Из опыта сотрудничества педагогов и родителей в объединениях
декоративно-прикладного искусства.
Т.А.Колегова, руководитель структурного подразделения
г. Междуреченск, Кемеровская обл.
В настоящее время в России разработан проект Концепции государственной семейной политики до 2025 года. Приоритетом государственной семейной политики Концепция провозглашает утверждение ценности семьи и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях, семейного воспитания, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.
При решении задач государственной семейной политики особое внимание будет уделено вопросам развития, воспитания и образования детей. Среди задач, которые можно связать с учреждениями дополнительного образования детей можно выделить:
обеспечение отдыха и оздоровления детей, развитие форм семейного отдыха;
внедрение современных программ гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения;
проведение семейных праздников, фестивалей и конкурсов на постоянной основе;
поддержку семейных клубов и родительских объединений, имеющих различную целевую направленность (семейный досуг, образование, взаимопомощь, продвижение гражданских инициатив и др.);
повышение педагогической культуры родителей, в том числе путем создания сети родительских советов и семейных клубов, имеющих различную целевую направленность (семейный досуг, образование, взаимопомощь, продвижение гражданских инициатив и др.);
разработку и внедрение образовательных программ подготовки подростков и молодежи к созданию семьи и семейным отношениям на основе традиционных семейных ценностей, к конструктивному разрешению конфликтных и трудных жизненных ситуаций, формированию ответственного отношения молодежи к браку и семье, к старшему поколению, к репродуктивному здоровью и поведению;
реализацию просветительских программ среди молодежи по профилактике насилия в семье, проведение информационных кампаний о ресурсах, возможностях и услугах, доступных пострадавшим от насилия в семье, продолжение общенациональной кампании по противодействию жестокому обращению с детьми;
развитие форм межпоколенческой поддержки программ для людей пожилого возраста и их вовлечение в волонтерскую деятельность с детьми.
Семья, как социальный институт общества, обладает большими возможностями для осуществления процесса социализации ребенка. Успешность осуществления этого процесса определяется ее воспитательным потенциалом. Образовательное учреждение и семья ориентированы на решение единой для них задачи: социализацию личности, обогащение социального опыта школьников.
Я работаю в Центре детского творчества в студии «Вдохновение», в объединении «Техники декоративно-прикладного искусства». В целом, родители ребят нашего объединения, активны, охотно идут на контакт. Родительский комитет работает слаженно. Многие родители интересуются педагогической литературой, читают периодические издания (газеты «Семья и школа», «Учительская газета»), смотрят телевизионные передачи на педагогические темы. По рекомендации нашего учреждения, родители зарегистрировались на педагогических сайтах и получают педагогические материалы на электронную почту.
Важное место во взаимодействии нашего объединения и семьи занимает организация культурного досуга. Ее основное назначение задействовать как детей, так и взрослых в различные (желательно совместные) виды деятельности культурно - досуговой направленности. Ничто так не воспитывает взрослых и детей, как их совместная деятельность.
Формы организации этой деятельности разнообразные. Популярностью пользуются семейные и детские праздники. Например: День рождения студии проходит в сентябре. На этом празднике вновь прибывших родителей и ребят знакомят с историей студии, демонстрируется фотолетопись студии, ребята, которые занимаются в студии давно, показывают выставку своих работ, читают стихи, поют песни. Очень интересно проходят «Рождественские посиделки», где родители и дети знакомятся с традициями празднования Рождества, участвуют в забавах и конкурсах. Все заканчивается совместным чаепитием.
Нравятся ребятам и родителям конкурсно-игровые программы. Причем, есть традиция приглашать для участия в конкурсе другие объединения нашего Центра. В этом случае соревновательный дух конкурса становится еще выше. Блеснуть широким кругозором, показать умение работать в команде ребята могут на таких конкурсах как « В некотором царстве», « Новый год у ворот», «Весна идет, весне дорогу»,«Все профессии важны», и др.
Учитывая специфику нашего объединения, большой популярностью пользуются совместные творческие мастерские: «Для любимых мам», «Мастерская деда Мороза», «Пасхальные сувениры» и другие.
