[pic]
Авторская программа по направлению «Технология» для неделимых классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Она позволяет учителям получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса, а также рекомендуемую последовательность их изучения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Базовыми для программы по направлению «Технология» для неделимых классов являются разделы: «Культура питания», «Бытовая техника», «Основы чертежной грамотности», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия», «Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Уход за одеждой, ее ремонт», «Предварительная предпрофильная диагностика».
Она имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки.
С учетом материально – технических возможностей школ, материальных возможностей учащихся и социальной востребованности был предложен ряд объектов труда, чтобы предоставить учителю возможность выбора.
В разделе «Изготовление швейного изделия» основное внимание учащихся сконцентрировано на приобретение умений работать с готовыми выкройками и выполнять элементы моделирования. Процессы раскроя и изготовления швейного изделия оказались одинаково востребованы мальчиками и девочками.
В связи с тем, что в классах занимаются одновременно и мальчики и девочки были введены два раздела: «Декоративная обработка древесины» и «Декоративная обработка металла». Чем привлекательна декоративная обработка материалов? А тем, что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы получая консультации у учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей – сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций.
В целом обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально – активную и технологически грамотную личность.
Тематический план
8 класс
Разделы и темы
Количество часов
Культура питания
6
Вводное занятие
2
Завтрак своими руками
4
Значение овощей в питании. Блюда из овощей
–
Классификация и технология приготовления блюд из яиц
–
Технология приготовления не печеных кондитерских изделий
Бытовая техника
2
Электрические приборы на кухне
2
Электрические приборы для уборки квартиры
–
История, классификация и устройство велосипеда
–
Основы чертежной грамотности
4
Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе
4
Чтение графической документации
–
Сборочный чертеж
–
Ремонтные работы в быту
4
Утепление оконных рам
4
Устройство мебельной фурнитуры, ее установка и замена
–
Ремонт жилого помещения. Подклеивание и замена обоев
–
Материаловедение
6
Конструкционные материалы
2
Пиломатериалы. Древесные материалы
2
Классификация сталей. Свойства черных и цветных металлов
–
Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них
2
Натуральные волокна животного происхождения и ткани из них
–
Химические волокна и ткани из них
–
Характеристика тканей по назначению
–
Машиноведение
6
Понятие о механизме и машине.
2
История развития техники. Классификация машин. Составные части машин
–
Устройство станков для обработки дерева и металла. Общие механизмы различных станков
–
Классификация швейных машин. Основные детали швейной машины
4
Бытовая швейная машина с электрическим приводом. Устройство машинной иглы
–
Назначение и принцип действия регуляторов бытовой швейной машины
–
Декоративная обработка древесины
8
Изготовление простейших изделий из пиломатериалов
8
Мозаичные работы. Техника маркетри
–
Резьба по дереву
–
Декоративная обработка металла
2
Изготовление изделий из проволоки
2
Изготовление декоративных изделий из жести
–
Художественная обработка металла
–
Изготовление швейного изделия
12
Классификация одежды. Требования, предъявляемые к одежде
2
Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование
2
Раскрой и изготовление швейного изделия
8
Уход за одеждой, ее ремонт
2
Способы ухода за одеждой и обувью. Замена фурнитуры
2
Способы чистки и влажно-тепловой обработки одежды
–
Стирка одежды. Мелкий ремонт швейных изделий
–
Предварительная предпрофильная диагностика
16
Введение. Ознакомление с содержанием программы
1
Классификация профессий
1
Определение профессиональных интересов и склонностей
2
Анализ профессии. Идеальные и реальные профессии
2
Профессиональная пригодность. Понятие о профессиональной пригодности
2
Многообразие мира профессий. Потребность рынка в кадрах
Склонности и интересы в выборе профессии
Личный профессиональный план. Пути получения профессионального образования
Минипроект «Сфера моей профессиональной деятельности»
Способы представления результатов проекта. Способы презентации проекта. Защита проекта.
