[link] - vsem.ru
http://www.myshared.ru
Технические средства обучения: компьютер, проектор, принтер.
Материально-техническое обеспечение
Натуральный фонд
Коллекция «Хлопок»
Коллекция «Волокна»
Коллекция образцов бумаги и картона
Коллекция промышленных образцов тканей и ниток
Оборудование класса
Лопаты
Тяпки
Грабли
Лейки
Ведра
Вилка столовая
Доска гладильная
Классная доска
Ложка столовая
Ложка чайная
Набор мебели
Набор посуды
Сервиз чайный
Ученические столы с комплектом стульев
Швейная машинка
Электроутюг
Календарно-тематическое планирование 6 класс технология
п/п Тема урока. (страницы учебника, тетради)
Дата проведения
Примечание
Тип урока
Элементы содержания
Вид контроля
Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)
план
факт
Предметные результаты
Метапредметные
Личностные результаты
1
Правила техники безопасности. Осенние работы на участке.
05.09
Комбинированый
Правила техники безопасности. Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, умения слушать и выступать
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
2
Условия, необходимые для выращивания культурных растений.
06.09
Изучение нового материала
Правила техники безопасности. Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные:
сопоставление,
анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации. Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
3
Особенности осенней обработки почвы.
12.09
Изучение нового материала
Правила техники безопасности. Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные:
сопоставление,
анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации. Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
4
Обработка почвы на участке. Практическая работа.
13.09
Комбинированый
Правила техники безопасности. Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные:
сопоставление,
анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации. Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
5
Подзимние посевы и посадки.
19.09
Комбинированый
Правила техники безопасности. Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, умения слушать и выступать
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
6
Посев семян культурных растений.
20.09
Комбинированный
Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные:
сопоставление,
анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации. Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
7
Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений.
26.09
Комбинированный
Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные:
сопоставление,
анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации. Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
8
Уборка и учет урожая. Практическая работа.
27.09
Комбинированый
Осенние работы на участке. Осенняя обработка почвы. Уборка посевного и посадочного материала
Практическая работа
Знать/понимать Полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона. .Уметь разрабатывать представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта
Познавательные:
сопоставление,
анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации. Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
9
Минеральные соли и микроэлементы.
03.10
Изучение нового материала
Определять с помощью различных источников информации содержание минеральных веществ в пищевых продуктах и их роль в жизнедеятельности организма человека, суточная потребность в них. Расчет количества и состава продуктов для сбалансированного
Фронтальный
Знания:
– о значении минеральных веществ для здоровья человека;
– суточной потребности
в них.
Умения: рассчитывать количество и состав продуктов
Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ.
Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы
Формирование мотивации и самомотивации предмета, познавательного интереса, проектной деятельности
10
Содержание в пище. Значение.
04.10
Изучение нового материала
Определять с помощью различных источников информации содержание минеральных веществ в пищевых продуктах и их роль в жизнедеятельности организма человека, суточная потребность в них. Расчет количества и состава продуктов для сбалансированного
Фронтальный
Знания:
– о значении минеральных веществ для здоровья человека;
– суточной потребности
в них.
Умения: рассчитывать количество и состав продуктов
Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ.
Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы
Формирование мотивации и самомотивации предмета, познавательного интереса, проектной деятельности
11
Молоко и молочные продукты. Виды.
10.11
Изучение нового материала
Называть: виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки хранения. Кисло-молочные продукты и особенности их приготовления
Фронтальный
Знания:
– о значении и ценности для человека молока и продуктов из него;
– условия и сроки хранения, технологию приготовления блюд из молока
Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение, поиск информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, монолог, умение слушать и выступать. Организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
12
Значение, использование, питательная ценность.
11.11
Изучение нового материала
Называть: виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки хранения. Кисло-молочные продукты и особенности их приготовления
Фронтальный
Знания:
о свойствах молочных продуктов.
Умения: применять эти знания на практике
Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение, поиск информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативные: диалог, монолог, умение слушать и выступать. Организация учебного сотрудничества
Развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности,
13
Виды, значение рыбных продуктов.
17.10
Изучение нового материала
Применять: Актуализацию жизненного опыта учащихся, знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала: работа с учебником, изучение материала ЭОР.
Рассказывать: о пищевой ценности рыбы, технологиях разделки рыбы, приготовлений блюд из рыбы.
