Календарно-тематический план. Технологии ведения дома (ФГОС) 8 класс 2016/17 уч.г.

Календарно-тематический план. Технологии ведения дома (ФГОС) 8 класс 2016/17 уч.г. Учитель: Салова Нурания Мусабировна г. Казань Республика Татарстан

№ занятия

Темы уроков

Кол-во часов

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности (элементы содержания, контроль)

Дата проведения уроков

Предметные

Метапредметные

Личностные

по плану

фактически

1 Раздел. Кулинария (8 час)

Инструктаж по т/б

Технология приготовления пищи.

Приготовление блюд из домашней птицы. Разделка птицы.

Урок «открытия нового знания»

Развивающего и личностно- ориентированного обучения, информационно-коммуникационные

Знания: о полезных и вредных микроорганизмах, их влиянии на жизнь человека;

-источники и путях заражении инфекционными заболеваниями

о видах мяса и мясных продуктов, о технологии разделки птицы, признаках доброкачественности мяса

Умения: по применению средств профилактики инфекций и отравлений;

по оказанию первой помощи при них

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами

Регулятивные: целеполагание, анализ, ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка

Коммуникативные:

диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта,

смыслообразование, экологическое сознание, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: мотивация к учебной деятельности. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала.: работа с использованием материалов учебника, ЭОР. Беседа о микроорганизмах, их полезном и вредном воздействии на пищевые продукты. Пищевые инфекции и отправления, причины и профилактика. Первая помощь при пищевых отравлениях. Подготовка к кулинарным работам. Рефлексия

Технология приготовления пищи.

Бульоны . Заправочные супы

Урок общеметодологической направленности

Личностно ориентированного обучения, групповой работы

Знания: о технологии подготовки мяса к тепловой обработке, технологии приготовления бульонов и супов из мяса и птицы

Умения:

определять свежесть мяса по определенным признакам,

по приготовлению бульонов и супов

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование. Рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразования, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Соблюдение правил безопасной работы и санитарии на уроках технологии,

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Практическая работа »Приготовление мясного бульона». Рефлексия

Технология приготовления пищи.

Приготовление пирога с мясом (курника , вак балиша, треугольника)

Урок общеметодологической направленности

Личностно ориентированного обучения, групповой работы

Знания: о технологии приготовления пирогов, пирожков с мясом и птицей, о национальных особенностях татарских блюд из теста

Умения: по приготовлению теста и пирогов с мясной начинкой, по определению готовности блюд из теста

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Практическая работа «Приготовление пирога с мясом». Рефлексия

Технология приготовления пищи.

Закуски, салаты с курицей. Украшение перед подачей к столу.

Урок общеметодологической направленности

Развивающего и проблемного обучения, личностно ориентированного обучения, информационно-коммуникационные

Знания: о пищевой ценности закусок и салатов. о способах украшения салатов, видах нарезки, технология приготовления салатов и закусок с использованием курицы

Умения: выполнять механическую кулинарную обработку закусок, составлять технологическую карту салата, и использовать разнообразные способы оформления

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование нравственно-эстетической ориентации, познавательного интереса, овладение установками. Нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Практическая работа «Приготовление салата с курицей». Рефлексия

Заготовка продуктов Консервирование плодов с использованием соли и уксуса

Урок общеметодологической направленности

Развивающего и проблемного обучения, личностно ориентированного обучения, информационно-коммуникационные

Знания: о видах заготовок технология приготовления заготовок требования к качеству готового продукта.

Умения: по консервированию плодов с использованием соли и уксуса оставлять технологическую карту приготовления маринованных плодов

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Практическая работа «Маринование овощей». Рефлексия

Заготовка продуктов Консервирование фруктов и ягод с использованием сахара.

Урок общеметодологической направленности,

развивающего контроля

Развивающего и проблемного обучения, личностно ориентированного обучения, информационно-коммуникационные

Знания: о видах консервирования фруктов и ягод с использованием сахара. требования к качеству готового продукта.

Умения: по приготовлению заготовок составлять технологическую карту приготовления компота из яблок с рябиной

Познавательные:

сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Практическая работа «Консервирование компота из фруктов и ягод». Рефлексия

Сервировка стола Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов.

Урок общеметодологической направленности

Проектной деятельности, групповой работы, информационно-коммуникационные

Знания: по, составлению меню, расчету количества и стоимости продуктов, о сервировке праздничного стола о правилах защиты проекта.

