Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Янтыковская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на заседании ШМО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
учителей-предметников Заместитель директора по УВР Директор школы
Протокол №____ ______________/Миникаева Р.Ш./ ___________/Юскаева Л.М./
«___»_____________2014г «___»______________2014г «___»____________2014г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет Технология________________________________________________________________________________________
Учебный год 2014-2015_________________________________________________________________________________________
Класс 8______________________________________________________________________________________________
Количество часов в год 34________________________________________________________________________________________________
Количество часов в неделю 1_________________________________________________________________________________________________
Учитель Юскаева Лена Мидхатовна___________________________________________________________________________
д. Янтык
2014 год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по технологии для 8 класса составлена на основе:
1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2014 г. № 1089, в редакции Приказа Минобрнауки России от 31.01.2012 N 69
2. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
3. Учебного плана МАОУ Янтыковской СОШ, утверждённого приказом директора от _________2014 года №____-од и согласованного Управляющим советом , протокол № 9 от 25.05.2014 года;
4. Положения о рабочей программе утверждённого на педагогическом совете от 29.05.2014 года, протокол № 8;
5. Программы «Технология» 5-8 классы по учебникам под ред.В.Д.Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов
«Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.
Цели и задачи программы:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Внедрение агротехнологической направленности в образовательный процесс предмета технология при изучении разделов
Кулинария
Виды домашней птицы. Практическая работа «первичная обработка птицы»
Виды продукции птицефабрики «Тюменский бройлер»
2
30.09.14.
Способы консервирования фруктов и ягод. Практическая работа «Первичная обработка»
Рекомендуемые условия хранения фруктов и ягод.
3
14.04.15
Современное производство и профессиональное образование
Роль профессии в жизни человека. Практическая работа «Знакомство с профессиями»
Профессии сельхозпроизводства.
4
19.05.15
Дизайн пришкольного участка
Практическая работа «Эскиз озеленения пришкольного участка»
Составление эскиза размещения культур на пришкольном участке
Общая характеристика учебного предмета
Учебно - методический комплекс соответствует для реализации данной рабочей программы, направлен на совместное обучение мальчиков и девочек 8 класса. С учётом интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий за основу взято направление «Технология. Обслуживающий труд»
Базовыми являются разделы:
1. Кулинария.
2. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Дополнительные разделы:
1.Технология ведения дома.
2.Электротехнические работы.
3.Творческие проектные работы.
4.Дизайн пришкольного участка
Каждый раздел предусматривает использование общепедагогических принципов: связь теории с практикой, научность, сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели, которую надо понять и осознать.
Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка». Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и озеленение имеют огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое значение. В процессе изучения раздела учащиеся осваивают не только варианты озеленения школьного участка, но и знакомятся с различными видами художественного оформления участка из недорогих, «бросовых» материалов.
Содержание раздела «Черчение и графика» интегрировано изучается в следующих разделах:
- Практическая работа «Разработка эскиза лоскутного изделия» Использование условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры на рисунках, эскизах.
2
Выполнение эскиза, чертежа, технического рисунка изделия из вторичного сырья.
.
4
Технология ведения дома
Выполнение эскиза интерьера жилых помещений.
5
Творческие проектные работы
Построение чертежа. Выполнение чертёжных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов. Применение компьютерных технологий выполнения графических работ.
6
Дизайн пришкольного участка
Выполнение эскиза цветочно-декоративной клумбы.
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение предмета «Технология» в 8 классе отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.
Требования к уровню подготовки выпускников
Общетехнологические, трудовые умения и способы деятельности
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать:
- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь:
- рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Требования по разделам технологической подготовки
В результате изучения раздела "Создание изделий из текстильных и поделочных материалов" ученик должен:
знать/понимать:
- назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов;
уметь:
- выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
В результате изучения раздела "Кулинария" ученик должен:
знать/понимать:
- влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды оборудования современной кухни; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;
уметь:
- выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам; составлять меню завтрака, обеда, ужина; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- приготовления и повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов; консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях; соблюдения правил этикета за столом; приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; выпечки хлебобулочных и кондитерских изделий; сервировки стола и оформления приготовленных блюд.
