Утверждаю:
Директор МАОУ «СОШ №112»
______________О.Н.Домовитова
«____»_____________ 20__ г.
Новая жизнь старых джинсов
Программа занятий курсов для учащихся 5-7 классов
И.С.Долгих
Учитель технологии
МАОУ «СОШ №112»
2015 г.
Программа краткосрочных курсов «Новая жизнь старых джинсов» содержит практические и теоретические материалы и направлена на изучение элементов материаловедения, технологии швейного производства, машиноведения, моделирования одежды. Программа может быть использована педагогами дополнительного образования.
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………………...3
Учебно-тематический план………………………………………………….6
Содержание программы…………………………………………………….7
Методическое обеспечение программы…………………………………...8
Пояснительная записка
Программа краткосрочных курсов «Новая жизнь старых джинсов» по содержательной, тематической направленности является социально-педагогической; по форме организации групповой; по времени реализации- краткосрочный курс.
Данная программа предназначена для учащихся 5-7 классов и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовке по курсу технологии.
Содержание программы нацелено на формирование эстетического вкуса в одежде; технологии моделирования одежды с учетом потребностей, на приобщение обучающих к правильному эстетическому взгляду к современной моде и освоение опыта работы тканями, фурнитурой, наглядными пособиями. Содержание программы расширяет представления обучающих о возможностях применения навыков моделирования одежды в обычной жизни, эстетику дизайна предметов домашней одежды, знакомит с технологией обработки материалов.
Актуальность.
У каждого человека дома наверняка найдется любимая, потрепанная временем и разными приключениями пара джинс. Такая пара, которую вы уже не носите, но и выкинуть её не поднимается рука. Ваша любимая вещь с историей получит второе право на жизнь.
Джинсы - вещь попросту уникальная и не только в качестве предмета одежды. Из ненужных джинсов можно сшить множество полезных красивых вещей, которые еще будут радовать вас долгое время. К примеру, старые джинсы можно легко и быстро превратить в стильный фартук.
Сделать его элегантным, уникальным и функциональным, в зависимости от потребностей каждой девочки вот основная задача данного курса.
Элегантность означает не только красоту. Элегантность – это также и чувство меры. Все должно подбираться с учетом особенностей фигуры, возраста, обстановки. Элегантность – это также и подчеркивание собственной индивидуальности, ведь внешний вид (от одежды до аксессуаров), прежде всего, проявление внутреннего мира.
Педагогическая целесообразность. Разработанная программа "Новая жизнь старых джинсов" направлена на изучение личностных особенностей обучающих и формирование реалистического самовосприятия, ознакомление с миром моды, с технологией моделирования одежды, дизайн одежды. Формирование эстетического вкуса в одежде.
Триединая дидактическая цель курса:
Предметная: ознакомить учащихся с понятием о моделировании, с приемами моделирования.
Метапредметная: сформировать навык моделирования фартука.
Методологическая: развитие практического мышления учащихся через установление причинно – следственных связей.
Задачи:
- обучающие: способствовать формированию и развитию умений и навыков моделирования;
- развивающие: развивать познавательный интерес учащихся к предмету, процессу моделирования одежды, развивать универсальные учебные навыки;
- воспитательные: способствовать воспитанию нравственных, трудовых, эстетических и экономических качеств личности.
Отличительной особенностью данной программы является комплексное изучение всех этапов создания готового фартука из старой вещи (джинсовые брюки), способы функциональной отделки изделия, ассортимент применяемой фурнитуры, тенденции в дизайне одежды, эстетики домашней одежды.
Формы и режим занятий. Наполняемость группы не более 15 человек. Общее количество часов- 8 часов. Режим работы: 2 дня по 4 часа.
Оборудование и материалы:
-кабинет трудового обучения;
-инструменты и материалы (ножницы, карандаши, клей, цветная бумага);
-чертеж фартука;
-шаблоны фартука;
-компьютер с мультимедийным пректором, экран;
-модельный ряд фартуков;
-презентация «Правила снятия мерок»;
-плакат «Отдельные детали фартука»;
Планируемые результаты:
Курс должен помочь учащимся 5-7 классов сформировать следующие универсальные учебные действия:
Познавательные УУД: научаться использовать знаково-символические средства; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера; научаться
Личностные УУД: научаться анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; действие смыслообразование; формирование желания выполнять учебные действия.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.
Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.
Ведущие приемы обучения:
-постановка метапредметных вопросов, постановка и решение проблемы;
-организация акцентированных наблюдений;
-обращение к жизненному опыту учащихся.
Дидактические средства:
Наглядные пособия, ЦОР.
Критерий оценки результата
Форма оценки – баллы.
Максимальное количество баллов- 20 баллов за готовый продукт.
Продукт деятельности – Готовый фартук.
5 баллов – Фартук выполнен со строгими нарушениями технологии. В ходе выполнения были нарушены технологические этапы и требования к выполнению (например: отсутствие точных мерок при построении, неверно выполненные способы обработки срезов, наличие временных швов, сметки).
10 баллов - Фартук выполнен с минимальным нарушениям технологии. В ходе выполнения были незначительно нарушены технологические этапы и требования к выполнению, что не повлекло за собой снижения качества готового изделия, а также не испортило идею задуманного образа модели фартука.
15 баллов - Фартук выполнен с нареканиями к качеству (готовое изделие выглядит неаккуратно, использованы ненужные виды отделки, видны следы временных швов)
20 баллов – Фартук выполнен в соответствии с требованиями и технологией. Работа сделана аккуратно, правильно подобрана отделка готового изделия, процесс моделирования выполнен технически правильно, готовый фартук выполнен в соответствии с размерами и задуманной моделью. Грамотно представлен в ходе презетации.
Учебно - тематический план
Содержание программы
Первый день
1 час: Знакомство с различными способами переделки старых джинсов типы
Беседа о возможных вариантах использования старых джинсов
Демонстрация презентации
2 час: Основа джинсовой ткани
Беседа о текстильных характеристиках джинсовой ткани, знакомство с элементами материаловедения на знание и умение определять лицевую и изнаночную стороны, качественных характеристиках хлопчатобумажной ткани
Знакомство со способами обработки ткани: швы, используемые при пошиве фартука, демонстрация образцов
3 час: Конструирование и моделирование фартука из старых джинсов
Демонстрация МК
Практическая работа по подготовке ткани к моделированию и конструированию фартука
4 час: Конструирование и раскрой модели фартука
Выполнение раскроя ткани, подготовка и обработка деталей кроя
Второй день
5 час: Декоративные элементы отделки, фурнитуры в сочетании с джинсовой тканью
Демонстрация презентации с готовыми вариантами декоративной отделки
Анализ принесенной учащимися фурнитуры, подбор необходимой для работы
6 час: Разработка эскизов модели фартука с отделкой из фурнитуры
Составление эскизов вариантов готового фартука с учетом отделки, определение конечного вида отделки
7 час: Пошив фартука, пришивание фурнитуры
Обработка деталей кроя, соединение деталей фартука, пришивание фурнитуры, выполнение отделки
8 час: Пошив фартука. Подготовка к презентации
Приведение готового фартука в соответствие с качественными требованиями (ВТО, удаление сметки, закрепление фурнитуры)
Составление текста презентации с описанием своего готового продукта. Демонстрация моделей. Рефлексия.
Методическое обеспечение образовательного процесса
Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей, причем больше количество времени занимает практическая часть. Форму занятий можно определить как самостоятельная и групповая деятельность обучающихся.
Освоение материала в основном происходит в процессе практической деятельности.
Важным условием придания проблемного характера является точное определение целевого использования готового продукта – фартука из старых джинсов.
При всей важности освоения теоретических знаний следует учитывать , что они являются средством для достижения главной цели обучения, основой для практических занятий.
В значительной мере интерес формируется под влиянием различных эстетических, художественных впечатлений. Поэтому важной задачей педагога остается консультирование обучающегося.
Включение в работу метода дискуссии помогает обучающему вступать в диалог с преподавателем и со своими одногруппниками и высказывать свою точку зрения.
Дискуссия: Дискуссия представляет собой вербальный обмен информации между обучающимися и преподавателем. Дискуссия дает обучающимся возможность поделиться своими идеями, чувствами и мыслями по определенной теме. Дискуссии полезны, потому что они позволяют школьникам использовать свои мыслительные навыки, расширить свои идеи и услышать мнения своих одноклассников. Дискуссии расширяют и углубляют понятия обучающих и позволяют им использовать полученные знания.