ИТОГО:
1
1
2
2
2
68
Основное содержание
8 класс
Культура питания (6 ч)
Вводное занятие (2 ч)
Основные теоретические сведения
Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии. Понятие о предмете «Технология». Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасности. Правила составления плана оборудования кухни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой). Физиология питания. Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пище. Правила сервировки стола к завтраку.
Практические работы
Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах»
Варианты объектов труда
Плакаты, таблицы
Завтрак своими руками (4 ч)
Основные теоретические сведения
Правила техники безопасности при пользовании газовыми плитами, при работе с горячей жидкостью, при работе ножом и приспособлениями. Продукты, необходимые для приготовления бутербродов. Виды и особенности приготовления бутербродов. Способы украшения и требования к качеству готовых бутербродов. Виды, особенности приготовления и требования к качеству готовых
горячих напитков. Сервировка стола к завтраку.
Практические работы
Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготовление бутербродов и горячих напитков, сервировка стола к завтраку.
Варианты объектов труда
Бутерброды и горячие напитки к завтраку.
Бытовая техника (2 ч)
Электрические приборы на кухне (2 ч)
Основные теоретические сведения
Устройство и правила эксплуатации электрического чайника, электромиксера, соковыжималки, микроволновой печи, холодильника. Основные причины неполадок в работе электроприборов и способы их устранения.
Практические работы
Ознакомление с устройством бытовых электроприборов, применяемых на кухне.
Варианты объектов труда
Электрический чайник, электромиксер, соковыжималка, микроволновая печь, холодильник.
Основы чертежной грамотности (4ч)
Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе (4 ч)
Основные теоретические сведения
Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.
Практические работы
Создание эскиза, технического рисунка, выбор масштаба, выполнение чертежа.
Варианты объектов труда
Эскиз, технический рисунок, линии, масштаб, чертеж.
Ремонтные работы в быту (4 ч)
Утепление оконных рам (4 ч)
Основные теоретические сведения
Виды оконной замазки. Штапики. Правила безопасности.
Практические работы.
Утепление оконных рам в учебной мастерской.
Варианты объектов труда
Оконная замазка, штапики, оконные рамы.
Материаловедение (6 ч)
Конструкционные материалы (2 ч)
Основные теоретические сведения
Породы древесины. Классификация текстильных волокон. Натуральные волокна растительного происхождения, их получение, свойства. Свойства тканей из этих волокон.
Практические работы
Изучение свойств конструкционных материалов.
Варианты объектов труда
Образцы древесных пород, тканей из волокон растительного происхождения
Пиломатериалы. Древесные материалы (2 ч)
Основные теоретические сведения
Виды древесных пород, строение древесины. Классификация пиломатериалов. Устройство верстака.
Практические работы
Определение породы древесины по образцам. Пробная обработка образцов различными инструментами (напильником, ножовкой и т.д.)
Варианты объектов труда
Образцы древесных пород
Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них (2 ч)
Основные теоретические сведения
Классификация текстильных волокон. Хлопок, лен. Получение ткани. Признаки определения нити основы, лицевой и изнаночной стороны ткани.
Практические работы
Распознавание волокон растительного происхождения. Заполнение в рабочей тетради таблицы «Отличительные признаки волокон».
Варианты объектов труда
Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна».
Машиноведение (6 ч)
Понятие о механизме и машинах (2 ч)
Основные теоретические сведения
Понятие о машине. Роль машины в технологическом процессе. Примеры бытовых машин. Устройство машины. Понятие о кинематической схеме. Определение механизма. Понятие об изделии и детали.
Практические работы
Ознакомление с устройством различных механизмов. Выполнение графических изображений типовых деталей.
Варианты объектов труда
Винтовой механизм зажима столярного верстака.
История развития техники. Классификация швейных машин.
Составные части машин (4 ч)
Основные теоретические сведения
Промышленные и бытовые; универсальные и специальные швейные машины. Основные узлы и детали швейной машины. Правила техники безопасности. Подготовка швейной машины к работе.
