| Класс 5 «а» | Предмет « Технология» | Дата | Урок №3 |
| Тема урока | Технологии выращивания цветочно-декоративных культур. Приемы выращивания овощных и декоративных растений. Практические работы: осенние работы на участке овощных и цветочно-декоративных растений.
|
| Цель: | познакомить учащихся с группами цветочно-декоративных растений, способами их размножения, изготовить пакеты для семян цветочных растений.
|
|
|
| Результат обучения: | Понятие о технологии производства продукции растениеводства и ее основных элементах. |
| Вид деятельности /краткий ход урока с указанием походов и времени/ | Действия учителя
| Действия ученика |
| I.Водная часть: 1.орг. момент 2.психолог.настрой 3.Погружение в тему. Разгадывание загадок 4.использование ИКТ показ мультфильма «Веселый огород» | 1.Организует, активизирует учащихся, создает положительный эмоциональный настрой. 2."Приветствие"
Цель: приветствие друг друга и заряд положительными эмоциями.
| Дети настраиваются на продуктивную работу и групповое сотрудничество Дети повторяют приветствие вместе с учителем.
Разгадывают загадки
В каждой группе выбирают лидера, который оценивает членов группы, секретеря, тайм менеджера, докладчика,дизайнера
Разрабатывают правила работы в группе 1. Думай, слушай, высказывайся. 2. Уважай мнение других. 3. Записывай идеи. 4. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы. 5. Не бери всю инициативу на себя. 6. Не жди подсказки.
|
| II.Основная часть: 1.Актуализация знаний и целеполагание. Цель: выявить уровень знаний и систематизировать их
3.Использование ИКТ Сбор информации из ресурсов Интернета с помощью ноутбуков, сотовых телефонов, iPAD.
4.Использование ИКТ Изложение нового материала- показ слайд презентации Цель: научить уч-ся правильно воспринимать новую тему
| .Использование дополнительных источников: учебник, распечатанный материал из Интернета Взаимооцеивание групп
. [pic] Цветы всегда привлекали человека своей красотой и ароматом. Ученые и путешественники, бывая в дальних странах, привозили в Европу различные диковинные растения, размножали их. Так, из Турции разошлись по всему свету тюльпаны, из Японии, Китая, с Дальнего Востока – лилии, из Индии и Ирана – розы, из Южной Америки – гладиолусы. Цветоводство – отрасль растениеводства, занимающаяся культурой цветущих и декоративно-лиственных растений. Для того чтобы выращивать цветы, нужно много знать не только об их декоративных свойствах, но и о почве, на которой они будут произрастать, удобрениях и подкормках, размножении, вредителях и болезнях. Цветочные растения можно разделить на три основные группы: однолетники, двулетники, многолетники.
По ходу беседы уч-ся заполняют таблицу Это… |
Примеры |
| однолетники | | |
| двулетники | | |
| многолетники | | |
Однолетники – это растения, весь цикл развития которых проходит в один год.
Однолетники очень разнообразны по расцветке и высоте. Наиболее распространенные однолетники — львиный зев, астры, бархатцы, бегонии, вербена, календула (ноготки), левкой, мак, настурция, петуния, сальвия, портулак
Двулетники высевают обычно весной или в начале лета, а цветут они на второй год.
Большинство двулетников — многолетние растения, но после второго года жизни образуют мелкие цветки, теряют свою декоративную ценность. К двулетникам относятся виола (анютины глазки), гвоздика турецкая, колокольчик, мальва, маргаритка, незабудки
Многолетники - многолетние растения, травянистые растения и полукустарники, зимующие более двух лет.
Одни из них живут несколько лет, другие — до 20—30 и даже до 100 лет (например, тау-сагыз). Достигнув определённого возраста, они могут цвести и плодоносить каждый год (поликарпические растения). У некоторых из них листья сохраняются круглый год (вечнозелёные растения). У большинства же в неблагоприятные периоды (зимой, в период засухи) листья и др. надземные органы отмирают, живыми у них остаются лишь подземные органы (корневища, клубни, луковицы, корни). У некоторых же сохраняются частично и надземные побеги с почками возобновления (розетки, ползучие побеги, нижние части прямостоячих стеблей).
СПОСОБЫ РАЗМНОЖЕНИЯ
Семенное
Вегетативное
У некоторых цветов-однолетников очень мелкие семена – более 5 000 штук в 1 грамме. А у бегонии, к примеру, семена совсем мелкие – около 80 000 штук в одном грамме!
Сложно представить, что из таких крохотных семян-пылинок вырастают порой настоящие садовые гиганты – как, например, табак, который образует мощные метровые кусты с большими листьями.
Мелкие семена однолетников не заглубляют в почву, рассыпая их по поверхности.
Нужное количество семян высыпают на лист гладкой бумаги, который затем складывают пополам (чтобы образовался желобок для семян в виде сгиба). В почве нужно наметить бороздки для семян – сделать это можно ребром линейки. Затем, постукивая слегка по листу с семенами пальцем, осторожно и равномерно высыпают семена в приготовленные бороздки. Нужно приложить все усилия, чтобы не загустить растения – это приводит к ослаблению и болезням всходов. Кроме такой импровизированной сеялки из листа бумаги используют ручные мини-сеялки. Распространенный прием для равномерного посева мелких семян – смешивание их с речным песком. А также можно покупать специальные семена – некоторые фирмы выпускают мелкие семена однолетников в специальных гранулах. Гранулы облегчают посев. После посева семян, емкость плотно закрывают полиэтиленовой пленкой.
Когда прорастут семена, если они стояли у вас в темном месте, то переместите их как можно ближе к свету. Начинайте приоткрывать пакет, увеличивая время такого проветривания постепенно с каждым днем, чтобы сеянцы привыкали к воздуху.
Вегетативное размножение декоративных культур очень разнообразно по приемам предварительной подготовки материала и по особенностям условий, при которых происходит окоренение.
Делением куста
Стеблевыми черенками
Корневыми отпрысками
Делением корней
Делением клубней
Усами
Луковицами-детками
Отводками
ПЕРЕРЫВ 2 урок
4..использование ИКТ
физминутка
III..Практическая работа по теме урока.
Цель:выявить, на сколько хорошо учащиеся поняли тему.
1.Отработка практических навыков.
2.Применение ЗУН учащихся на практике
1. Водный инструктаж по выполнению и
организациилабораторно-практической работы в группе
«Определения доброкачественности и способы их нарезки»
.Работа в группах /по технологическим картам/
4.Уч-ца А проводит физминутку
1При организации групповой работы необходимо дать возможность всем учащимся проявить свои способности и распределить работы для активизации всех членов групп
IV.Заключительная часть
Цель: Закрепление и отработка полученных знаний на уроке
Решение кроссворда
Взаимооценивание работы каждой группы
- Практическая работа.
Изготовление пакета для семян цветов.
Учащиеся группы Авзаимооценивают работы по критерием
1.соблюдение правила гигиены и т/б
2. последовательность выполнеиея
3.эстетичность оформления
V.Рефлексия
Цель: подведения итогов занятия.
1.Суммативное
оценивание
Учащиеся на стикерах пишут
отвечая
«Мне понравилось» …
Я научилась….
Мне запомнилось…
И выбирают смайлики, которые лежат на краю парты
[pic] [pic] [pic]
Суммативное оценивание.
Стикеры вывешивают на солнышко
10.Ресурсы
Учебно-наглядные оборудования: мультфильм«Веселый огород» слайд презентация «Овощи.первичная Обработка Приготовления блюд из овощей»,
11.Домашнее задание
Повторите правило т/б работы с острыми режущими приборами и с горячей жидкостью
