Рабочая программа курса внеурочной деятельности
декоративно – прикладное искусство
«Бисероплетение»
5 классы, 35 часов
Составитель:
Чарышева Наталья Викторовна,
учитель технологии,
МБОУ «СОШ № 82»г. Кемерово
Пояснительная записка.
Программа внеурочной деятельности декоративно – прикладного искусство составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной программы внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Декоративно-прикладное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
Программа обучения рассчитана на школьников 5-х классов.
В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира. Программа может быть полезна учителям изобразительного искусства, начальных классов.
Программа "Бисероплетение», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения. Обучение по программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного, социально-культурного воспитания личности ребенка, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.
Курс не только расширяет знания учащихся, помогает им выработать навык самостоятельной творческой работы и воспитывает познавательный интерес, повышая мотивацию обучения.
Цель программы: формирование познавательной и творческой деятельности, нравственно-эстетического воспитания обучающихся.
Задачи:
Образовательные - углубить и расширить знания об истории и развитии бисероплетения, сформировать знания по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоить техники бисероплетения.
Воспитательные – привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитать эстетическое отношения к действительности, трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы, экономичность отношения к используемым материалам, привить основы культуры труда.
Развивающие – развивать моторные навыки, образное мышления, внимание, фантазии, творческие способности, формировать эстетической и художественный вкус.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности ( художественно– эстетическое, познавательное направление), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования
Занятия проводятся в виде практических упражнений в учебном кабинете, проектная деятельность включает разработку презентаций.
Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д.
Работа ведётся по инструкционным картам, книгам, журналам. На занятиях учащиеся учатся подбирать бисер на изделие, выполнять запись схем, плести по схемам, составлять композиции из цветов. От простых работ учащиеся переходят к изготовлению более
сложных композиций, работают по собственным эскизам. Некоторые изделия, в виду их сложности и особенности, выполняются коллективно.
Основная форма обучения – учебно-практическая деятельность.
Программа предусматривает теоретические и практические занятия:
1) теоретические (беседы, доклады, самостоятельная работа);
2) практические (экскурсии, выполнение поделок, образцов).
Описание места курса внеурочной деятельности в учебном плане
Курс обучения рассчитан на 1 год - 1 час в неделю (35 часов в год), адресован учащимся 5 классов.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностными результатами, формируемыми во внеурочной деятельности «Бисероплетение», являются:
1)проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
2)выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
3)развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
4)овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
5)самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
6)становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;
7)планирование образовательной и профессиональной карьеры;
8)бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
9)проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Метапредметными результатами, формируемыми во внеурочной деятельности «Бисероплетение», являются:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
7) выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
8) выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
9) использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;
Предметные результаты, формируемыми во внеурочной деятельности, являются в сфере:
• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемых в работе;
• подбор материалов с учетом выполнения изделия;
• подбор инструментов и оборудования с учетом их выполнения;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• расчет себестоимости продукта труда;
• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
Планируемые результаты и показатели достижения освоения курса внеурочной деятельности
Уровень результатов первого уровня обучения: знают историю развития бисероплетения, правила сбора и засушивания цветов; организацию рабочего места с учётом ТБ; основы цветоведения; инструменты и приспособления для работы с бисером;основные схемы бисероплетения; основы композиции.
Уровень результатов третьего уровня обучения: умеют правильно организовать своё место с учётом ТБ; пользоваться основными материалами и инструментами; применять теоретические и практические знания в работе; собирать и засушивать цветы, природный материал; подбирать бисер на изделие; составлять композиции из простых цветов; выполнять простые фигурки из бисера.
Содержание курса внеурочной деятельности
Введение в ИКТ. Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Организация занятий, формы и методы исследовательской работы. Правила ТБ при работе с ПК. Работа с интернетом, знакомство с сайтом «Википедия». Исследовательская работа. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.
История бисероплетения. Экскурсия в историю бисероплетения. Инструкция по охране труда при бисероплетении. Правила техники безопасности.Понятие о цвете. Цветовой круг. Гармония цвета. Основные приёмы гармоничных сочетаний цветов. Работа с книгами и схемами. Используемая литература. Запись и чтение схем. Основные
технологические приёмы. Низание в одну нить. Параллельное низание. Изготовление и сборка элементов. Бисер в интерьере. Составление декоративных композиций (коллективные работы).
