Актуальность профиля «Обувное дело» в коррекционной школе-интернат №17 VIII вида.
Актуальность данного профиля заключается в его практической значимости и востребованности, так как приобретаемые знания и умения по ремонту обуви ребята могут применить и в жизни. Данный профиль способствует воспитанию в мальчиках характерных мужских качеств, таких как: хозяин, умелец, семьянин.
Цель данного профиля: формирование навыков по ремонту обуви.
Задачи профиля:
-формировать трудовую деятельность учащихся и повышать на этой основе общий уровень развития;
-развивать речь учащихся на основе их практической деятельности; воспитывать организационные навыки планирования работы с использованием технологической документации производства обуви;
-вырабатывать у учащихся четкое понимание профессиональной терминологии;
-вырабатывать осознанные, достаточно прочные профессиональные приемы работы с материалами, навыки обращения с инструментами, машинами, приспособлениями, приемы самоконтроля, позволяющие следить за правильностью выполненных операций;
-учить рационально использовать материалы и электроэнергию.
В начале 10-го класса предусмотрено ознакомление учащихся с простейшими приемами и операциями. На завершающем этапе обучения в 11 классе учащиеся должны проявлять достаточную самостоятельность, планируя предстоящую работу по образцу изделия. Учащиеся самостоятельно подбирают материалы, составляют технологические карты. Полезно использовать пособия обобщающего характера: виды соединений верха обуви с деталями низа, виды ниточных швов, история обувного производства, альбомы с образцами материалов.
Данный профиль дает навыки самообслуживания: ремонт обуви в домашних условиях, пошив домашней обуви, ремонт кожгалантерейных изделий.
Особое значение имеет использование данного профиля в интернатах, так как ремонт обуви, пошив комнатной обуви и ремонт кожи, и галантерейных изделий продлевает срок службы перечисленных изделий. Действительно, например Щербаченко Сергей 2 раза ремонтировал зимние ботинки, если бы не было этого профиля, он бы так и ходил в порванных ботинках.
На занятиях обучающимся предоставляется возможность изучить и получить навыки и умения по ремонту обуви, а также по изготовлению простой обуви (тапочек), расширять их кругозор.
До начала учебного года была приготовлена материальная база:
2 сапожные лапы, тиски, капроновые нитки чёрного и белого цветов и разной толщины, набойки, подбойки, остатки кожи и дермантина, клей. На занятиях учащиеся сами изготовили по 3 разных шила для прошивки различных швов.
Принципы по которым производится обучение.
Принцип доступности — предполагает чтобы обучающиеся не испытывали интеллектуальных, моральных и физических нагрузок.
Принцип последовательности — предполагает логическое построение материала, где каждое последующее занятие является логическим продолжением предыдущего.
Принцип наглядности — использование на занятиях разнообразного наглядного материала.
Принцип адекватности возрасту — методы, приемы, формы и средства обучения должны соответствовать возрастным и психолого-физиологическим особенностям ребенка.
Принцип ориентации на достижение успеха — необходимо создавать условия для поддержания у детей веры в собственные силы и возможность достижения успеха.
Из всего перечисленного ранее следует вывод, что обувное дело актуально и нужно.