Познакомиться с нерыбными продуктами моря, технологией приготовления блюд
Фронтальный
Знания: о видах рыбы и рыбных продуктов, признаках доброкачественности рыбы, санитарных требованиях при обработке рыбы, технологии первичной и тепловой кулинарной обработки рыбы.
Умения: определять свежесть рыбы, выполнять разделку и тепловую обработку рыбы
Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыс- лообразование, экологическое сознание, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
14
Первичная и тепловая обработка рыбы.
18.10
Изучение нового материала
Применять: Актуализацию жизненного опыта учащихся, знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала: работа с учебником, изучение материала ЭОР.
Рассказывать: о пищевой ценности рыбы, технологиях разделки рыбы, приготовлений блюд из рыбы.
Познакомиться с нерыбными продуктами моря, технологией приготовления блюд
Фронтальный
Знания: о видах рыбы и рыбных продуктов, признаках доброкачественности рыбы, санитарных требованиях при обработке рыбы, технологии первичной и тепловой кулинарной обработки рыбы.
Умения: определять свежесть рыбы, выполнять разделку и тепловую обработку рыбы
Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыс- лообразование, экологическое сознание, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда
15
Виды круп и макаронных изделий, Блюда.
24.10
Изучение нового материала
Определять: Виды круп, бобовых и макаронных изделий.
Знать: Правила варки крупяных рассыпчатых, вязких и жидких каш, бобовых и макаронных изделий. Причины увеличения веса и объема при варке
Фронтальный
Знания:
– виды круп, бобовых
и макаронных изделий;
– правила варки крупяных, рассыпчатых, вязких, жидких каш, бобовых и макаронных изделий
Умения:приготовление вязких и жидких каш, бобовых и макаронных изделий.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи. Поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану). Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникативная: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, реализация творческого потенциала, нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда,
16
Приготовление обеда в походных условиях. Меры безопасности.
25.10
Знать как обеспечивать сохранности продуктов и способы обеззараживания воды в походных условиях. Меры противопожарной безопасности. Способы разогрева и приготовления пищи в походе. Рассчитывать количество и стоимость
продуктов
Практическая работа
Знания:
– правила противопожарной безопасности;
– способы сохранения продуктов, обеззараживания воды и приготовления пищи в походе
Познавательные:
анализ, выбор способов решения задачи, построение цепи рассуждений, поиск информации.
Регулятивные: планирование технологического процесса и процесса труда
Коммуникативные: установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы.
развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;
17
Машиноведение(6 часов). Правила техники безопасности. Устройство швейных машин с ножным приводом.
07.11
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о швейной машинке, приспособлениях к швейной машине, Называть правила безопасных приемов работы на швейной машине
Фронтальный
Знания: об устройстве швейной иглы, о технологии выполнения обтачных швов. Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов регулировать качество машинных швов для различных видов ткани.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
18
Работа на швейной машине.
08.11
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о приспособлениях к швейной машине, Называть правила безопасных приемов работы на швейной машине
Фронтальный
Знания: об устройстве швейной иглы, о технологии выполнения обтачных швов. Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов регулировать качество машинных швов для различных видов ткани.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
19
Устройство моталки, иглы.
14.11
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о швейной игле и моталке, Называть правила безопасных приемов работы на швейной машине
Фронтальный
Знания: об устройстве швейной иглы, о технологии выполнения обтачных швов. Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов регулировать качество машинных швов для различных видов ткани.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
20
Намотка ниток на шпульку. Практическая работа.
15.11
Изучение нового материала
Самостоятельно выполнять практическую работу «Намотка ниток на шпульку». Осуществлять уход за швейной машиной; чистка и смазка..
Практическая работа.
Знания: об устройстве швейной иглы, о технологии выполнения обтачных швов. Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов регулировать качество машинных швов для различных видов ткани.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
21
Выполнение образцов бельевых швов.
21.11
Изучение нового материала
Самостоятельно выполнять практическую работу «Выполнение образцов машинных швов». Осуществлять уход за швейной машиной; чистка и смазка..
Практическая работа.
Знания: об устройстве швейной иглы, о технологии выполнения обтачных швов. Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
22
Условные графические изображения.
22.11
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о Условных графических изображениях
Фронтальный
Знания: об Условных графических изображениях . Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять образцы швов
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
23
Натуральные волокна животного происхождения.
