РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО к утверждению на заседании МО учителей
гуманитарного цикла
Протокол №_______
от «___» _________ 20___г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ с. Мокрое
___________ /А.С.Гонышева /
Ф.И.О.
«___» _________ 20___г.
УТВЕРЖДЕНО
приказом по МБОУ
СОШ с. Мокрое
№ _____
от «___» _________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы села Мокрое
Лебедянского муниципального района Липецкой области
Манузина Эдуарда Викторовича
по учебному предмету «Технология»,
8 класс.
2015 – 2016 учебный год
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с - Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказом МО РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов» с изменениями от 31 января 2012 г. № 69;
- учебным планом МБОУ СОШ с. Мокрое на 2015-2016 учебный год;
- календарным учебным графиком МБОУ СОШ с. Мокрое на 2015-2016 учебный год;
- Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ с. Мокрое, реализующего образовательные программы общего образования.
- программой курса технологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (автор В.Д.Симоненко), рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованной издательством «Дрофа» в 2010 году.
Исходя из возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках направления "Технология. Технический труд". Базовым для направления "Технология. Технический труд" является [link] "Современное производство и профессиональное образование" ученик должен:
знать/понимать:
- сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;
уметь:
- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.
Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу:
«5» - полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«4» - в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
«3» - не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.
«2» - почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Проверка и оценка практической работы учащихся
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оценивание теста учащихся производится по следующей системе:
«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 70 – 80 % от общего количества;
«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 60 % правильных ответов.
Критерии оценки проекта:
«5» - учащиеся самостоятельно выполнил все этапы проекта, не нуждался в помощи учителя, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, имеет высокое качество, выполнены в срок.
«4» - ученику учитель оказывал незначительную помощь, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, выполнены в срок.
«3» - ученику учитель оказывает значительная помощь, выполненное изделие имеет низкое качество, частично отвечает требованиям проекта, но выполненное в срок.
«2» - ученик постоянно нуждался в помощи, изделие не соответствует требования проекта.
Критерии защиты проекта:
Оригинальность темы и идеи проекта.
Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).
Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).
Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).
Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).
Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).
5. Список литературы и средства обучения.
1. Теория и практика изучения регионального компонента в системе школьного образования. Материалы научно-практической конференции. Липецк 2009
2. Беззубцева Н.В Моя Родина – Липецкий край. Исследовательские работы по краеведению
3. Белогорская Р.М., Ефимова Л.В. Русская вышивка и кружево. – М.2000.
4. Волынчиков Н.В., Никитина С.С., Черменский П.Н. Лебедянь/ Н.В.Волынчиков и др. Липецк. 1962
5. Горячева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.- М. «Просвещение»2000
6. Жегалова С.К., Жилина С.Г., Попова З.П., Черняховская Ю.Прялка, пряник и птица Сирин – М., 1998
7. Карпий Н.М. Сборник «Сказка, застывшая в дереве» ООО «Неоновый город» Липецк 2009
8. Липецкая энциклопедия. Гл. ред.В.В. Шахов, сост. Б.М. Шальнев, В.В.Шахов. Т.1.Липецк. Научный Центр «Липецкая Энциклопедия», 1999
9. Липецкая энциклопедия. Гл. ред.В.В. Шахов, сост. Б.М. Шальнев, В.В.Шахов. Т.2.Липецк. Научный Центр «Липецкая Энциклопедия», 2000
10. Липецкая энциклопедия. Гл. ред.В.В. Шахов, сост. Б.М. Шальнев, В.В.Шахов. Т.3.Липецк. Научный Центр «Липецкая Энциклопедия», 2001
11. Максимов Ю.В. У истоков мастерства. М., 2001
12. Некрасова М.А.Народные мастера, традиции, школы. М.,2003
13. Некрасова М.А.Народное искусство как часть культуры: теория и практика. – М., 2003
14. Ползикова Л.В. Художественное краеведение Липецк 2008
15. Федотов Г.Я. Волшебный мир дерева М 1987
16. Хворостов А.С. Чеканка. Инкрустация. Резьба по дереву. М 1997
17. Юдин А.В. Русская народная духовная культура М Высшая школа.1999
18. Архивные материалы краеведческого музея г Лебедяни
19. Информационные материалы и фотографии Дома ремёсел г. Лебедяни.
20.Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / [Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электров и др.]; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-граф, 2008 – 2011.
21. Технология: 8 класс: методические рекомендации /[В.Д. Симоненко, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.
22.Технология: Программа начального и основного общего образования. – М.: Вентана-Граф, 2008.
6. Клендарно-тематическое планирование.
Технология № уроков
Тема урока
Тип урока
Вид, формы контроля
Дата план.
Дата факт.
Технологии ведения дома – 12 ч
1
Семья как экономическая ячейка общества.
Потребности семьи
комбинированный
беседа
3.09
2
Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.
комбинированный
тестирование по теме
3.09
3
Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.
комбинированный
устный опрос, доклады
10.09
4
Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.
комбинированный
оценка сообщений
10.09
5
Экономика приусадебного участка.
комбинированный
оценка сообщений
17.09
6
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений.
комбинированный
беседа
17.09
7
Подбор строительно-отделочных материалов.
комбинированный
беседа
24.09
8
Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.
комбинированный
устный опрос
24.09
9
Подготовка поверхностей помещения к отделке, нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.
комбинированный
беседа
1.10
10
Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.
изучение нового материала
решение ситуационных задач
1.10
11
Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
комбинированный
устный опрос
8.10
12
Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.
комбинированный
оценка практической работы
8.10
Электротехника – 3 ч
13
Переменный ток. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока.
