КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Класс: 5
Учитель : Чалый Николай Степанович.
Тип программы: общеобразовательная.
Программа по технологи для 5 класса разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
- Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897)
- Закон «Об образовании» от 10.07.1992года №3266 (с изменениями и дополнениями)
- Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);
- Авторская программа А.Т. Тищенко, Н.В. Синица «Технология: программа: 5-8 классы» – М.: Вентана-Граф, 2012.
- Образовательный (учебный) план МКОУ Филиппенковская ООШ на 2016-2017 учебный год.
- Учебный план МКОУ Филиппенковская ООШ на 2016/2017 учебный год.
- Постановление от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» с 03.03.2011г.
- Положения о рабочей программе учебного предмета МКОУ Филиппенковская ООШ.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
Технология. Индустриальные технологии. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждении./ А.Т. Тищенко. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.-192с. : ил.
Выбор данной примерной программы и учебника обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по технологии и дают возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, интересов и потребностей учащихся. Программа рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).
Данная рабочая программа по предмету рассчитана на реализацию в 2016-2017 учебном году в МКОУ Филиппенковская ООШ .
Учебный план образовательного учреждения на этапе основного общего образования включает 70 учебных часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология», из расчёта 2 ч в неделю .
№ п/п Тема урока
Основное содержание
Характеристика основных видов деятельности учителя-ученика .
Планируемые результаты (УУД)
Дата
план
Дата
факт
личностные
метапредметные
предметные
Технологии обработки конструкционных материалов - 50 часов
I. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (20 ч)
1-2
Вводное занятие. Технология в жизни людей.
Общие принципы организации рабочего места в столярно-механической мастерской
Правила Т/Б при работе в столярной мастерской .
Урок открытия нового знания.
Значение труда в жизни человека.
Цель и задачи изучения предмета. Современное производство и профессиональное образование. Знакомство с профессиями. Профессии связанные с обработкой конструкционных материалов.
Содержание обучения.
Оценка деятельности ученика.
Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте. Ознакомление с понятиями «проект»,
Обоснование достоинств проектного изделия. Пути реализации объектов труда; потребности людей; потребительская стоимость.
С.4
Организация теоретической и практической частей урока.
Организация рабочего места.
Творческий проект по технологии. Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа
Анализ (оценка) сложности объектов труда, изделий различных классов 5 – 8 ой.
Формирование личностных представлений о правилах поведения и техники безопасности.овладение установками, нормами и правилами умственного и физического труда;
Регулятивные:осмысление поведения
Познавательные:строить логическое рассуждение включающее установление причинно-следственных связей
Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов
Формирование представлений об организации труда; оборудовании рабочего места и безопасной работе в столярной мастерской.
3-4
Основы материаловедения. Свойства древесины.
Урок открытия нового знания.
Древесина, строение древесины. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Пиломатериалы. Виды пиломатериалов. Виды древесных материалов: ДСП, ДВП, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов .
Практическая работа №1
Определение породы древесины".
С.40-46
Изучить назначение и устройство верстака; ручные инструменты и приспособления для строгания древесины. Соблюдение правил безопасности труда при обработке древесины. Определение породы древесины.
Учащиеся должны уметь выбирать пиломатериалы.
Получение знаний по основам материаловедения. Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться; овладение установками, нормами и правилами; бережное отношение к природным ресурсам
Регулятивные: осмысление способов сравнения предметов.
Познавательные: определение способов решения учебной задачи.
Коммуникативные: приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;
Использование учебной технической информации. Оценка технологических свойств древесины. Классификация видов древесины. Распознавание видов древесины
5-6
Элементы графической грамоты.
Урок открытия нового знания.
Роль чертежа в жизни человека. Имена русских учёных и изобретателей, использовавших в своей деятельности чертежи.
Содержание данных в современном чертеже.
Правила ТБ при работе с чертёжными инструментами и принадлежностями.
Работа с текстом учебника, фронтальная работа с классом, индивидуальная работа. Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Линии чертежа.