Умения: по, составлению меню, расчету количества и стоимости продуктов, сервировать стол, складывание салфеток

Коммуникативные: диалог, монолог, организация учебного сотрудничества

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Практическая работа « Сервировка стола». Рефлексия

«Сервировка стола» Защита проекта

Урок развивающего контроля

Проектной деятельности саморазвития личности

Знания: о правилах поведения за столом, о сервировке праздничного стола о правилах защиты проекта.

Умения: готовить блюда из мяса птицы, сервировать стол, складывание салфеток, по соблюдению правил этикета

Познавательные: сопоставление, рассуждение. Анализ, построение цепи рассуждений. Поиск информации

Регулятивные: целеполагание, анализ и моделирование, рефлексия, волевая регуляция. Оценка и самооценка

Коммуникативные: диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умение слушать и выступать

Формирование нравственно-эстетической ориентации, познавательного интереса, овладение установками. нормами и правилами научной организации труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности самооценки, умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции (контроль и самоконтроль изученных понятий, умений ими оперировать). Умений оценивать по обоснованным критериям). технологии приготовления блюд из мяса птицы и консервирования плодов. Проверка готовности к выполнению практической работы «Сервировка праздничного стола», выполнение практической работы. Контроль за действиями. Оценка и самооценка по представленным критериям. Защита проектов. Рефлексия результатов выполнения групповой практической работы

2. Раздел. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Художественные ремесла (7 час)

Изготовление панно в различных способах декоративно-прикладного творчества. Выбор изделия

Урок «открытия нового знания»

Саморазвития личности, учебного проектирования, информационно-коммуникационные

Знания: о видах декоративно-прикладного творчества, о ручных ремеслах и рукоделии

Умения: по выбору изделия для самостоятельного выполнения, по составлению плана выполнения проекта

Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция. Оценка и самооценка

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование ,

развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие творческого потенциала в предметно-практической деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления

Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: мотивация к учебной деятельности. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала.: работа с использованием материалов учебника, ЭОР. Беседа о художественных ремеслах, декоративно-прикладном творчестве, о его видах. Подготовка к работам по рукоделию. Рефлексия

Рукоделие. Вышивка. Подготовка к вышивке. Выполнение вышивки на изделии

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности, учебного проектирования

Знания: о видах рукоделия, видах вышивки, инструментах для работы, о правилах безопасной работы

Умения: по подготовке к вышивке, по выполнению отделочных швов и строчек

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование ,

развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие творческого потенциала в предметно-практической деятельности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала беседа с использованием материалов учебника, презентации о выполнении основных видов шов, о правилах подготовки материалов к работе, подборе инструмента. Упражнения по выполнению узора. Рефлексия.

Вязание спицами или крючком. Выполнение вязания изделия

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности, учебного проектирования

Знания: о способах вязания спицами и крючком, об условных обозначениях на схемах для вязания спицами и крючком

Умения: по выполнению несложных узоров вязания

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование ,

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала беседа с использованием материалов учебника, презентации о выполнении основных петель, образцов узоров по предложенным схемам, о правилах подготовки материалов к работе, подборе размера крючка в зависимости от ниток и узора..О технике набора петель крючком Упражнения по выполнению образца. Рефлексия.

Макраме, Выполнение узелкового вязания

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности, учебного проектирования

Знания: о способах плетения узлами, об условных обозначениях на схемах для макраме

Умения: по выполнению несложных узоров плетения узлами

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование ,

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала беседа с использованием материалов учебника, презентации о выполнении основных узлов, образцов узоров по предложенным схемам, о правилах подготовки материалов к работе, подборе размера изделия в зависимости от ниток и узора..О технике выполнения Упражнения по выполнению образца. Рефлексия.

Выполнение изделий способом чеканки по металлу

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности, учебного проектирования

Знания: о способах выполнения чеканки, о материалах для чеканки, инструментах для работы, о применяемых технологиях

Умения: по выполнению несложных изделий

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование ,

формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала беседа с использованием материалов учебника, презентации о выполнении образцов , о правилах подготовки материалов и инструментов к работе, о технике выполнения. Упражнения по выполнению образца. Рефлексия.