Итоговое занятие. Оформление и защита творческих работ. Компьютерная презентация результатов работы. Выставки фотографий. Открытое мероприятие. Экскурсия в парк для сбора цветов природного материала. Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества. Посещение выставки.
Тематическое планирование с указанием основных видов деятельности
5 класс (35часов).
1
2. Экскурсия в парк для сбора цветов природного материала
1
2. Сбор растений для засушивания. Срезка. Хранение.
Находить и представлять информацию для засушивания растений.
1
3. Правила засушивания цветов
1
3. Сушка. Хранение.
Находить и представлять информацию для хранения растений.
1
4. Виды бисерных искусств
3
2
2
4.1 История бисероплетения. Экскурсия в историю бисероплетения.
Изучить историю бисероплетения.
1
4.2 Тайны «волшебной» бусинки. Изделия из бисера. Материалы и инструменты.
Изучить материалы и инструменты для бисероплетения.
1
4.3 Экскурсия на выставку. Посещение выставки декоративно-прикладного творчества, цветочного салона.
Знакомиться с работами изделий декоративно-прикладного творчества
1
5. Цветоведение
4
2
2
5.1 Понятие о цвете. Цветовой круг.
Знакомиться с понятие о цвете.
1
5.2 Гармония цвета. Основные приёмы гармоничных сочетаний цветов.
Изучить основные приёмы гармоничных сочетаний цветов.
1
5.3 Правильность подбора фона изделия. Сочетание фона и изделия. Контраст.
Выполнить подбор фона изделия.
1
5.4 Экскурсия на выставку декоративно-прикладного творчества. Посещение выставки.
Знакомиться с изделиями декоративно-прикладного творчества
1
6. Подготовка к работе
1
Инструкция по охране труда при бисероплетении. Правила техники безопасности.
Изучить правила техники безопасности.
1
7. Технология бисероплетения
2
1
1
7.1 Работа с книгами и схемами. Используемая литература. Запись и чтение схем.
Использовать литературу при составлении схем
1
7.2 Основные технологические приёмы. Низание в одну нить. Параллельное низание. Изготовление и сборка элементов.
Изучить технологические приёмы.
1
8. Бисер в интерьере
16
2
14
8.1 Плетение простых цветов.
Изучить плетение простых цветов
1
8.2 Плетение простых цветов. Колокольчик.
Выполнить изделие.
1
8.3 Плетение простых цветов. Лилия.
Выполнить изделие.
1
8.4 Плетение простых цветов. Незабудка.
Выполнить изделие.
1
8.5 Плетение простых цветов. Ромашка.
Выполнить изделие.
1
8.6 Плетение простых цветов. Жасмин.
Выполнить изделие.
1
8.7 Плетение простых цветов. Шиповник.
Выполнить изделие.
1
8.8 Плетение простых цветов. Яблоня.
Выполнить изделие.
1
8.9 Составление композиций из простых цветов.
Изучить составление простых композиций
1
8.10 Основа для композиции. Напольные.
Выполнить изделие.
1
8.11 Основа для композиции. Настенные.
Выполнить изделие.
1
8.12 Основа для композиции. Настольные.
Выполнить изделие.
1
8.13 Основа для композиции. Цветущее дерево.
Выполнить изделие.
1
8.14 Основа для композиции. Цветущее дерево.
Выполнить изделие.
1
8.15Основа для композиции. « Летний букет»
Выполнить изделие.
1
8.16Основа для композиции. « Летний букет»
Выполнить изделие.
1
9. Плетение животных и насекомых
5
9.1 Плетение животных и насекомых. Стрекоза.
Выполнить изделие.
1
9.2 Плетение животных и насекомых. Бабочка
Выполнить изделие.
1
9.3 Плетение животных и насекомых. Бабочка
Выполнить изделие.
1
9.4 Плетение животных и насекомых. Заяц.
Выполнить изделие.
1
9.5 Плетение животных и насекомых. Кобра.
Выполнить изделие.
1
10. Итоговое занятие.
1
Выставка работ учащихся.
Посетить выставку работ
1
Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение
Список литературы для учителя
Основная литература
1.Артамонова, Е. Украшения и сувениры из бисера[Текст]: учеб. пособие/ Е.Артамонова. – М.: Олма-Пресс, 2004.-600 с.
