Технологическая карта урока.
ФИО учителя: Балагурова Светлана Георгиевна
_________________________________________________________________________________________________________
2.Класс:_8б ____________ Дата:_28 апреля 2016г._________________ Предмет: подготовка младшего обслуживающего персонала_
_____________________________№ урока по расписанию:_______________
3. Тема урока: Практическая работа « Уборка спальни».
________________________________________________________________________________________________________
4. Цели урока: обобщение знаний и умений по уборке кроватей, прикроватных тумбочек, ковров.
Задачи: закрепить умение технологически правильно выполнять работу по уборке кроватей, прикроватных тумбочек и ковров; формировать трудовые навыки с применением моющих средств и пылесоса для уборки; воспитывать аккуратность, желание содержать жилое помещение в чистоте.________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Тип урока: урок обобщающий.
_________________________________________________________________________________________________________
6. Инновации:__________________________________________________________________________________________________________
7. Межпредметные связи: социально-бытовая ориентировка.
_______________________________________________________________________________________________
8. Основные понятия: «пылесос», «полироль».
_________________________________________________________________________________________________
Этап урока
Время, мин.
Цель этапа
Содержание учебного материала
Деятельность
Учителя
Деятельность учеников
Форма организации учебной деятельности
Планируемые результаты
Р –репродуктивная, П - поисковая
(Ф - фронтальная,
И - индивидуальная, П – парная,
Г – групповая).
предметные
Личностные
Познавательные
Коммуникативные
Репродуктивные
Организационный
2 мин.
Обеспечить быстрое включение детей в урок, создание рабочей обстановки
Девочки! Давайте начнем наш урок с улыбки. Сначала поприветствуем улыбкой наших гостей, улыбнемся друг другу, улыбнитесь мне.
Учитель приветствует детей. Смотрит готовность к уроку.
Дети приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Ф
Л – формирование личного эмоционального отношения к себе и окружающим, соблюдение гигиены учебного труда и уметь организовывать рабочее место.
К – соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, благодарить, слушать и понимать речь других.
Повторение.
5 мин.
А сейчас послушайте отрывок из рассказа: « Ежедневно утром, надо откинуть одеяло на спинку кровати, открыть форточку, дать постели проветриться»
- О каком помещении идет речь? ( О спальне).
- А с какой целью мы пришли в спальню? ( сделать уборку в спальне).
Учитель подводит детей к определению темы урока.
Слушают учителя, осмысливают сказанное и выводят тему урока.
Ф
Л –знать основные моральные формы поведения.
П – извлечение необходимой информации из рассказа учителя.
К – участвовать в диалоге, отвечать на вопросы учителя.
Основной.
5 мин
Воспитывать аккуратность, желание содержать жилое помещение в чистоте.
Сегодня у нас практическая работа: « Уборка спальни».
Мы закрепим умение технологически правильно выполнять работу по уборке кроватей, прикроватных тумбочек и ковриков.
Вопросы:
- люди какой профессии выполняют эту работу? Правильно, горничная.
Давайте вспомним, а кто такая горничная? ( Горничная - это помощница по хозяйству).
- Какие главные качества горничной? (аккуратность, трудолюбие, честность, отсутствие брезгливости, высокий уровень личной гигиены, эмоциональная устойчивость).
- В каких учреждениях работают горничные? (Горничные работают в домах отдыха, отелях, гостиницах, в частных домах.
В нашем городе много домов отдыха и после окончания школы вы можете устроиться работать горничными, как говорится, где родился там и пригодился.
Знакомство с задачами урока
Слушают учителя, отвечают на вопросы
Ф
К – сотрудничество в поиске решения задач.
Р – формулирование проблемы – для чего будем делать.
П – анализ объектов с целью выделения признаков.
Практическая работа
23 мин.
Закрепить умение технологически правильно выполнять работу по уборке кроватей, прикроватных тумбочек, ковриков
Знакомство с объектом уборки, составление плана уборки.
Повторение правил техники безопасности при работе с пылесосом и моющими средствами.
Распределение обязанностей
Составляют план выполнения работы
И
К – сотрудничество в поиске информации.
П – перерабатывать полученную информацию, делать выводы.
Формировать трудовые навыки с применением моющих средств и пылесоса
Учитель наблюдает за деятельностью учащихся, по необходимости помогает.
Используют умение работать с инвентарем, соблюдают правила безопасности.
Р – понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу.
К – умение представлять результат своей работы.
Р – выполнять практическую работу по предложенному учителем плану.
Подведение итогов( рефлексия)
5 мин.
Выставление оценок за работу.
Критерий оценивания работ.
Оценивают результаты своей работы и способы их достижения.
П
Если все поняли - поднимите красный круг.
Если что-то надо повторить – поднимите зеленый круг.
Учитель направляет детей к оцениванию своей работы.
Участвуют в диалоге с учителем, анализируют и осмысливают, проговаривают свои достижения.
Ф
П – формируем умение на основе анализа делать выводы.
Р – выделение и осознание учащимся того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоения.