Практическая работа №2 «Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины»
Зарисовка эскиза детали.
Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического рисунка детали из древесины. Приёмы работы с чертежными инструментами. Проведение линий с помощью линейки, угольников, циркуля.
Зарисовка эскиза детали.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и
физических способностей; проявление технико-технологического и экономического мышления
Регулятивные:осмысление способов сравнения предметов.
Познавательные: поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы
Коммуникативные:построение фраз с использованием технологических терминов.
Формирование представлений о чертеже; эскизе; техническом рисунке и правилах их выполнения.
7-8
Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.
Комбинированный урок.
Устройство столярного верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака. Инструменты для обработки древесины. Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок.. Профессии современного столярного производства. Правила безопасности труда при работе с ручным столярным инструментом
Практическая работа №3
"Тренировочные работы на столярном верстаке"
Изучение верстака. Управление зажимами. Установка клиньев. Закрепление заготовок разными способами (форма; размеры).
Закрепление детали в заднем и переднем зажиме.
Соблюдение правил безопасности и культуры труда. Приемы строгания: хватка, поза.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса;
Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов
Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками
Формирование представлений об организации труда ручными инструментами
9-10
Технологический процесс изготовления изделий из древесины.
Комбинированный урок.
Технологический процесс. Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта и её назначение. Основные технологические операции. Профессии, связанные с разработкой технологических процессов
Практическая работа №4
Планирование процесса изготовления изделия.
Овладение нормами и правилами планирования процесса изготовления изделия.
Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.
Регулятивные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности.
Познавательные: определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
Коммуникативные: формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения
Формирование представлений о технологическом процессе изготовления изделий из древесины
11-12
Измерение и разметка заготовок из древесины. Пиление и зачистка изделий из древесины.
Комбинированный урок.
Разметка заготовок. Последовательность разметки заготовок из древесины. Инструменты для разметки. Разметка заготовок с помощью шаблона. Профессии, связанные с распиловкой пиломатериалов .
Практическая работа №5
Работа с измерительными инструментами"
Соблюдение требований закрепления деталей.
Технологические операции и особенности их выполнения. Выполнение различных творческих работ.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей; проявление технико-технологического и экономического мышления. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ
Регулятивные:соблюдение норм и правил безопасности -трудовой деятельности.
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов.
Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
13-14
Строгание заготовок из древесины. Основные профессии мебельных и деревообрабатывающих предприятий.
Комбинированный урок.
Иллюстрированный рассказ,фронтальная и индивидуальная работа с классом. Сборка, разборка и регулировка рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №6 «Строгание заготовок из древесины»
Технология строгания пластей, ребер. Получение восьмигранника.
Элементы технической грамоты.
Строгание ребер. Контроль размера.
Контроль формы.
Соблюдение требований закрепления деталей.
Объект труда: восьмигранник (черенок лопатки)
Формирование познавательных интересов к работе ручным инструментом
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий
Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда
Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
15-16
Сверление древесины ручными инструментами. Соединение деталей из древесины клеем.
Комбинированный урок.
Участие в беседе по теме. Усвоение основных определений и понятий по теме. Закрепление сверл в коловороте и дрели; разметка отверстия; просверливание отверстия нужного диаметра. Соблюдение правил безопасной работы при сверлении. Практическая работа №7 «Сверление заготовок из древесины»
Технологические операции ручной обработки древесины: строгание, шлифование, кругление, зачистка, разметка, сверление, пиление, сборка. Параметры контроля. Достижение чистоты, плоскостности, формы, размера.
Технологический контроль параметров. Приемы контроля
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; самооценка умственных и физических способностей
Формирование познавательных интересов к работе ручным инструментом.
Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий
Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда
Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
17-18
Соединение деталей из древесины на гвоздях, шурупах, саморезах.
Комбинированный урок.
Иллюстрированный рассказ,фронтальная и индивидуальная работа с классом. Умение выбирать гвозди, шурупы и саморезы для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами. Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №8 «Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами (саморезами)»
Соблюдение правил безопасного труда. Читать чертежи, выбирать пиломатериалы и обрабатывать их (пилить, строгать, сверлить и т. д.); соединять детали с помощью гвоздей и шурупов.