2.Базулина, Л.В., Новикова И.В. Бисер [Текст]: учеб. пособие/ Л.В. Базулина, И.В. Новикова. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003. -221с.
3.Богданов, В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей[Текст]: учеб. пособие/. – М., 1992.
4.Божко, Л. Бисер[Текст]: учеб. пособие/Л. Божко. – М., Знание, 2000.-200с.
5.Божко, Л. Бисер, уроки мастерства[Текст]: учеб. пособие/ Л. Божко. – М.Знание, 2002.-100с.
6. Виноградова, С. Большая книга бисера [Текст]: учеб. пособие /С. Виноградова. – М.: Олма-Пресс, 2004.-600 с.
7.Гадаева, Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. [Текст]: учеб. пособие/ Ю. Гадаева – СПб. 2000.127с.
8.Журнал «Модный», спец. выпуск (бисер)/ -М.: №4, 2002.- 40 с.
9. Журнал «Чудесные мгновения», спец. выпуск (бисер)/ -М.: № 2 2002.- 21с.
10.Журнал «Школа и производство», -М.: № 4 2000 г.; № 6, 2001г.; № 2 2002г.
11.Куликова, Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки[Текст]: учеб. пособие/ Л.Г.Куликова,Л.Ю. Короткова – М.: Издательский дом МСП, 2011.-301с.
12.Лаукина, М. Бисер [Текст]: учеб. пособие/ М. Лаукина – М.: АСТ- пресс, 2000. – 175 с.
13.Николаенко, И.П. Композиции из цветов [Текст]: учеб. пособие/ И.П. Николаенко. –Ташкент: Знание, 2000. –90с.
14.Рукоделие. Журналы 2010-2014г
15.Ткаченко, Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке[Текст]: учеб. пособие/Т.Б. Ткаченко ,К.И. Стародуб – Ростов-на- Дону 2009.100с.
Дополнительная литература
1.Белякова, Н. Пасхальные яйца. –[Текст]: учеб. пособие/ Н. Белякова.- СПб., 2000.-120с.
2.Берлина, Н.А. Игрушечки[Текст]: учеб. пособие/ Н.А.Берлина. – М., 2000.-156с.
3.Гадаева, Ю. Бисероплетение: флора и фауна. [Текст]: учеб. пособие/ Ю. Гадаева – СПб. 2000.145с.
4.Исакова, Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске[Текст]: учеб. пособие/Э.Ю.Исакова, К.И.Стародуб, Т.Б.Ткаченко – Ростов-на- Дону 2009.-203с.
5.Литвинец, Э.И. Забытое искусство [Текст]: учеб. пособие/ Э.И. Литвинец. – М.: Знание, 2000. – 3-44 с.
6.Фестиваль «Открытый урок». «Бисероплетение программа кружка» Стебунова С.Ф. педагог дополнительного образования
Список литературы для учащихся
Основная литература
1. Базулина, Л.В., Новикова И.В. Бисер [Текст]: учеб. пособие/ Л.В. Базулина, И.В. Новикова. – Ярославль: Академия развития, Академия Холдинг, 2003. -221с.
2. Богданов, В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей[Текст]: учеб. пособие/. – М., 1992.
3. Божко, Л. Бисер[Текст]: учеб. пособие/Л. Божко. – М., Знание, 2000.-200с.
4. Божко, Л. Бисер, уроки мастерства[Текст]: учеб. пособие/ Л. Божко. – М.Знание, 2002.-100с.
5. Бондарева, И.И. Рукоделие из бисера [Текст]: учеб. пособие / И.И. Бондарева.– Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.-47 с.
6. Гадаева, Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. [Текст]: учеб. пособие/ Ю. Гадаева – СПб. 2000.127с.
7. Журнал мод «Бисероплетение», спец. выпуск / -М.: №4, 2008.- 31с.
8. Куликова, Л.А., Короткова Л.Ю. Цветы их бисера, букеты, панно, бутоньерки. [Текст]: учеб. пособие/ Л.А. Куликова, Л.Ю. Короткова.– М.: Просвещение 2005. –50с.
9. Рукоделие. Журналы 2010-2014г.
10. Ткаченко, Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке[Текст]: учеб. пособие/Т.Б. Ткаченко ,К.И. Стародуб – Ростов-на- Дону 2009.100с.