изучение нового материала
устный опрос
15.10
14
Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте
комбинированный
беседа
15.10
15
Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.
изучение нового материала
письменный опрос
22.10
Технология обработки древесины. Декоративно-прикладное творчество – 14 ч
16
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Виды резьбы.
изучение нового материала
22.10
17
Свойства пород древесины. Подготовка деревянной поверхности. Инструменты для резьбы. Правила безопасной работы при выполнении резьбы.
комбинированный
беседа
29.10
18
Контурная резьба. Приемы выполнения контурной резьбы.
комбинированный
контроль результатов практических работ
29.10
19
Исполнение контурной резьбы.
практическая работа
оценка практической работы
12.11
20
Исполнение контурной резьбы.
практическая работа
контроль результатов практических работ
12.11
21
Геометрическая резьба. Приемы выполнения геометрической резьбы
комбинированный
контроль результатов практических работ
19.11
22
Исполнение резьбы исходных (азбучных) элементов.
практическая работа
контроль результатов практических работ
19.11
23
Исполнение резьбы исходных (азбучных) элементов.
практическая работа
контроль результатов практических работ
26.11
24
Разметка и перенос рисунка. Орнаменты
комбинированный
оценка практической работы
26.11
25
Исполнение резьбы геометрических орнаментов.
практическая работа
оценка практической работы
3.12
26
Исполнение резьбы геометрических орнаментов.
практическая работа
оценка практической работы
3.12
27
Исполнение резьбы геометрических орнаментов.
практическая работа
контроль результатов практических работ
10.12
28
Исполнение резьбы геометрических орнаментов.
практическая работа
оценка практической работы
10.12
29
Исполнение резьбы геометрических орнаментов.
практическая работа
контроль результатов практических работ
17.12
Современное производство и профессиональное образование - 4 часа.
30
Сферы современного производства. Основные составляющие производства.
17.12
31
Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.
изучение нового материала
устный опрос
24.12
32
Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг.
комбинированный
беседа
24.12
33
Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.
комбинированный
беседа
14.01
Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование - 2 часа
34
Сложные механизмы
Конструкция сложных механизмов
изучение нового материала
тестирование по теме
14.01
35
Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.
комбинированный
оценка практической работы
21.01
Краеведение Липецкой области Деревянное зодчество - 7 часов.
36
Конструкция крестьянского дома
изучение нового материала
беседа
21.01
37
Русская изба и ее символы. Обряды.
комбинированный
беседа
28.01
38
Интерьер крестьянской избы. Роль декоративно-прикладного искусства в интерьере русской избы.
изучение нового материала
устный опрос, доклады
28.01
39
Роль и назначение отдельных предметов быта, единство функционального и эстетического значения вещи.
комбинированный
оценка сообщений
4.02
40
Изготовление отдельных предметов быта.
практическая работа
оценка практической работы
4.02
41
Изготовление отдельных предметов быта.
практическая работа
оценка практической работы
11.02
42
Оформление готового изделия.
практическая работа
беседа
11.02
Традиционная вышивка Липецкого края - 5 часов.
43
Из истории вышивки. Семантика.
изучение нового материала
доклады
18.02
44
Особенности липецкой вышивки. Тамбурный шов.
комбинированный
устный опрос
18.02
45
Имитация вышивки «крестиком» по схеме (полотенца).
комбинированный
оценка практической работы
25.02
46
Имитация вышивки «крестиком» по схеме (полотенца).
практическая работа
оценка практической работы
25.02
47
Выполнение образцов в технике «нитеклеяние».
комбинированный
оценка практической работы
3.03
Елецкое кружево - 4 часа.
48
История кружевоплетения. Материалы и инструменты.
изучение нового материала
устный опрос
3.03
49
Елецкое кружево. Эскизы изделий.
комбинированный
презентация
10.03
50
Выполнение на картонной основе образцов в технике «нитеклеяния».
комбинированный
оценка практической работы
10.03
51
Выполнение на картонной основе образцов в технике «нитеклеяния».
практическая работа
оценка практической работы
17.03
Романовская игрушка - 4 часа.
52
Знакомство с образцами глиняных игрушек. История романовской игрушки.
изучение нового материала
беседа
17.03
53
Особенности изготовления. Декор романовской игрушки.
изучение нового материала
опрос
31.03
54
Лепка романовской игрушки
комбинированный
контроль результатов практических работ
31.03
55
Лепка романовской игрушки
практическая работа
контроль результатов практических работ
7.04
Лозоплетение - 4 часа.
56
История плетения из лозы (ивового прута)
изучение нового материала
опрос
7.04
57
Основные виды плетения.
комбинированный
беседа
14.04
58
Плетение корзины с донышка.
комбинированный
беседа
14.04
59
Плетение корзины с обруча.
комбинированный
беседа
21.04
Исследовательский проект - 8 часов
60-67
Выбор темы проекта.
Элементы конструирования. Разработка конструкции изделия.
Разработка технологии изготовления.
Изготовление изделия.
Экономические расчеты. Затраты на материалы.
Рекламный проспект изделия.
Защита проекта.
практическая работа
решение ситуационных задач
21.04
28.04
28.04
5.05
5.05
12.05
12.05
19.05
Резерв. 3 часа.
68-70
Резервное время
19.05
26.05
26.05
ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
Дата урока, требую щий коррекции
№ урока
в тематическом
планировании
Количество часов
Форма коррекции (объединение тем, домашнее изучение + контрольная работа, проведение в другой день и т.д.)
Причина коррекции (замена урока, болезнь учителя, праздничный день и т.д.)
Проверка корректи-
ровки