28.11
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о волокнах животного происхождения
Фронтальный
Знания: о натуральных волокнах животного происхождения . Умения: различать Натуральные волокна животного происхождения.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
24
Свойства. Ассортимент тканей. Дефекты ткани.
29.11
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о свойствах дефектах тканей.
Фронтальный
Знания: о натуральных волокнах животного происхождения . Умения: различать Свойства. Ассортимент тканей. Дефекты ткани.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, саморазвитие, мотивация учебной деятельности, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям
25
Требования к одежде.
05.12
Изучение нового материала
Рассказывать используя материалы учебника, ЭОР об истории костюма. Мотивация на выполнение проекта «Наряд для семейного обеда». Составлять план выполнения проекта. Выполнять эскиз проектного изделия.
Фронтальный
Знания: Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования
к легкому женскому платью. Умения: составлять план выполнения проекта, выбирать ткань для выполнения изделия
Познавательные: сопоставление, рассуждение, классифицикация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления
26
Виды юбок. Используемые ткани.
06.12
Изучение нового материала
Рассказывать используя материалы учебника, ЭОР об истории костюма. Мотивация на выполнение проекта «Наряд для семейного обеда». Составлять план выполнения проекта. Выполнять эскиз проектного изделия
Фронтальный
Знания: Эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования
к легкому женскому платью. Ткани и виды отделок для юбок. Умения: составлять план выполнения проекта, выбирать ткань для выполнения изделия
Познавательные: сопоставление, рассуждение, классифицикация, умение объяснять процессы, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления
27
Мерки, необходимые для построения основы чертежа.
12.12
Изучение нового материала
Называть правилах снятия мерок для построения чертежа плечевого швейного изделия. Выполнять практическую работу в парах «Снятие мерок для построения чертежа поясного изделия».
Индивид.
Знания: о правилах снятия мерок для построения чертежа плечевого швейного изделия, правилах измерения и об условных обозначениях. Умения: снимать мерки, записывать их
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
28
Построение основы чертежа юбки по индивидуальным меркам.
13.12
Изучение нового материала
Называть правилах снятия мерок для построения чертежа плечевого швейного изделия. Выполнять практическую работу в парах «Снятие мерок для построения чертежа поясного
Индивид.
Знания: Иметь представление:
– об условных графических изображениях деталей
и изделий;
о последовательности построения чертежа основы юбки Умения: выполнять чертеж швейного изделия в масштабе 1: 4
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
29
Моделирование юбок. Видоизменение чертежа.
19.12
Изучение нового материала
Называть правилах снятия мерок для построения чертежа плечевого швейного изделия. Выполнять практическую работу в парах «Снятие мерок для построения чертежа поясного
Фронтальный
Знания: Иметь представление:
– об условных графических изображениях деталей
и изделий;
о последовательности построения чертежа основы юбки Умения: выполнять чертеж швейного изделия в масштабе 1: 4
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
30
Подготовка к раскрою. Раскрой. Административное тестирование.
20.12
Изучение нового материала
Экономичная раскладка выкройки на ткани. Правила раскладки деталей на ткани с рисунком в клетку и полоску
Практическая работа.
Знать правила раскладки деталей на ткани.
Умения:экономно расходовать ткань
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своего труда
31
Подготовка деталей кроя к обработке. Обработка.
26.12
Изучение нового материала
Обработка деталей Выполнение практической работы «Обработка швейного изделия», контроль и самоконтроль по представленным критериям
Практическая работа.
Знания: о технологии обработки ипоследовательности обработки Умения: Умения:сметывать
детали кроя
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
следить за систематичностью выполнения своей работы; проявлять самостоятельность и личную ответственность
32
Примерка.
27.12
Комбинированный
Обработка деталей Выполнение практической работы «Обработка швейного изделия», контроль и самоконтроль по представленным критериям
Практическая работа.
Знания: о технологии обработки ипоследовательности обработки Умения: Умения:сметывать
детали кроя
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
следить за систематичностью выполнения своей работы; проявлять самостоятельность и личную ответственность
33
Устранение недочетов.
16.01
Комбинированный
Обработка деталей Выполнение практической работы «Обработка швейного изделия», контроль и самоконтроль по представленным критериям
Практическая работа.