Я очень признательна родителям за помощь в организации выездных конкурсов. С помощью родителей организуются и разные экскурсии. Особая благодарность родителям за содействие в организации профориентационных экскурсий. У детей вызвали большой интерес экскурсии на хлебозавод, в редакцию местной газеты, в швейное ателье.
Также ежегодно проходят выставки совместного семейного творчества. Большая поддержка в этом случае есть со стороны бабушек. Как правило, это деятельные женщины, недавно вышедшие на пенсию. Они имеют свободное время, желание творить и очень любят своих внуков. Их вклад в совместное творчество очень большой.
Есть опыт привлечения родителей и детей к совместной исследовательской работе. Особенно если тема исследования касается семьи. Например, были реализованы проекты «История моей семьи в истории моего города», «Что в имени тебе моем», «Учительская династия семьи Комаровых», «Я помню, я горжусь».
Радует то, что в нашем объединении тоже есть династии. Когда-то много лет назад у меня училась замечательная девочка Горохова Марина. Сегодня у нее есть три дочери. Две уже занимаются в нашей студии, ждем младшую, когда подрастет. И это не единственный пример.
Проводятся у нас родительские собрания и Дни открытых дверей и индивидуальные встречи с родителями.У нашего объединения есть блог, поэтому родители всегда в курсе нашей жизни.
В кабинете есть стенд, где представлена информация о жизни объединения, о планах совместных мероприятий. На страничке для родителей всегда есть сменная информация с рекомендациями по воспитанию и развитию детей.
В заключении можно сказать следующее: работа в постоянном контакте педагог-дети-родители дает хорошее качество совместного труда как в воспитательной так и в учебной области.
Рекомендации для педагогов:
Использовать в работе разнообразные формы взаимодействия с родителями: посещение концертных выступлений музыкальных коллективов Центра, участие в совместных творческих мастерских, в праздничных, конкурсных и игровых программах, в выставках совместного семейного творчества, экскурсиях.
Поощрять родителей, активно участвующих в жизни коллектива, грамотами администрации центра, а также постоянно выражать устную благодарность за сотрудничество.
Памятка для родителей
Уважаемые родители, дети – это лучшее, что есть в жизни. Вам необходимо сделать так, чтобы вашему ребенку было комфортно в нашем мире.
• Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.
• Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении.
• Будьте терпеливы.
• Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.
• Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления.
• Занимайтесь с детьми совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте …
• Поощряйте любопытство.
• Не скупитесь на похвалу.
РАДУЙТЕСЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ!!!
Пример сценария творческой мастерской «Для любимых мам».
Цель: воспитание любви и уважения к матери через организацию совместной творческой деятельности родителей и детей.
Задачи:
вовлекать родителей в непосредственно-образовательную деятельность;
развивать навыки коллективной работы;
создать теплый нравственный климат между матерями и детьми;
воспитывать уважительное отношение к мамам, желание помочь им;
пробуждать у детей положительную эмоциональную отзывчивость к окружающему миру;
Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут, закрепят ребята:
расширение кругозора;
формирование уважительного отношения к маме, умения выразить свои чувства;
развитие речи, творческих способностей;
развитие мелкой моторики, конструктивных умений и навыков через вовлечение в продуктивную деятельность;
Предварительная работа: подбор стихотворений, заучивание их с ребятами, подготовка и оформление выставки «Мамочка милая - самая красивая», фонограмма песни «О маме».
Оснащение: ножницы, деревянные шпажки, нитки, клей, креповая бумага, ножницы, нитки.
1.Вступление
Звучит фонограмма песни о маме
Ведущий (педагог)
- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые. Мы не случайно собрались сегодня в этот весенний мартовский денёк в нашем уютном кабинете. Ведь именно в марте мы отмечаем такой праздник, как Международный женский день. Приветствуем всех мам и бабушек, кто пришел на наш праздник, который мы посвятили самым добрым, самым чутким, самым нежным, заботливым, трудолюбивым, и самым красивым, нашим мамам. От всей души поздравляем вас с праздником.
Ребята читают стихи:
1 ученик Мама!
Первое слово,
Главное слово
В каждой Судьбе.
Мама
Землю и Небо -
Мир подарила
Мне и тебе.