Проявление технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
проявление познавательного интереса и активности. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.
Регулятивные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда
Коммуникативные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
19-20
Отделка изделий из древесины.
Комбинированный урок.
Иллюстрированный рассказ, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Визуальный контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №9 Отделка изделий из древесины»
Строгание, шлифование, кругление, зачистка, разметка, сверление, пиление, сборка. Параметры контроля. Достижение чистоты, плоскостности, формы, размера.
Технологический контроль параметров. Приемы контроля
Проявление познавательного интереса и активности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий.
Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.
Познавательные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи
Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
II Технологии художественно-прикладной обработки материалов 6 часов
21-22
Художественная обработка древесины. Выпиливание лобиком и выжигание .
Комбинированный урок.
Иллюстрированный рассказ,фронтальная и индивидуальная работа с классом. Традиционные виды декоративно – прикладного творчества: выжигание, выпиливание лобзиком, роспись, шлифование, покрытие красками, лаком.
Практическая работа №10
«Выпиливание изделий из древесины лобзиком»
Выбор заготовок для выпиливания, выпиливание фигур и простых орнаментов. Соблюдение правил безопасного труда.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Формирование практических навыков работы с лобзиком
проявление познавательного интереса и активности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины.
23-24
Художественная обработка древесины. Освоение техники выжигания.
Комбинированный урок.
Иллюстрированный рассказ,фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Поиск информации в Интернете (выбор узора). Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №11 «Отделка изделий из древесины выжиганием»
Общие понятия об эскизе. Масштаб.
Выполнение, перенос рисунка для выжигания и . выпиливания лобзиком.
Приемы работы.
Контроль.
Выполнять эскиз.
Применять масштаб.
Отработка трудовых операций. Отделка изделий из древесины Соблюдение правил безопасного труда.
Формирование практических навыков работы с выжигателем по дереву;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации,
Формирование представлений о различных способах художественной обработки древесины.
25-26
Изготовление плоскостных деталей по техническим рисункам и технологическим картам.
Комбинированный урок.
Практическая работа № 12
"Изготовление деталей по технологическим картам"
Чтение графической документации. Соблюдение правил безопасного труда. Отработка трудовых операций. Выполнение различных творческих работ
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; проявление познавательного интереса и активности. Самостоятельное выполнение различных творческих работ
Регулятивные:оценивание своей познавательно-трудовой деятельности.
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов
Коммуникативные:согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
III. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (22 ч)
27-28
Элементы техники. Понятие о машине, механизме, детали. Типовые детали машин. Подвижные и неподвижные соединения.
Комбинированный урок.
Иллюстрированный рассказ,фронтальная и индивидуальная работа с классом.Усвоение основных определений и понятий по теме.
Лабораторно-практическая работа №13 «Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями»
Понятие о машине, ее механизмах, технологической системе, металлообработке. Знать устройство и приемы управления .Прогнозировать результат своей деятельности. Устанавливать связь между механизмом и машиной.
Оценка деятельности ученика. Правила техники безопасности, поведения в мастерской. Организация рабочего места.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса;
Осваивать понятия о механизме и машине
Устанавливать связь между механизмом и машиной.
Осмысливать способы и приемы пиления. Ознакомить понятием механизм и машина
Прогнозировать результат своей деятельности
Формирование представлений о машинах и механизмах
29-30
Рабочее место для ручной обработки металла в слесарно-механической мастерской. Тонколистовые металлы и проволока .
Комбинированный урок.
Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Металлы: их основные свойства и область применения. Сообщение с презентацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов». Поиск информации в Интернете об искусственных материалах и способах их производства.