Практические работы
Знакомство с устройством швейной машины, определение месторасположения основных узлов и деталей. Тренировочные упражнения на швейной машине: без ниток, выполнение машинных строчек по намеченным линиям (прямой, волнистой, зигзагообразной). Выполнение машинных швов (стачного, в подгибку и накладного).
Варианты объектов труда
Бытовая швейная машина, лоскуты тканей.
Декоративная обработка древесины (8 ч)
Изготовление простейших изделий из пиломатериалов (8 ч)
Основные теоретические сведения
Понятие о технологическом процессе. Последовательность действий по обработке заготовок и сборке их в изделие.
Практические работы
Выпиливание деталей лобзиком. Выбор формы и размера коробки для рукоделия. Сборка простейших конструкций изделий из фанеры.
Варианты объектов труда
Коробка для рукоделия, шкатулка.
Декоративная обработка металла (2 ч)
Изготовление изделий из проволоки (2 ч)
Основные теоретические сведения
Классификация проволоки, технология изготовления. Приемы обработки проволоки.
Практические работы
Изготовление изделий из проволоки по выбору учащихся.
Варианты объектов труда
Детская вешалка, крючок, подставка для кисточек.
Изготовление швейного изделия (рабочего фартука) (12 ч)
Классификация одежды. Требования, предъявляемые к одежде (2 ч)
Основные теоретические сведения
Понятие об одежде, ее назначение, классификация, требования, предъявляемые к одежде.
Практические работы
Классификация по назначению представленных эскизов одежды.
Варианты объектов труда
Рабочая тетрадь, раздаточный дидактический материал.
Снятие мерок. Правила работы с готовыми выкройками, их моделирование (2 ч)
Основные теоретические сведения
Правила снятия мерок. Правила копирования выкроек из журналов мод. Способы увеличения
и уменьшения выкройки. Элементы моделирования. Правила расчета количества ткани для изготовления изделия. Наименование деталей кроя. Варианты отделки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.
Практические работы
Выполнение эскиза рабочего фартука. Копирование и моделирование готовой выкройки. Расчет количества ткани для изготовления изделия.
Варианты объектов труда
Выкройка фартука
Раскрой и изготовление швейного изделия (рабочего фартука) (8 ч)
Основные теоретические сведения
Способы определения лицевой и изнаночной сторон ткани. Правила подготовки ткани к раскрою. Варианты экономной раскладки выкроек на ткани, последовательность раскроя. Наименование срезов деталей кроя. Подготовка деталей кроя к обработке. Технологическая последовательность изготовления рабочего фартука.
Практические работы
Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Раскрой и изготовление рабочего фартука.
Варианты объектов труда
Ткань, выкройки, детали кроя рабочего фартука
Уход за одеждой, ее ремонт (2 ч)
Способы ухода за одеждой и обувью. Замена фурнитуры (2 ч)
Основные теоретические сведения
Уход за одеждой из хлопка и льна. Основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей. Способы ухода за обувью. Виды фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.). Правила ее подбора в зависимости от назначения одежды, фасона, покроя, вида и цвета ткани. Способы ремонта швейных изделий: замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов.
Практические работы
Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки. Выполнение ремонта на лоскутах ткани (замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов).
Варианты объектов труда
Сорочка, блузка; пуговицы, крючки и петли, лоскуты тканей.
Предварительная предпрофильная диагностика (16 ч)
Введение. Ознакомление с содержанием программы (1 ч)
Основные теоретические сведения
Программа предпрофильной диагностики
Практические работы
Вводная анкета.