В результате изучения раздела "Электротехнические работы" ученик должен:
знать/понимать:
- назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;
уметь:
- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании;
В результате изучения раздела "Технологии ведения дома" ученик должен:
знать/понимать:
- характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;
уметь:
- планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
В результате изучения раздела "Черчение и графика" ученик должен:
знать/понимать:
- технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
уметь:
- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
В результате изучения раздела "Дизайн пришкольного участка" ученик должен:
знать/понимать:
- полный технологический цикл получения 2 - 3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом ; агротехнические особенности основных видов и сортов цветочных культур своего региона;
уметь:
- разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Кулинария. Культура питания. (16 ч)
Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Выполнение правил санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Профилактика пищевых отравлений. Рациональное размещение оборудования кухни. Безопасные приемы работы. Оказание первой помощи при ожогах.
Планирование рационального питания. Пищевые продукты как источник белков, жиров, углеводов, витаминов, минеральных солей.
Хранение пищевых продуктов. Домашняя заготовка пищевых продуктов.
Кулинарная обработка различных видов продуктов. Приготовление холодных и горячих блюд, напитков, хлебобулочных и кондитерских изделий.
Традиционные национальные (региональные блюда).
Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом. Разработка учебного проекта по кулинарии.
Влияние технологий обработки пищевых продуктов на здоровье человека. Экологическая оценка технологий.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (34 ч)
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и машин.
Выбор тканей, трикотажа и нетканых материалов с учетом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств для изготовления
швейных изделий.
Конструирование одежды. Измерение параметров фигуры человека. Построение и оформление чертежей швейных изделий.
Современные направления моды в одежде. Выбор индивидуального стиля в одежде. Моделирование простейших видов швейных изделий.
Художественное оформление и отделка изделий.
Подготовка выкройки к раскрою. Копирование готовых выкроек. Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры.
Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.
Технология соединения деталей в швейных изделиях. Выполнение ручных и машинных швов. Устройство, регулировка и обслуживание бытовых
швейных машин. Современные материалы, текстильное и швейное оборудование.
Проведение примерки. Выявление дефектов при изготовлении швейных изделий и способы их устранения.
Выполнение влажно-тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка готового изделия.
Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России.
Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.
Проектирование полезных изделий с использованием текстильных или поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.
Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.
Дизайн пришкольного участка. Растениеводство. (10ч)
Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство.
Характеристика основных типов почв. Чтение почвенных карт. Выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий. Машины, механизмы и навесные орудия для обработки почвы.
Использование органических и минеральных удобрений, нетоксичных средств защиты растений от болезней и вредителей.
Организация технологического цикла производства продукции растениеводства: выбор и подготовка посевного и посадочного материала, подготовка почвы и внесение удобрений, посев и посадка, уход за посевами и посадками, защита растений от болезней и вредителей.
Выращивание растений рассадным способом.
Организация и планирование технологической деятельности в растениеводстве: выбор видов и сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. Развитие растениеводства в регионе. Правила безопасного труда в растениеводстве. Расчёт себестоимости растениеводческой продукции и планируемого дохода.
Разработка учебных проектов по выращиванию цветочно-декоративных культур.
Профессии, связанные с выращиванием растений.
Электротехнические работы(4ч)
Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил эксплуатации бытовых электроприборов.
Виды источников и потребителей электрической энергии. Применение различных видов электротехнических материалов и изделий в приборах и устройствах.
Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем.
Сборка моделей электроосветительных приборов и проверка их работы с использованием электроизмерительных приборов. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.
Подключение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.
Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.
Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.
Технологии ведения дома ( 4ч)
Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых посещений.
Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.
Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.
Подготовка поверхностей помещения к отделке. Нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и плёнок.
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.
Уход за различными видами половых покрытий. Удаление загрязнений с одежды бытовыми средствами. Выбор и использование современных средств ухода за обувью. Выбор технологий и средств для длительного хранения одежды и обуви. Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой.
Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
1.Учатся находить необходимую информацию в различных источниках; 2.Изучают правила безопасности труда.
1
1
Вводное занятие . Содержание и задачи курса «Технология». Инструктаж по ТБ
1
Культура питания. Кулинария.