Лабораторно-практическая работа №14«Ознакомление с
образцами тонколистового
металла, проволоки и
пластмасс»
Организация рабочего места. Соблюдение правил безопасного труда. Организация рабочего пространства
Рациональное размещение инструментов, оборудования
и заготовок на слесарном верстаке. Закрепление заготовок разными способами. Изучение особенностей слесарного инструмента, приспособлений .
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; желания учиться;
Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков.
Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка.
Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.
Осмысливать способы и приемы.
Ознакомить с приемами сверления.
Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.
Формирование представлений о профессии слесарь и его рабочем месте
31-32
Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки. Способы получения проволоки
Применение инструментов и приспособлений при работе с проволокой.
Комбинированный урок.
Работа с текстом учебника,
фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.
Практическая работа №15 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»
Анализировать и определять различные виды изображений. Выполнять технический рисунок и эскиз простейших деталей.
Проставлять габаритные и основные размеры. Выполнять эскиз с конструктивными элементами.
Читать чертежи, эскизы.
Строить последовательность выполнения изделия по технологической карте
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;
Осваивать правила выполнения графических работ. Устанавливать связь между графическим и практическим видом работы .
Осмысливать способы и приемы работы металлом и проволокой.
Ознакомить с основными линиями чертежа и правилами работы с металлом проволокой.
.
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
33-34
Инструменты и приспособления, применяемые при работе с тонколистовыми металлами. Правка и разметка тонколистового металла.
Комбинированный урок.
Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Работа в группах, фронтальная работа с классом. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №16 «Правка и разметка заготовок из металла, проволоки и искусственных материалов»
Правка заготовок из тонколистового металла.
Правка заготовок из проволоки. Соблюдение правил безопасной работы. Находить дефекты в работе.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда;
Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы правки, разметки, тонколистого металла. Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.
Осмысливать способы и приемы правки.разметки. тонколистого металла.
Ознакомить с приемами работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
35-36
Основные слесарные операции при работе с тонколистовыми металлами.
Комбинированный урок.
Выполнять отделку изделий из металла, проволоки и искусственных материалов. Соблюдать правила безопасного труда
Практическая работа № 17
Знать устройство тисков, слесарных ножниц.
Уметь резать проволоку, листовой металл.
Соблюдать правила Т.Б. Находить дефекты в работе.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;
Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.
Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла.
Ознакомить с приемами работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
37-38
Устройство, управление и приёмы работы на сверлильном станке. Сверление отверстий.
Комбинированный урок.
Выполнение работ на настольном сверлильном станке. Применение контрольно-измерительных инструментов при сверлильных работах. Выявление дефектов и устранение их. Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №18 «Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка, сверление отверстий на станке»
Знать устройство сверлильного станка.
Уметь выполнять сверление, пробивать отверстия в металле.
Управлять станком.
Соблюдать правила Т.Б.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда;
Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) типы и виды сверлильных станков.
Осваивать знаки кинематической схемы сверлильного станка.
Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.
Осмысливать способы и приемы.
Ознакомить с приемами сверления.
Находит дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.
Формирование представлений о сверлильном станке как технологической машине
39-40
Соединение деталей простым фальцевым швом .
Комбинированный урок.
Фронтальная и индивидуальная работа с классом. Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №19 «Соединение деталей фальцевым швом
Соединение деталей фальцевым швом. Инструмент, приемы соединений, виды фальцевых швов. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
41-42
Технологический процесс сборки деталей Соединение деталей заклёпками .Отделка изделий из металла.
Комбинированный урок.
Фронтальная и индивидуальная работа с классом.Участие в беседе по теме, усвоение основных операций и понятий по теме. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №20 «Соединение деталей заклепками. Отделка изделий из металла"
Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки.
Соединение деталей заклепками.
Виды заклепок, инструмент, последовательность клепки. Находить дефекты в работе.
Овладение нормами и правилами умственного и физического труда; Проявление познавательного интереса; выражение желания учиться;
Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы сборки.отделки изделий. Осваивать правила зачистки изделий.
Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.
Осмысливать способы и приемы отделки.
Ознакомить с приемами копирования рисунков на материал.