Классификация профессий (1 ч)
Основные теоретические сведения
Сведения и классификация профессий
Практические работы
Составление таблицы «Классификация профессий»
Определение профессиональных интересов и склонностей (2 ч)
Основные теоретические сведения
Разнообразие профессиональных интересов и склонностей
Практические работы
Тест «Малый квадрат интересов»
Анализ профессии. Идеальные и реальные профессии (2 ч)
Основные теоретические сведения
Анализ профессии. Идеальные и реальные профессии
Практические работы
Составление формулы профессии по общим признакам
Анализ профессии. Идеальные и реальные профессии (2 ч)
Основные теоретические сведения
Анализ профессии. Идеальные и реальные профессии
Практические работы
Составление формулы профессии по общим признакам
Профессиональная пригодность. Понятие о профессиональной пригодности (2 ч)
Основные теоретические сведения
Профессиональная пригодность. Понятие о профессиональной пригодности
Практические работы
Игра «Стажеры-инопланетяне»
Многообразие мира профессий. Потребность рынка в кадрах (1 ч)
Основные теоретические сведения
Многообразие мира профессий. Изучение потребности рынка в кадрах
Практические работы
Составление списка профессий
Склонности и интересы в выборе профессии (1 ч)
Основные теоретические сведения
Определение своих склонностей и интересов в выборе профессии
Практические работы
Тест «Профессиональные склонности и интересы» Н.С. Пряжников
Личный профессиональный план. Пути получения профессионального образования (2 ч)
Основные теоретические сведения
Что такое личный профессиональный план. Пути получения профессионального образования
Практические работы
Минисочинение «Мои стремления». Пробный выбор элективных курсов
Выполнение индивидуального минироекта «Сфера моей профессиональной деятельности» (2 ч)
Авторская программа по направлению «Технология» для неделимых классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Она позволяет учителям получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса, а также рекомендуемую последовательность их изучения с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Базовыми для программы по направлению «Технология» для неделимых классов являются разделы: «Культура питания», «Бытовая техника», «Основы чертежной грамотности», «Ремонтные работы в быту», «Материаловедение», «Машиноведение», «Изготовление швейного изделия», «Декоративная обработка древесины», «Декоративная обработка металла», «Уход за одеждой, ее ремонт», «Предварительная предпрофильная диагностика».
Она имеет четкую логическую структуру, включает в себя предметные модули, позволяющие ознакомить учащихся с наиболее распространенными материалами, используемыми в промышленности и быту для изготовления различных изделий, их свойствами и технологией обработки.
С учетом материально – технических возможностей школ, материальных возможностей учащихся и социальной востребованности был предложен ряд объектов труда, чтобы предоставить учителю возможность выбора.
В разделе «Изготовление швейного изделия» основное внимание учащихся сконцентрировано на приобретение умений работать с готовыми выкройками и выполнять элементы моделирования. Процессы раскроя и изготовления швейного изделия оказались одинаково востребованы мальчиками и девочками.
В связи с тем, что в классах занимаются одновременно и мальчики и девочки были введены два раздела: «Декоративная обработка древесины» и «Декоративная обработка металла». Чем привлекательна декоративная обработка материалов? А тем, что в процессе обучения школьников декоративной обработке материалов, трудовое и эстетическое воспитание сливаются воедино, взаимно дополняют и обогащают друг друга. Подобраны объекты труда одинаково доступные и интересные для мальчиков и девочек как по обеспечению материалами и инструментами, так и по приемам исполнения. Проектные задания для учащихся подобраны таким образом, чтобы получая консультации у учителя и выполняя часть работы на уроках, они имели возможность в домашних условиях продолжить работу над изделиями. Предполагается, что дома они могут привлечь к работе над изделиями родителей – сообща проще подготавливать материалы и инструменты и осваивать те или иные приемы работы. Если раньше родители обучали детей своему ремеслу, то теперь возникает обратная связь: дети помогут возрождению бытовавших ранее традиций.
В целом обучение по данной программе позволяет сформировать творческую, социально – активную и технологически грамотную личность, сорентировать школьником при выборе своей будущей профессии.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
РАЗДЕЛ «Культура питания»
Знать/понимать
санитарно-гигиенические требования к помещению кухни, столовой; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; процесс пищеварения; роль и значение витаминов, минеральных солей, белков, жиров и углеводов в жизнедеятельности организма; виды и технологию приготовления бутербродов и горячих напитков; пищевую ценность овощей.
