Рабочая программа ФГОС ОВЗ по ручному труду 6 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №17 р.п. Юрты

на заседании МО

спортивно-эстетического цикла

МКОУ СОШ №17

Протокол №1 от 29.08.2016 г.

_______________Лескина Л.Н.

Согласовано

Зам. директора по УВР

МКОУ СОШ №17

от ____________

_______Кочергина И.Г.

Утверждено

приказом директора

МКОУ СОШ №17

№____от____________

____________Цаберт И.П.

Адаптированная рабочая программа

учебного курса индивидуального обучения

по труду

ученика 6 класса МКОУ СОШ №17

Машкова Александра

на 2016-2017 учебный год

учитель информатики и ИКТ

2016 г., р.п. Юрты

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа обучения инвалидов с умеренной умственной отсталостью по труду в 6 классе разработана на основе:

• Единой концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья под редакцией Малофеева М.Н.

• Программы обучения детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9 классах (Иркутский институт повышения квалификации работников образования.Иркутск, 2011) под редакцией Баширова Т.Б., С.М. Соколова.

Количество часов в неделю: 2 час.

Количество часов в соответствии с программой: 68 часов.

Цель этих занятий: используя различные многообразные виды деятельности (предметная деятельность, игровая, конструктивная, действия с разнообразными игрушками, элементы ручного труда и т.д.), корригировать недостатки восприятия, внимания, зрительно двигательной координации, пространственных представлений, наглядно действенного и наглядно образного мышления детей,.Полученные навыки должны закрепляться и вводиться в самостоятельную деятельность детей и в различные жизненные ситуации..

Изучение труда направлено на решение следующих задач:

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, самостоятельного и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;

• воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма, дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности, трудолюбия, предприимчивости.

Общая характеристика учебного предмета.

Трудовое обучение является одним из важных предметов. Деятельностный подход к построению процесса обучения по трудовому обучению является основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует формированию у обучающихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями обучающихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления обучающимися творческой инициативы и самостоятельности.

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.  Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду.

Требования к уровню подготовки учащегося за курс.

В результате обучения, обучающиеся должны знать:

• • правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;

  • виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в художественных ремёслах;

  • основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

должны уметь:

• • рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.

  • владеть простейшими способами технологии художественной отделки изделий;

  • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

  • находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества изготовляемых изделий;

  • выполнять технологические операции с использованием инструментов, приспособлений, оборудования;

  • планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • применять политехнические и технологические знания и умения к самостоятельной практической деятельности;

использовать знания и умения, приобретённые в практической деятельности и повседневной жизни:

• • проектирования и создания полезных изделий из конструкторских и поделочных материалов;

  • выполнения различных видов художественного оформления изделий;

  • использовать ПЭВМ как источник информации для решения технологических, экономических задач.

Календарно-тематическое планирование индивидуального обучения, ученика 6 класса Машкова Александра, по адаптированной образовательной программе обучения инвалидов с умеренной умственной отсталостью

(труд)