Формирование представлений о видах неразъёмных и разъёмных соединений
43-44
Изготовление простейших изделий из тонколистового металла по техническим рисункам и технологическим картам.
Комбинированный урок.
Изготовление и отделка изделий из
тонколистового металла. Соблюдение правил безопасного труда
Практическая работа № 21
Выполнение основных технологических операций.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) приемы гибки, резания тонколистого металла .Осваивать приемы работы. Устанавливать связь между видом работы и используемы материалами и инструментами.
Осмысливать способы и приемы резания, гибки тонколистого металла.
Ознакомить с приемами работы. Находить дефекты в работе. Прогнозировать результат своей деятельности.
Формирование представлений об основных технологических операциях и особенностях их выполнения
45-46
Художественное конструирование изделий из тонколистового металла.
Отделка изделий из металла .
Урок развивающего контроля.
Выполнение отделки изделий из металла, проволоки и искусственных материалов. Соблюдение правил безопасного труда
Практическая работа № 22
Иметь представления о декоративно прикладном творчестве.
Уметь выполнять простейшие операции декоративно-художественной отделки изделия.
Производить контроль качества.
Соблюдать правила Т.Б.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений о художественном конструировании изделий из тонколистового металла.
47-48
Изготовление декоративных изделий из металлических банок .
Комбинированный урок.
Изготовление и отделка изделий из металлических банок. Соблюдение правил безопасного труда
Практическая работа № 23
Иметь представления о декоративно прикладном творчестве.
Уметь выполнять простейшие операции декоративно-художественной отделки изделия.
Производить контроль качества.
Соблюдать правила Т.Б.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений о художественном конструировании изделий из тонколистового металла.
IV Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2 ч)
49-50
Сверление отверстий на сверлильном станке.
Изготовление изделий из проволоки.
Комбинированный урок.
Изготовление и отделка изделий из проволоки.
Соблюдение правил безопасного труда.
Практическая работа №24
Знать устройство сверлильного станка.
Уметь выполнять сверление, пробивать отверстия в металле.
Управлять станком.
Соблюдать правила Т.Б.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений о художественном конструировании изделий из проволоки.
V Технологии домашнего хозяйства (6 ч)
51-52
Интерьер и планировка дома.
Составление плана дома: комнаты и кухни.
Комбинированный урок.
Знакомство с требованиями, предъявляемыми к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.
Анализирование дизайна интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики. Современные стили в оформлении. Оптимальные условия для занятий, жизни и отдыха.
Иметь представление о интерьере
.Выполнять план комнаты, составлять простейшую планировку.
Иметь представления о правилах ухода за польным покрытием, О современных средствах ухода.
Уметь удалять пятна на полу. Понимать экологические аспекты применения дезинфицирующих веществ.
Выполнять мелкий ремонт мебели.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Формирование представлений об интерьере и планировке дома
53-54
Эстетика и экология жилища
Отношение человека к предметам. Конструирование и изготовление игольницы.
Комбинированный урок.
Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка вариантов размещения бытовых приборов.
Практическая работа №25 «Разработка технологии изготовления полезных для дома вещей». Использование растений для оформления жилых помещений.
Систематизация и хранение книг и коллекций. Картины.Условия создания уюта.
Иметь представления о архитектуре, интерьере, комфортности, размещению мебели, микроклимате в доме, освещенности.
Выбирать и выполнять крепление настенных деталей.
Знать бытовую технику для уборки дома
.Соблюдать правила Т.Б. при использованиии бытовой техники.
Применять декоративное украшение комнаты.
Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об разработке и конструировании предметов труда и быта для дома, дачи, гаража
55-56
Технологии ухода за жилым помещением, одеждой обувью.
Комбинированный урок.
Правила уборки помещений. Осваивание технологии удаления пятен с обивки мебели, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей. Осваивание технологии ухода за обувью, правил хранения, чистки и стирки одежды. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.
Практическая работа №26 «Изготовление полезных для дома вещей». Воспитание бережливости, нравственности . Понятие о здоровом образе жизни. Правила безопасной работы с химикатами.