Выполнение изделий способом росписи

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности, учебного проектирования

Знания: о способах выполнения росписи, о материалах и инструментах для работы, о применяемых технологиях

Умения: по выполнению несложных изделий

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование ,

Выполнение изделий способом выжигания по дереву и ткани

Урок контроля

Саморазвития личности, учебного проектирования

Знания: о способах выполнения изделий методом выжигания, о материалах и инструментах для работы, о применяемых технологиях , о правилах по защите проекта

Умения: по выполнению несложных изделий,

анализировать достоинства и недостатки проекта по предложенным критериям, выступать с защитой проекта

Познавательные: сопоставление, умение делать выводы.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, оценка и самооценка Коммуникативные:

Диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать

Формирование мотивации и самомотивации выполнение проекта, смыслообразование ,

Развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы:: фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Выступления учащихся с защитой проекта, анализ достоинств и недостатков проектов. Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям. Рефлексия.

3. Раздел. Технологии ведения дома. (Ремонт в быту. Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов.) (10 часов)

Ремонт помещений

Ремонт оконных и дверных блоков Ремонт дверей

Урок «открытия нового знания»

Саморазвития личности, информационно-коммуникационные

Знания: о работе мелких электронных приборов в быту Умения: по выполнению мелкого ремонта в быту

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения предмета, смыслообразование. Развитие трудолюбия. Готовности к самостоятельным действиям,

самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

ремонте оконных и дверных блоков и ремонте дверей. Практическая работа: составление технологической карты

Рефлексия

Технология установки врезного замка

Утепление дверей и окон

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности

Знания: о технологии установки врезного замка,

утеплении дверей и окон

Умения: по утеплению дверей и окон

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Мотивация изучения темы: просмотр презентации, ЭОР. Формулирование цели урока: определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Проблемная беседа с использованием материала ЭОР, учебника. Самостоятельная работа: составление технологических карт. Контроль и самоконтроль: выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. рефлексия

Санитарно-технические работы

Правила эксплуатации систем водоснабжения и канализации.

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности

Знания: о

Умения: по применению на практике навыков полученных на уроках и в семье изучение лучших работ мастеров

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экономического сознания, смыслообразования, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Способы ремонта. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ

Урок общеметодологической направленности

Саморазвития личности

Знания: о санитарно-технических работах в быту, о профессиях, связанные с выполнением санитарно-технических работ

Умения: по выполнению мелкого ремонта разными способами

Познавательные: сопоставление, умение делать выводы.

Диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество,

Формирование мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса,

готовности к самостоятельным действиям,

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы: фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Выполнение тестовой работы Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям. Рефлексия.

Семейная экономика

Я и наша семья. Семья и бизнес.

Урок «открытия нового знания»

Знание: о семье, домашней экономике и бизнесе

Умение: по

оцениванию микроклимата в семье, разрабатывать план размещения мебели, бытовых приборов и оборудования на кухне,

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса,

готовности к самостоятельным действиям,

отношениях в семье, семье и бизнесе

Практическая работа: тестирование

Рефлексия

Бюджет семьи. Доход и расход.

Потребности семьи

Урок общеметодологической направленности

Знание: о доходах и расходах семьи, ценах на товары и услуги

Умение: по

рациональному рассчитыванию бюджета семьи, по

составлению таблицы расчета расхода личных денежных средств на месяц в электронной таблице «Exele»

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование

мотивации и самомотивации изучения темы, экономического сознания, смыслообразования, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Анализ ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Беседа с использованием материалов учебника. О учете личного бюджета школьника, Самостоятельная работа: бюджет семьи . Рефлексия

Рациональное планирование расходов

Урок общеметодологической направленности

Знание: о качестве товаров и услуг, их влияние на спрос и цены.

Умение: рационально рассчитывать расходы, рассчитывать стоимость минимальной потребительской корзины и стоимость меню на день, неделю и т.д.

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Анализ ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Беседа с использованием материалов учебника. о резервах экономии в быту , рациональном планировании расходов

Самостоятельная работа: пути экономии в семье. Рефлексия

Накопления, сбережения.

Урок общеметодологической направленности

Знание: о ценообразовании и ценах на рынке товаров и услуг и возможности уменьшить расходы семьи в целях экономии

Умение: по рациональному расходованию средства в целях накопления

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование

Рефлексия

Информационные технологии и коммуникации в домашней экономике

Урок общеметодологической направленности

Знание: о информационных технологиях и коммуникациях в домашней экономике

Умение: по составлению таблицы расчета продуктов питания, меню, расхода денежных средств на месяц на питание в электронной таблице «Exele»

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование

мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразования, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Актуализация знаний учащихся: проверка домашнего задания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала. Анализ ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Беседа с использованием материалов учебника. о информационных технологиях и коммуникации в домашней экономике

Самостоятельная работа: составление таблицы расчета продуктов питания Рефлексия

Контрольная работа «Домашняя экономика»

Урок контроля

Знание: о «Домашней экономике» , как о части большой науки

Умение: по рациональному ведению домашнего хозяйства

Познавательные: сопоставление, умение делать выводы.

Диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать

Формирование мотивации и самомотивации к закреплению изученной темы,

развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы:: фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Выполнение контрольной работы «домашняя экономика». Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям. Рефлексия.

4. Раздел. Электротехнические устройства (4)

Принципы работы и использование типовых средств защиты.

Урок «открытия нового знания»

Знание: о принципах работы и использовании типовых средств защиты Умение: по нахождению способов определения места расположения скрытой электропроводки, по подключению бытовых приемников и счетчиков электроэнергии.

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование

мотивации и самомотивации изучения темы, экологического и экономического сознания. Смыслообразование. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности с позиций будущей социализации

Формирование умений построения и реализации новых знаний, понятий и способов действий: мотивация к учебной деятельности. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала., анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала.: работа с использованием материалов учебника, ЭОР. Беседа о принципах работы и использования типовых средств защиты.

Практическая работа: изучение принципов действия электротехнических устройств

Рефлексия

Виды и назначение автоматических устройств

Урок общеметодологической направленности

Знание: о пути экономии электрической энергии, о видах и назначении автоматических устройств. в бытовых электроприборах

Умение: по чтению простейших схем устройств автоматики

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразования, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Выполнение задания. Консультирование учащихся. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Влияние электротехнических приборов на здоровье человека.

Урок общеметодологической направленности

Знание: о влиянии электротехнических приборов на здоровье человека

Умение: по применению электротехнических приборов с учетом всех требований безопасности

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Урок общеметодологической направленности

и контроля знаний

Знание: о классификации профессий, о специальности и квалификации работника

Умение: делать правильные выводы по выбору профессии

Познавательные: сопоставление, умение делать выводы.

Диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать

Формирование мотивации и самомотивации к закреплению изученной темы,

развитие готовности к самостоятельным действиям, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда Развитие ответственности за правильный выбор с позиций будущей социализации

5. Раздел. Современное производство и профессиональное образование. (5часов)

Сферы производства и их составляющие

Урок «открытия нового знания»

Знание: о современном производстве и профессиональном образовании

Умение: классифицировать сферы производства и их составляющие

Регулятивные: целееполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция. Оценка и самооценка

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания. Формирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изучаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала. Изучение современного производства, его сфер и составляющих

Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия

Производство и окружающая среда

Виды и формы организации предприятий.

Урок общеметодологической направленности

Знание: о видах и формах организации предприятий

Умение: по овладению установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Пути получения профессионального образования.

Урок общеметодологической направленности

Знание: о путях получения профессионального образования

Умение: по использованию источников получения информации о профессиях и путях профессионального образования

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Проект «Моя профессиональная карьера»

Урок общеметодологической направленности

Знание: о источниках получения информации о профессиях и путях профессионального образования, о возможности построения карьеры в профессиональной деятельности

Умение: по выполнению Проекта «Моя профессиональная карьера»

Познавательные: сопоставление, выбор способов решения задачи, умение работать по алгоритму

Коммуникативные:

диалог, организация учебного сотрудничества

Формирование нравственно-эстетической ориентации, познавательного интереса, овладение установками. нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности Самооценки, умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы:: фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Ознакомление с возможностями построения карьеры в профессиональной деятельности. Выбор пути получения профессионального образования Подготовка к защите проекта, анализ достоинств и недостатков проектов. Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям. Рефлексия.

Защита проекта « Моя профессиональная карьера»

Урок контроля

Знание: о профессиональных качествах личности и их диагностике

Умение: по выполнению и оформлению проекта,

анализировать достоинства и недостатки проекта по предложенным критериям, выступать с защитой проекта

Познавательные: сопоставление, умение делать выводы.

Диалог, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество, умения слушать и выступать

Формирование нравственно-эстетической ориентации, овладение установками. нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности Самооценки, умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализация коррекционной нормы: фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Анализ результатов проектной деятельности, оценка и самооценка других учащихся по предложенным критериям. Защита проекта. Обсуждение и проектирование способов решения. Контроль, оценка и самооценка по представленным критериям. Рефлексия.

Итого: 34 часа