Конспект урока технологии
Учитель Шнурова Дарина Алексеевна
Тема урока
«Театр кукол»
Цель урока:
Формирование ценностного отношения к кукольному театру и развитие творческих способностей учащихся, через овладения навыками моделирования из бумаги.
Задача урока:.
Научить изготавливать куклы на палочке
Планируемые результаты
Ученик по окончанию изучения темы урока:
проявляет интерес к театральному искусству(личностные УУД)
активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи(личностныеУУД)
проявляет инициативность и самостоятельность(личностныеУУД)
планирует предстоящую деятельность(регулятивныеУУД)
рассказывает об истории возникновения кукольного театра, раскрывают понятие «театр», «театральные куклы», «кукловод», «декоратор»(познавательные)
описывает виды театров(познавательные УУД)
соотносит объемную конструкцию с изображением на развертках, создает мысленный образ конструкции, воплощает этот образ в бумаге
изготавливаеткуклу по плану (регулятивныеУУД)
решает простейшие задачи по изменению вида и способов соединения деталей (регулятивные УУД)
достигает точности движений при выполнении различных технологических операций (предметные УУД)
Программные требования
Личностные результаты Метапредметные
Предметные
- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
- овладение установками нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
-алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
- поиск новых решений возникшей технической проблемы;
- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
- развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом;
- соблюдение трудовой и технологической дисциплины
Программное содержание
Понятие о театральной кукле, способы изготовления. Основные требования к изделию.
Основные понятия
«Театр», «Кукольный театр», «Кукловод», «Художник декоратор».
Тип урока
Комбинированый
Форма урока
Урок практическая работа
Оборудование урока
1.Учебник
2.Мультимедийная презентация по теме
3.Образцы кукол.
Технологическая карта урока
Деятельность учителя Деятельность уч-ся
Планируемые результаты
I.Организационный момент (2 мин)
Проверяем готовность ребят к уроку
Слушают учителя
II. Вводный этап (10 мин.)
-Ребята послушайте загадку и попробуйте сформулировать тему урока.
Артист на сцене - кукловод,
А зритель в зале там - народ.
Артисту смотрят все на руку, Что за театр?
И так я приглашаю вас окунуться в увлекательный мир – мир кукольного театра, где вы познакомитесь с различными видами театральных кукол, а также каждый попробует себя в роли актера.
-Кукольный театр, какие у вас возникают ассоциации с этим словосочетанием? (Слайд1.2.3.4)
- А кто из вас видел кукольный спектакль? Какой?
Какие впечатления?
-Кто же создает кукол?
Как звали первого кукольного персонажа, с которым выступали бродячие кукольники?
(работа с информацией - учебник)
Озорной человечек .
На рубеже 16-17 веков в Италии, а затем и в других странах мира начали складываться традиции народного кукольного театра. Главным персонажем спектаклей становится озорной, никогда не унывающий человечек. Он совсем не красив, даже уродлив, у него длинный крючковатый нос, на голову натянут шутовской колпак, а в руках он держит дубинку. Он неестественно громко выкрикивает слова, то и дело размахивая своей дубинкой. В каждой стране за ним закрепилось своё имя.
-Какие виды кукол вы знаете?
Давайте посмотрим, какие виды театральных кукол существуют. (Слайд 5,6,7)
-А можно ли самим изготовить кукол?
Сейчас послушаем рассказ о замечательном человеке, который создал кукольный театр – Сергей Владимирович Образцов. (Слайд 8)
Кукольный театр - С. В. Образцова — крупнейший в мире театр кукол, расположенный в Москве на Садовом кольце. Организован в 1931 году при Центральном доме художественного воспитания детей, .
В 1970 театр переехал в новое здание, на фасаде которого установлены уникальные кукольные заводные часы, ставшие одной из достопримечательностей Москвы. С 1937 при театре создан Музей театральных кукол, коллекция которого считается одной из лучших в мире. Театр награжден орденом Трудового Красного Знамени (1969).
Как вы думаете, чем куклы отличаются друг от друга?
Правильно. Посмотрите на экран.
Виды кукол по способу управления:
верховые напольные
перчаточные марионетки
пальчиковые большие куклы
теневые
тростевые
(Слайд 9,10,11,12,13,14)
Есть куклы автоматы, т.е.работают без актёра кукловода.
Самые старые куклы хранятся бережно в музеях театров.
-Как вы думаете, что мы должны научиться изготавливать сегодня на уроке?
Задача урока:Научить изготавливать пальчиковые куклы в техники бумагопластики.
Практическая работа
-Ребята сейчас мы разделимся на группы каждая группа выберет свою сказку и будет изготавливать кукол.
Группы выбирают сказку(«Лиса и Заяц», «Репка», «Колобок»)
Задания для группы
Выбрать сказку.
Изготовить персонажей сказки.
Выдвигают варианты формулировок темы, участвуют в обсуждении.
Отвечают:
-Театр кукол
Отвечают на вопросы.
Отвечают:
-Петрушка
Отвечают на вопросы.
Отвечают на вопросы.
Учащиеся делятся на группы, обсуждают и выбирают сказку, распределяют персонажей сказки.
Личностные:ответственно относятся к учебе,
Личностные:проявляют интерес к учебной деятельности
Извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее.
Извлекают информацию из прослушанного объяснения, анализируют ее.
III.Основной этап (20 минут)
- Ребята, сегодня вы побудите в роли художника, и вам нужно будет создать, свою куклу.
Технология изготовления куклы
Демонстрация образца
Аналитическая беседа:
- Из каких частей состоит кукла?
- Каким образом соединяются детали?
- Какова последовательность действий при изготовлении куклы?
Группа договаривается,кто, что будет делать.
Инструкция:
Последовательность работы:
1.Вертикально располагаем альбомный лист
2.Обводим куклу по шаблону
3.Разукрашиваем детали
4.Вырезаем и склеиваем
5. Выставка работ (любуемся работой детей)
Педагог контролирует приемы работы, наблюдает, советует,отвечает на вопросы учащихся, помогает учащимся в выполнении задания.
Слушают учителя, рассматривают кукол, анализируют информацию, отвечают на вопросы.
Распределение функций между членами группы
Каждый ученик выполняет свою функцию.
-Активно взаимодействует со сверстниками при решении учебной задачи.
-Проявляет инициативность и самостоятельность
-изготавливают куклу по образцу
достигает точности движений при выполнении различных технологических операций
IV. Заключительный этап (10 мин.)
Закончилась наша работа, посмотрим на результат.
Каждая группа выскажет своё мнение -справились они с поставленной задачей? Достигли ожидаемых результатов?
Презентация результатов работы.
Учитель организует обсуждение выполненных работ, их презентацию (показ кукол) .Комментирует качество выполненной работы.Посмотрите, наши куклы стали актерами в нашем маленьком театре, следовательно, вы тоже актеры.
-Что нового вы узнали на уроке?
-Всё ли вам удалось в этом задании?
-Что не удалось?
Рассматривают выполненную работу.
Оценивают. Каждая группа выскажет своё мнение -справились они с поставленной задачей? Достигли ожидаемых результатов?
Отвечают на вопросы учителя.
-проявляет инициативность и самостоятельность
-планирует предстоящую деятельность
Домашнее задание
И так, у вас теперь есть свой маленький театр, и вы можете разыграть свою сказку, вашими зрителями могут быть ваши родители, учащиеся из других классов. У вас теперь будет творческое домашнее задание: подготовиться к презентации сказки.