Иметь представления о правилах ухода за польным покрытием, о современных средствах ухода.
Уметь удалять пятна на полу.
Понимать экологические аспекты применения дезинфицирующих веществ.
Выполнять мелкий ремонт мебели.
проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об разработке и конструировании предметов труда и быта для дома, дачи, гаража.
VI Технологии исследовательской и опытнической деятельности 14 часов
57-58
Учебный индивидуальный проект
Разработка индивидуального проекта«Подарок любимой маме».
Консультативное занятие .
Выбор темы проекта в соответствии со своими возможностями,обоснование выбора темы. Выполнениеэскиза, модели изделия. Изготовление детали, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Презентация проекта. Правила ТБ при работе с инструментами и принадлежностями .
Выбор источников информации. Соблюдать правила Т.Б. Последовательность выполнения учебного проекта. Этапы выполнения проекта и их содержание (I этап – поисково-исследовательский, II этап – конструкторско-технологический, III этап – заключительный (презентационный). Критерии оценки проекта.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об учебном индивидуальном проекте
59-60
Этапы выполнения проекта .
Творческая мастерская .
Выбор темы проекта. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Защита (презентация) проекта.
Выбор источников информации. Примерная последовательность выполнения индивидуального учебного проекта Уметь применять инструменты ,приспособления. Соблюдать правила Т.Б.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об этапах разработки
проекта
61-62
Выполнение индивидуального проекта «Подарок любимой маме».
Творческая мастерская .
Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет
Практическая работа № 27
Соблюдать правила Т.Б. Выполнение индивидуального учебного проекта «Подарок любимой маме».
Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные:овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об этапах разработки
проекта
63-64
Выполнение индивидуального проекта «Подарок любимой маме» .
Творческая мастерская .
Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта
Практическая работа №28
Соблюдать правила Т.Б. Выполнение индивидуального учебного проекта «Подарок любимой маме».
Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений о презентации проекта
65-66
Разработка коллективных учебных проектов .
Творческая мастерская .
Учебные коллективные, групповые проекты.
Различие и сходство. Банк учебных проектов.
Практическая работа №29
Соблюдать правила Т.Б. Коллективные учебные проекты и этапы их выполнения. Последовательность выполнения коллективных учебных проектов. Требования к разрабатываемым проектам.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об коллективном учебном проекте
67-68
Разработка коллективных учебных проектов.
Урок рефлексии.
Распределение заданий при коллективном выполнении проекта. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов.
Практическая работа №30
Соблюдать правила Т.Б. Коллективные учебные проекты и этапы их выполнения. Последовательность выполнения коллективных учебных проектов. Требования к разрабатываемым проектам.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные :овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об коллективном учебном проекте
69-70
Разработка коллективных учебных проектов.
Консультативное занятие.
Разработка вариантов рекламы, защита проектов.
Подготовка электронной презентации.
Критерии оценивания учебного проекта
Соблюдать правила Т.Б. Коллективные учебные проекты и этапы их выполнения. Последовательность выполнения коллективных учебных проектов. Требования к разрабатываемым проектам.
Проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;
самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков
Регулятивные: оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей
Познавательные: овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов
Коммуникативные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных
Формирование представлений об коллективном учебном проекте
1.Технология в жизни человека - уроки № 1-2 (2 часа).
2.Технология обработки древесины - уроки № 3-20 (18 час).
3.Технологии художественно – прикладной обработки материалов – уроки № 21-26 (6 часа).
4.Технологииобработки и создания изделий из металлов и искусственных материалов и механизмы и машины – уроки № 27-50 (24 час).
5.Электротехника – уроки № 51-54 (4 часа).
6.Графика и черчение – уроки № 5-6, 31-32 (4 часа).
7.Эстетика и экология жилища – уроки № 53-54 (2 часа).
8.Технология ухода за жилым помещением одеждой и обувью – уроки № 55-56 (2 часа).
9.Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность – уроки № 57-70 (14 часов).