Знания: о технологии обработки ипоследовательности обработки Умения: Умения:сметывать
детали кроя
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
следить за систематичностью выполнения своей работы; проявлять самостоятельность и личную ответственность
34
Обработка застежки.
17.01
Изучение нового материала
Обработка деталей Выполнение практической работы «Обработка швейного изделия», контроль и самоконтроль по представленным критериям
Практическая работа.
Знания: о технологии обработки ипоследовательности обработки Умения: Умения:сметывать
детали кроя
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
следить за систематичностью выполнения своей работы; проявлять самостоятельность и личную ответственность
35
Обработка верхнего среза юбки.
23.01
Изучение нового материала
Обработка деталей Выполнение практической работы «Обработка швейного изделия», контроль и самоконтроль по представленным критериям
Практическая работа.
Знания: о технологии обработки верхего среза швейного изделия.
Умения: обрабатывать швом вподгибку с закрытым срезом нижний срез швейного изделия
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
36
Обработка нижнего среза.
24.01
Изучение нового материала
Обработка деталей Выполнение практической работы «Обработка швейного изделия», контроль и самоконтроль по представленным критериям
Практическая работа.
Знания: о технологии обработки нижнего среза швейного изделия.
Умения: обрабатывать швом вподгибку с закрытым срезом нижний срез швейного изделия
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
37
Отделка изделия.
30.01
Обработка деталей Выполнение практической работы «Обработка швейного изделия», контроль и самоконтроль по представленным критериям
Практическая работа.
Знания: о последовательности подготовки изделия к примерке, способах выявления и устранения дефектов.
Умения: выполнять примерку изделия, выявлять и устранять дефекты
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
38
Влажно-тепловая обработка.
31.01
Изучение нового материала
Формулирование проблемы, исследование, обсуждение возможных способов решения, выполнение проекта с самоконтролем и самооценкой собственной деятельности и результата. Определение способов выполнения дифференцированного домашнего задания: исследование проблемы. Знакомство с последовательностью окончательной отделки швейного изделия. Выполнение отделки с самоконтролем по представленным критериям. Выполнение письменной работы по защите проекта в тетради (заполнение паспорта проекта).
Практическая работа.
Знания: последовательности окончательной отделки швейного изделия, о правилах подготовки доклада по защите проекта.
Умения: выполнять отделку швейного изделия, оформлять паспорт проекта
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
39
Правила безопасности. Инструменты и материалы.
06.02
Изучение нового материала
Называть правила безопасности при вышивании.
Фронтальный
Знания:
о технике вышивки орнаменте, симметрии и композиции.
Умения: выполнять эскизы, подбирать материалы
и инструменты
- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы; - коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; - регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей
40
Виды вышивки. Композиция. Цвет.
07.02
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о видах вышивки. Композиции. Цвет.Называть правила безопасных приемов работы при вышивании.
Фронтальный
Знания:
о видах вышивки орнаменте, симметрии и композиции.
Умения: выполнять эскизы, подбирать материалы
и инструменты
- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы; - коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; - регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей
41
Виды отделочных стежков.
13.02
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о виды отделочных стежков
Фронтальный
Знания:
о видах отделочных стежков.
Умения: выполнять эскизы, подбирать материалы
и инструменты
- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы; - коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; - регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей
42
Выполнение. Практическая работа.
14.02
Комбинированный
Практическая работа.
Знания:
о видах отделочных стежков.
Умения: выполнять эскизы, подбирать материалы
и инструменты
- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы; - коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; - регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей
43
Перевод рисунка на ткань. ,
Монограмма.
20.02
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о
Практическая работа.
Знания:
о переводе рисунка на ткань
Умения: выполнять эскизы, подбирать материалы
и инструменты
- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы; - коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; - регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей
44
Виды росписи на ткани.
21.02
Изучение нового материала
Рассказывать используя материал учебника о
Фронтальный
Знания:
о видах росписи на ткани
Умения: выполнять эскизы, подбирать материалы
и инструменты
- познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений и практической работы; - коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками; - регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности
проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей
45
Одежда из шерстяных и шелковых тканей. Свойства.
