вышивок своим дочерям, видя в этом одно из лучших качеств эстетического воспитания детей№
Кесте (вышивка) – один из распространенных и любимых видов декоративно-прикладного искусства. Существует три вида национальной вышивки:біз кесте – тамбурный шов; баспа – гладьевый шов; кенебе – анологичная русской вышивке «канва». Среди них наиболее распространен – вышивка тамбурным швом – біз кесте. Инструментом вышивки является крючок с заостренным концом – кесте біз.
Перед тем как начнем практическую часть нашей работы, закрепим полученные знания. Проведем игру «Угадай орнамент».(Показываются листы с орнаментами, девочки должны назвать орнамент).
IV. Практическая работа.Оформление прихватки или подставки орнаментом в технике –вышивка тамбурным швом.На подготовленной заранее прихватке нанесен орнамент, который нужно вышить и определить к какому виду он относится.
Ход работы.
Повторение правил ТБ при работе с ножницами, иглой, утюгом.
Ознакомление с инструкционной картой.
Вышивка предложенного орнамента и определение его вида.
Проверка качества работы.
V.Подведение итогов урока.
Что нового вы узнали на уроке и чему научились?
[pic] [pic] [pic] [pic]