14
1.Изучают влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов;
2.Анализируют выбор пищевых продуктов для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;
3.Учатся соблюдать санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов;
4.Изучают виды оборудования современной кухни;
5.Определяют доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам;
6.Анализируют виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющие на здоровье человека;
7.Отрабатывают навыки составления меню завтрака, обеда, ужина;
8.Отрабатывают навыки выполнения механической и тепловой обработки пищевых продуктов;
9.Учатся соблюдать правила хранения пищевых продуктов, готовых блюд;
10.Отрабатывают навыки заготовки на зиму овощей и фруктов;
11.Учатся оказывать первую помощь при пищевых отравлениях и ожогах;
12.Учатся использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни;
13.Отрабатывают навыки приготовления и
повышения качества, сокращения временных и энергетических затрат при обработке пищевых продуктов;
14.Изучают правила этикета за столом;
15.Отрабатывают навыки приготовления блюд по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни;
16.Учатся сервировке стола и оформлению приготовленных блюд.
3
1
Физиология питания.
1
4
2
Практическая работа «Определение суточной потребности»
1
5
3
Блюда из молока и кисломолочных продуктов.
1
6
4
Блюда из молока и кисломолочных продуктов.
1
7
5
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.
1
8
6
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.
1
9
7
Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий.
1
10
8
Практическая работа «Приготовление блюд круп из макаронных изделий»
1
11
9
Изделия из жидкого теста. Сладкие блюда и напитки.
1
12
10
Практическая работа «Приготовление блинчиков и компота»
1
13
11
Приготовление обеда в походных условиях.
1
14
12
Практическая работа « Расчет количества и состава продуктов для похода »
1
15
13
Заготовка продуктов.
1
16
14
Практическая работа «Квашение капусты»
1
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов
34
1.Определяют назначение различных швейных изделий;
2.Анализируют основные стили в одежде и современные направления моды;
3.Изучают виды традиционных народных промыслов;
4.Учатся выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий;
5.Отрабатывают навыки снятия мерок с фигуры человека;
6.Отрабатывают навыки построения чертежей швейных изделий;
7.Учатся выбирать модель с учетом особенностей фигуры;
8.Учатся выполнять виды художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия;
9.Отрабатывают навыки выполнения различных видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами;
10.Используют приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
11.Отрабатывают навыки изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов;
12.Отрабатывают навыки выполнения различных видов художественного оформления изделий.
13.Определяют направление долевой нити ткани.
14.Определяют лицевую сторону ткани.
15. Анализируют выбор ткани для изготовления швейных изделий с учётом их технологических, гигиенических и эксплуатационных свойств.
16.Учатся выполнять строчки с изменением длины стежка, закрепки в начале и конце строчки.
17.Изучают назначение и устройство швейной машины.
18.Отрабатывают навыки работы на швейной машинке.
19. Учатся анализировать и устранять неполадки связанные с неправильной заправкой верхней и нижней ниток.
20.Определяют последовательность построения чертежа швейного изделия.
21.Отрабатывают навыки снятия мерок.
22. Учатся способам моделирования.
23. Готовят выкройку швейного изделия к раскрою.
24.Изготавливают образцы машинных швов.
25.Учатся выполнять ручные работы на проектном изделии.
26. Отрабатывают навыки выполнения влажно-тепловых работ.
27.Изготавливают проектное изделие по индивидуальному плану.
I. Рукоделие. Художественные ремесла
18
17
1
Лоскутное шитье. Приёмы и технология лоскутного шитья.
1
18
2
Пр. раб. «Разработка эскиза лоскутного изделия
1
19
3
Композиционное и цветовое решение в лоскутном шитье. Изготовление шаблонов элемента орнамента
1
20
4
Технология соединения деталей между собой в лоскутном шитье
1
21
5
Соединение лоскутной основы с подкладкой
1
22
6
Соединение лоскутной основы с подкладкой
1
23
7
Оформление и защита готового изделия
1
24
8
Оформление и защита готового изделия
1
25
9
Использование вторичного сырья в быту. Разработка эскиза изделия
1
26
10
Использование вторичного сырья в быту. Разработка эскиза изделия
1
27
11
Технология изготовления выбранного изделия
1
28
12
Технология изготовления выбранного изделия
1
29
13
Технология изготовления выбранного изделия
1
30
14
Практическая работа «Изготовление изделия»
1
31
15
Практическая работа «Изготовление изделия»
1
32
16
Практическая работа «Изготовление изделия»
1
33
17
Художественное оформление. Защита творческого проекта
1
34
18
Художественное оформление. Защита творческого проекта
1
II. Элементы материаловедения
2
35
19
Натуральные волокна.
1
36
20
Практическая работа «Выполнение саржевого переплетения»
1
III. Элементы машиноведения
4
37
21
Регуляторы швейной машины.