27.02
Изучение нового материала
Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки Правила закладки
на хранение шерстяных и меховых вещей Способы ремотта одежды
Фронтальный
Знания: обозначение символов на одежде из волокон животного происхождения, характеристики основных функциональных зон жилых помещений; средства оформления интерьера;
Умения: подбирать средства по уходу за одеждой; выполнять различные изделия для украшения интерьера помещения;
-познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы; осмысливать технологию выполнения изделия; коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.
46
Уход за одеждой и обувью.
28.02
Изучение нового материала
Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки Правила закладки
на хранение шерстяных и меховых вещей Способы ремотта одежды
Фронтальный
Знания: обозначение символов на одежде из волокон животного происхождения, характеристики основных функциональных зон жилых помещений; средства оформления интерьера;
Умения: подбирать средства по уходу за одеждой; выполнять различные изделия для украшения интерьера помещения;
-познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы; осмысливать технологию выполнения изделия; коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.
47
Ремонт одежды.
06.03
Изучение нового материала
Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки Правила закладки
на хранение шерстяных и меховых вещей Способы ремотта одежды
Фронтальный
Знания: обозначение символов на одежде из волокон животного происхождения, характеристики основных функциональных зон жилых помещений; средства оформления интерьера;
Умения: подбирать средства по уходу за одеждой; выполнять различные изделия для украшения интерьера помещения;
-познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы; осмысливать технологию выполнения изделия; коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.
48
Выбор и замена фурнитуры. Практическая работа.
07.03
Комбинированный
Современные средства ухода и защиты одежды и обуви. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки Правила закладки
на хранение шерстяных и меховых вещей Способы ремотта одежды
Практическая работа.
Знания: обозначение символов на одежде из волокон животного происхождения,
Умения: подбирать средства по уходу за одеждой; выполнять различные изделия для украшения интерьера помещения;
-познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы; осмысливать технологию выполнения изделия; коммуникативные: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
проявлять положительные качества личности, дисциплинированность, трудолюбие, эстетичности.
49
Правила техники безопасности. Подбор инструментов и пряжи.
13.03
Изучение нового материала
Знания: о понятии орнамент, видах, цветовых сочетаниях, символике орнаментов.
Умения: выполнять эскизы орнаментов для вязанных изделий
Индивид.
Знания: о видах и технологиях вязания крючком.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
50
Виды резинок. Выполнение.
14.03
Изучение нового материала
Знания: о понятии орнамент, видах, цветовых сочетаниях, символике орнаментов.
Умения: выполнять эскизы орнаментов для вязанных изделий
Индивид.
Знания: о видах и технологиях вязания крючком.
Умения: разрабатывать узоры вязок, изготавливать шаблоны
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
51
Работа крючком. Особенности вязки.
20.03
Изучение нового материала
Знания: о понятии особенности вязки крючком
Умения: выполнять эскизы орнаментов для вязанных изделий
Практическая работа.
Знания: о видах и технологиях вязания крючком.
Умения: разрабатывать узоры вязок, изготавливать шаблоны
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
52
Изготовление простейших салфеток. Практическая работа.
21.03
Комбинированный
Знания: о понятии особенности вязки крючком
Умения: выполнять эскизы орнаментов для вязанных изделий
Практическая работа.
Знания: о видах и технологиях вязания крючком.
Умения: разрабатывать узоры вязок, изготавливать шаблоны
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
53
Виды детских изделий .
03.04
Изучение нового материала
Знания: о понятии особенности вязки крючком
Умения: выполнять эскизы орнаментов для вязанных изделий
Практическая работа.
Знания: о видах и технологиях вязания крючком.
Умения: разрабатывать узоры вязок, изготавливать шаблоны
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
54
Особенности изготовления.
04.04
Изучение нового материала
Знания: о понятии особенности вязки крючком
Умения: выполнять эскизы орнаментов для вязанных изделий
Практическая работа.
Знания: о видах и технологиях вязания крючком.
Умения: разрабатывать узоры вязок, изготавливать шаблоны
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умения делать выводы, прогнозировать.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, проявление технико-технологического и экономического мышления, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
55
Выбор темы проекта. Исследование проблемы.
10.04
Комбинированный
Конструирование базовой модели. Моделирование, изготовление изделия
Индивид.
Знания: самостоятельность выбора проектного изделия;
Умения: применять полученные знания и умения на практике и в повседневной жизни.–
познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением работ; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда
56
Конструирование проекта.