Уметь
работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; готовить бутерброды и горячие напитки, блюда из овощей, яиц и не печеные кондитерские изделия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
самостоятельного приготовления блюд и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.
РАЗДЕЛ «Бытовая техника»
Знать/понимать
правила техники безопасности; принцип работы и устройство бытовых приборов, применяемых на кухне для приготовления пищи и для уборки квартиры (пылесоса, стиральной машины); название основных частей велосипеда, основные неисправности велосипеда и способы их устранения.
Уметь
правильно эксплуатировать электроприборы в быту, определять причины и устранять простейшие неисправности; настроить велосипед, выполнить смазку, заклеить камеру, накачать колеса.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора, правильной эксплуатации и ухода за бытовой техникой.
РАЗДЕЛ «Основы чертежной грамотности»
Знать/понимать
эскиз, технический рисунок, чертеж, сборочный чертеж
Уметь
читать и выполнять эскиз, рисунок и простейшие чертежи.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления каких – либо изделий в быту
РАЗДЕЛ «Ремонтные работы в быту»
Знать/понимать
что такое мебельная фурнитура, разницу между накладной и врезной фурнитурой, причины неисправности мебели, способы установки и замены фурнитуры; материалы и инструменты для обойных работ, классификацию обоев, технологию обработки стен обоями, дефекты обойных работ.
Уметь
устанавливать и заменять фурнитуру; обрабатывать стены обоями, устранять дефекты обойных работ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания уютных и комфортных условий проживания.
РАЗДЕЛ «Материаловедение»
Знать/понимать
процесс заготовки и обработки пиломатериалов, физические и химические свойства древесины, процесс производства черных и цветных металлов, их свойства и область применения; способы получения искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из химических волокон.
Уметь
распознавать: металлы и сплавы; породы древесины; ткани из натуральных и химических волокон.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
подбора материалов согласно их свойствам для изготовления деталей и изделий.
РАЗДЕЛ «Машиноведение»
Знать/понимать
значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство машин; общее устройство станков для обработки дерева и металла; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.
Уметь
готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки, длину стежка; производить простейшие расчеты режимов работы сырья и готовой продукции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов
РАЗДЕЛ «Декоративная обработка древесины»
Знать/понимать
виды пиломатериалов; основные инструменты для резьбы по дереву.
Уметь
выполнять простейшие детали из древесины по чертежам и технологическим картам; соединить детали из фанеры (склеиванием, на гвоздях); выполнять простейшие операции резьбы, шлифовать и полировать поверхности; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
РАЗДЕЛ «Декоративная обработка металла»
Знать/понимать
приемы обработки металлов согласно их свойств.
Уметь
выполнять простейшие детали из проволоки и тонколистового металла по чертежам и технологическим картам; выбирать необходимые инструменты и приспособления для работы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
декоративного оформления интерьера помещений и приусадебных участков.
РАЗДЕЛ «Изготовление швейного изделия»
Знать/понимать
классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изделий.
Уметь
переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные изделия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления простых швейных изделий из текстильных материалов.
РАЗДЕЛ «Уход за одеждой, ее ремонт»
Знать/понимать
правила ухода за одеждой из хлопка и льна; способы ухода за обувью; виды фурнитуры; символы ухода за одеждой
Уметь
чистить и удалять пятна с одежды; выполнять влажно-тепловую обработку рубашки (блузки) и
брюк; осуществлять простейший ремонт одежды: ремонт распоровшихся швов; выбирать и менять фурнитуру, застежку-молнию, подшивать низ брюк.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора рациональных способов ремонта одежды и средств ухода за ней.
РАЗДЕЛ «Предварительная предпрофильная диагностика»
Знать/понимать
принципы определения профессиональных интересов и склонностей
Уметь
Ориентироваться в многообразном мире профессий, анализировать их при выборе своей профессиональной деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Определения своих профессиональных склонностей при выборе будущей профессии.
16