1
38
22
Причины дефектов строчки
1
39
23
Уход за швейной машиной.
1
40
24
Отработка строчки. Виды передач
1
IV.Творческие проектные работы
10
41
25
Этапы выполнения творческого проекта.
1
42
26
Практическая работа «Разработка банка идей»
1
43
27
Техника выполнения изделий
1
44
28
Практическая работа» Эскиз изделия»
1
45
29
Изготовление изделия.
1
46
30
Перечень критериев оценки
1
47
31
Экономическое обоснование проекта
1
48
32
Экологическое обоснование проекта
1
49
33
Защита проекта
1
50
34
Защита проекта
1
Технология ведения дома
4
1.Характеризуют основные функциональные зоны в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера;
2. Изучают основные виды современной бытовой техники;
3.Учатся делать выбор рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью;
4. Отрабатывают навыки применения бытовых санитарно-гигиенических средств; средств индивидуальной защиты и гигиены.
51
1
Эстетика и экология жилища.
1
52
2
Практическая работа «Эскиз интерьера»
1
53
3
Уход за одеждой и обувью.
1
54
4
Практическая работа «Наложение заплаты ручным способом»
1
V.Электротехнические работы
4
1. Изучают назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;
2. Учатся читать схемы электрических цепей;
3.Рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;
4. Учатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.
55
1
Электромонтажные работы .
1
56
2
Профессии, связанные с электромонтажными работами.
1
57
3
Практическая работа «Подключение проводов к вилке»
1
58
4
Практическая работа «Подключение проводов к вилке»
1
Дизайн пришкольного участка. Растениеводство.
10
59
1
Почва на пришкольном участке и в регионе. ТБ
1
1.Изучают полный технологический цикл получения 2 - 3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом ;
2.Изучают агротехнические особенности основных видов и сортов цветочно-декоративных культур своего региона;
3. Учатся разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ;
4. Учатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
5. Отрабатывают навыки обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней.
60
2
Почва на пришкольном участке и в регионе. ТБ
1
61
3
Типы почв.
1
62
4
Понятие о плодородии почвы
1
63
5
Технология выращивания
цветочно - декоративных культур
1
64
6
Пр. работа «Эскиз цветочно-декоративной клумбы»
1
65
7
Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ
1
66
8
Растительные препараты для борьбы с вредителями. ТБ
1
67
9
Технология выращивания выбранных культур
1
68
10
Практическая работа «Изготовление макета цветочной клумбы»
1
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Учебно-методический комплекс
Программа, автор Класс
Учебник, издательство, год издания, уровень
Пособие для учителя, издательство, год издания
Пособие для учащихся, издательство, год издания
Контрольно, измерительные материалы, издательство, год издания
Технология:
программы начального и основного общего образования \М.В.Хохлова, П.С.Самородский, Н.В.Синица и др.-М.:Вентана-Граф, 2011 Технология 5-8 классы, рабочие программы по учебникам под ред. В.Д.Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов/ авт.-сост. Н.П.Литвиненко, О.А.Чельцова, Т.А.Подмаркова,- Волгоград: Учитель, 20011.
5
Технология: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений /Под ред. Н.В.Синица,В.Д.Симоненко.-М.: Вентана-Граф, 2013г.
Технология. Уроки с использованием ИКТ. 5-9 кл. Издательство «Учитель», 2008г.
Технология. Организация проектной деятельности. 5-9 кл. Издательство «Учитель», 2009г.
Технология. Дополнительные и занимательные материалы.5-9кл. Издательство «Учитель», 2009г.
Технология. Поурочные планы. Издательство «Учитель», 2007г.
Методика преподавания курса «Технология обработки ткани». 5-9 кл. Издательство Москва «Просвещение», 2002г.
Технология.Справочное пособие, Издательство Педагогическое общество России», 2002г.
Технология в схемах, таблицах и рисунках. 5-9 кл. Издательство «Экзамен», 2008г.
Методика обучения технологии. 5- 9кл. Издательство «Дрофа», 2003г.
Технология. Сборник проектов. Издательство «Вентана-Граф», 2003г.
1. Технология. Рабочая тетрадь. Москва. Издательство «Вентана- Граф», 2009
Технология.КИМ.5-8кл. Издательство «Учитель», 2010г.
Тесты. 2 части. Издательство «Лицей», 2006
Тесты. 5-7 кл. Издательство «Экзамен». Москва,2006г.