11.04
Комбинированный
Конструирование базовой модели. Моделирование, изготовление изделия
Индивид.
Знания: самостоятельность выбора проектного изделия;
Умения: применять полученные знания и умения на практике и в повседневной жизни.–
познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением работ; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда
57-58
Выполнение технологических операций.
17.04
18.04
Комбинированный
Конструирование базовой модели. Моделирование, изготовление изделия
Индивид.
Знания: самостоятельность выбора проектного изделия;
Умения: применять полученные знания и умения на практике и в повседневной жизни.–
познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением работ; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда
59-60
Защита проекта.
24.04
25.04
Комбинированный
Конструирование базовой модели. Моделирование, изготовление изделия
Индивид.
Знания: самостоятельность выбора проектного изделия;
Умения: применять полученные знания и умения на практике и в повседневной жизни.–
познавательные: осознавать важность освоения универсальных умений связанных с выполнением работ; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ.
регулятивные: уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию, овладение элементами организации умственного и физического труда
61
Правила техники безопасности. Севооборот.
02.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы.. Посев семян культурных растений. Севооборот.
Индивидуальный
62
Понятие о сорте.
15.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы.. Посев семян культурных растений
Индивидуальный
знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека; понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов лука репчатого, моркови, свеклы столовой; агротехнические особенности и сорта культур своего региона; общее представление об отраслях с/х, уметь: правильно выполнять трудовые приемы при работе на пришкольном участке
Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ, смысловое чтение. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция
Коммуникативные: диалог, сотрудничество
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
63
Рассада. Виды защищенного грунта.
16.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы.. Посев рассады культурных растений
Индивидуальный
знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека; понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов лука репчатого, моркови, свеклы столовой; агротехнические особенности и сорта культур своего региона; общее представление об отраслях с/х, уметь: правильно выполнять трудовые приемы при работе на пришкольном участке
Познавательные: сопоставление. анализ, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование. планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
64
Пикировка растений. Итоговый контроль(тест).
22.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы. Пикировка. культурных растений
Индивидуальный
знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека; понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов лука репчатого, моркови, свеклы столовой; агротехнические особенности и сорта культур своего региона; общее представление об отраслях с/х, уметь: правильно выполнять трудовые приемы при работе на пришкольном участке
Познавательные: сопоставление. анализ, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование. планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
65
Уход за рассадой.
23.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы.. Уход за рассадой культурных растений
Индивидуальный
знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека; понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов лука репчатого, моркови, свеклы столовой; агротехнические особенности и сорта культур своего региона; общее представление об отраслях с/х, уметь: правильно выполнять трудовые приемы при работе на пришкольном участке
Познавательные: сопоставление. анализ, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование. планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
66
Высадка рассады в грунт.
23.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы.. Высадка рассады в грунт .
Индивидуальный
знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека; понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов лука репчатого, моркови, свеклы столовой; агротехнические особенности и сорта культур своего региона; общее представление об отраслях с/х, уметь: правильно выполнять трудовые приемы при работе на пришкольном участке
Познавательные: сопоставление. анализ, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование. планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
67
Размножение многолетних растений.
29.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы..
Размножение многолетних растений.
Индивидуальный
знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека; понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов лука репчатого, моркови, свеклы столовой; агротехнические особенности и сорта культур своего региона; общее представление об отраслях с/х, уметь: правильно выполнять трудовые приемы при работе на пришкольном участке
Познавательные: сопоставление. анализ, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование. планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
68
Уход за растениями.
30.05
Комбинированный
Правила техники безопасности. Весенние работы на участке. Весенняя обработка почвы.. Уход за культурными растениями.
Индивидуальный
знать: негативные последствия влияния общественного производства на окружающую среду и здоровье человека; понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов лука репчатого, моркови, свеклы столовой; агротехнические особенности и сорта культур своего региона; общее представление об отраслях с/х, уметь: правильно выполнять трудовые приемы при работе на пришкольном участке
Познавательные: сопоставление. анализ, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание. анализ ситуации и моделирование. планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества
Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
Примечание: по учебному плану 68 часов , по календарно-тематическому планированию 67 часов ,так как 1 час приходится на праздничные дни.