11. Федорова, М., Вамох Г. Цветы и букеты [Текст]: учеб. пособие/ М.Федорова .,Г. Вамох . – М.: Культура и традиции, 2004. – 43 с.
12. Федорова, М. Бисер. Украшения [Текст]: учеб. пособие/ М.Федорова – М.: «АСТ- пресс», 2005. – 31 с.
Дополнительная литература
1. Белякова, Н. Пасхальные яйца. –[Текст]: учеб. пособие/ Н. Белякова.- СПб., 2000.-120с.
2. Берлина, Н.А. Игрушечки[Текст]: учеб. пособие/ Н.А.Берлина. – М., 2000.-156с.
3.Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. [Текст]: учеб. пособие/ Ю. Гадаева – СПб. 2000.145с.
4. Зайцева, И. Бисер. Украшения [Текст]: учеб. пособие/ И.Зайцева – М.: АСТ- пресс, 2000. – 31 с.
5. Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. [Текст]: учеб. пособие/ – М. Просвещение , 2011.207с.
Электронные образовательные ресурсы “Бисероплетение”
1. Техника параллельного плетения бисером на проволоке
http://www.rukodelie.by/content/?id=2558
2. Петельная техника плетения бисером
http://ourworldgame.ru/petelnaya-texnika-pleteniya-biserom/
3. Игольчатая техника плетения бисером
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-bisera
4. Инструменты и материалы для бисероплетения
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
5. Бисерная цепочка «пупырышки»
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
6. Цепочка «зигзаг»
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
7. Цепочка «змейка».
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
8. Цепочка с цветами из шести лепестков
http://blog.kp.ru/users/anatolna/post109764279
9. Низание бисера «в крестик»
http://www.vilushka.ru/biser/krestik.html
10. История бисера
http://rainbowbiser.ru/igolchataya-tehnika-pleteniya-iz-biserahttp://www.kalitva.ru/2007/06/08/istorija_bisera..html
11. Развитие бисерного производства и рукоделия в России.
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/razvitie_bisernogo_proizvodstva_i_rukodelija_v_rossii..html
12. Использование бисера в народном костюме
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/ispolzovanie_bisera_v_narodnom_kostjume_v_rossii..html
13. Материалы и инструменты для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/materialy_i_instrumenty_dlja_raboty_s_biserom..html
14. Подготовка рабочего места для работы с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/podgotovka_rabochego_mesta_dlja_raboty_s_biserom..html
15. Полезные советы при работе с бисером
http://www.kalitva.ru/2007/06/08/poleznye_sovety_pri_rabote_s_biserom..html
Материальная база
Организация рабочего места.
Просторное, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям, с достаточным освещением. Учебное оборудование должно включать комплект мебели, инструменты и приспособления, необходимые для организации занятий, хранения наглядных пособий.
Для работы с бисером удобнее использовать неглубокое блюдце или коробочку с низкими бортиками.
Материалы:
* Бисер различного размера и качества. Существует несколько видов бисера: круглый, граненый и рубка. Помимо формы и размера бисер различается по способу окраски - он может быть прозрачным или матовым, прозрачным с окрашенным изнутри отверстием или с перламутровым блеском
* Стеклярус разной длины. Это стеклянные или пластмассовые трубочки с отверстием внутри.
* Бусины, разнообразные материалов: плодов, семян, ракушек.
* Леска и резинка для плетения браслетов
*Проволока медная или металлическая, окрашенная в разные цвета. Толщина проволоки диктуется формой изделия и размерами используемого материала, но в основном нужна проволока от 0,2 до 1 мм в диаметре.
* Нитки или специальная бумага для декорирования стеблей. Нитки понадобятся шелковые или мулине, соответствующие по цвету зелени листьев. Бумагу лучше брать гофрированную или папиросную, но ее придется подкрасить в тон листьев анилиновыми красками. Можно использовать также специальную флористическую ленту.
* Клей ПВА для закрепления концов ниток и бумаги.
* Различные по форме горшочки для цветов, рамочки, плетеные корзинки для создания объемных цветочных композиций или настенных украшений.
Инструменты. Для выполнения работ из бисера на проволоке необходимы следующие инструменты
* кусачки для отрезания проволоки;
* ножницы для бумаги и ниток.