2 ученик Так уж бывает,
Если случится
В доме беда,
Мамины руки,
Мамино сердце
Рядом всегда.
3 ученик Мамины руки
Нежно погладят -
Станет теплей.
Мамино сердце
Вспыхнет любовью -
Станет светлей!
В честь замечательного праздника мы сегодня проведем с вами творческую мастерскую. Дорогие ребята, мамы, бабушки, братья и сестренки, мы рады видеть вас здесь. На улице еще холодно. За окном снег, дождь и гололед. А у нас сегодня зацветут цветы. Мы сегодня создадим себе праздничное настроение и станем немного волшебниками.
Итак, мы начинаем.
Разминка:
«Я желаю вам…»(Метод творческого и критического мышления в технологии коллективно-группового обучения). Активизация эмоциональной деятельности участников творческой мастерской. Предлагается продолжить предложение «Я желаю Вам…». (Возможны варианты ответов: успеха, больших достижений, настойчивости, творчества и т. д.)
Ребята нашей творческой студии многому научились за время обучения.
Ученик:
Бывают руки непростые,
На вид, как все, обычные.
Их называют золотые,
Они к труду привычные.
В них дело спорится умело –
Всё могут сделать, воссоздать.
С душой берутся, ловко, смело.
Таким не свойственно скучать.
В доказательство этих слов обратите внимание на выставку творческих работ наших ребят, которую они посвящают вам.А сейчас отгадайте загадку:
Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
Растопырю коготки -
Только тронь мои цветки!
Конечно это роза. И сегодня речь пойдет о ней, о прекрасной, совершенной розе. Розу по праву считают королевой цветов. Многие художники, поэты, музыканты посвятили ей свои произведения. Давайте вспомним сейчас песни, где упоминается роза. Родители и дети называют песни и поют несколько строчек. Замечательно. Но сейчас на улице холодно, розы в наших садах уже давно не цветут. А праздник уж у ворот стоит.
Сейчас мы изготовим розы с сюрпризом из креповой бумаги. Я - ведущая на нашем празднике, а ребята будут нашими консультантами. Для работы нам понадобятся креповая бумага, клей, деревянные шпажки. Бумага имеет свойство растягиваться, принимать заданную форму и держать ее. Кроме того, у нее яркая цветовая гамма, фактурная поверхность, она легкая и объемная. Все эти знания помогут нам при изготовлении розы. Исходя из ваших вкусовых предпочтений, выбираем цвет будущей розы и приступаем к работе.
Все семьи рассаживаются за рабочие места. Консультанты раздают материалы и инструменты. Педагог напоминает правила техники безопасности, ребята показывают приемы изготовления цветка:
Отрезать полоску бумаги длинной 40 см., шириной 7 см.
Сложить гармошкой, ширина складки 6см.
Закруглить обе стороны сложенной гармошки;
У нас получилась полоска из лепестков. Завернем на шпажку верх каждого лепестка.
Центр каждого лепестка растянем, создавая выпуклость.
При помощи нитки закрепим конфету на шпажке.
Собираем ленту из лепестков вокруг конфеты, слегка присборивая и закрепляем ниткой.
Обматываем шпажку полоской зеленой бумаги на клей.
Вырезаем листики, при помощи клея крепим к стеблю.
Участники мастерской работают самостоятельно. Педагог поощряет творческую инициативу и предприимчивость. В случае затруднений оказывается помощь и ребятами консультантами демонстрируется повторный показ.
Посмотрите, к нам в марте в гости заглянуло лето. Какие чудесные цветы у нас расцвели.
Игровой прием «Эстафета».
Участникам творческой мастерской предложено поочередно высказывать суждения по вопросу: где и как можно использовать розу (в качестве подарка, для украшения интерьера, в качестве букета из конфет, и т. д.)
Педагог: дороги родители, мамы и бабушки, мы с ребятами от всей души поздравляем вас с праздником (ребята вручают заранее изготовленные открытки). Пусть у вас в жизни будет все хорошо. А ваши дети будут стараться вас только радовать.
Педагог благодарит родителей и ребят за творческую плодотворную работу.
[pic]
