1. Пояснительная записка.
Рабочая программа кружка декоративно-прикладного творчества разработана для организации внеурочной деятельности школьников (7-8 классы) в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования. Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Содержание программы позволяет максимально разнообразить творческую деятельность обучающихся. Программа раскрывает перед ребёнком многогранные возможности декоративно-прикладного творчества; приобщает к большому и разнообразному миру искусства; удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские качества.
Цель программы – формирование у обучающихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, мотивации к занятиям различными видам творчества.
Задачи программы
Обучающие:
познакомить с основами знаний в области декоративно-прикладного искусства;
раскрыть истоки народного творчества;
формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью поделок;
совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов.
Развивающие:
пробуждать любознательность в области декоративно-прикладного искусства;
развивать смекалку, изобретательность, память, внимание, мышление, эстетический вкус, мелкую моторику рук, глазомер;
Воспитывающие:
воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству; аккуратность, усидчивость, трудолюбие, целеустремлённость, терпение, положительное отношение к труду, доброе отношение к товарищам, бережливость.
Таблица тематического распределения часов:
п/п
Разделы, темы.
Количество часов.
1
Вводное занятие.
1
2
Рисование пластилином.
3
3
Мозайка.
6
4
Рисование без кисточки.
3
5
Граттаж.
3
6
Аппликация.
8
7
Нетрадиционные материалы.
6
8
Папье-маше.
4
Итого:
34
2.Содержание обучения.
Программа кружка «Вдохновение» основана на принципах последовательности, наглядности, доступности и тесной связи с жизнью.
Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.
Программа предполагает коллективные, групповые и индивидуальные творческие работы. Работа, выполненная своими руками - огромная радость для ребят. Это помогает поддерживать эмоциональный настрой в коллективе, интерес к занятиям.
В программу включены следующие разделы:
Вводное занятие.
Рисование пластилином.
Мозаика (яичная скорлупа, крупа).
Рисование без кисточки (кляксография, монотипия и др.)
Граттаж.
Аппликация (бумага, ватные диски, высушенные растения, нитки, салфетки ).
Нетрадиционные материалы (одноразовые вилки, ложки, стаканчики, трубочки, пуговицы, картонные латки, фольга).
8. Папье-маше.
Организация деятельности кружка.
Программа работы кружка рассчитана на 1 год обучения. Кружок комплектуется из учащихся 7-8 классов. Режим работы кружка – 1 занятие в неделю по 40 минут.
В работе используются все виды деятельности, развивающие личность ребенка.
В процессе обучения в кружке у детей формируются три основные группы практических умений и навыков:
политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические;
общетрудовые: организаторские, конструкторские;
специальные: обработка бумаги, картона, и др.; овладение различными техниками работы.
В результате реализации рабочей программы кружка декоративно – прикладного творчества учащиеся получат возможность более глубокого и расширенного знакомства:
- с художественными материалами и техникой работы с ними (цветная -бумага, ткань, гуашь, пряжа и т.д.);
- с декоративно – символической ролью цвета в декоративно-прикладном искусстве;
- с пропорциями: соотношение целого и частей;
- с произведениями декоративно – прикладного искусства.
4. Список рекомендуемой учебно- методической литературы:
Одноралев Н. В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. М.: Просвещение, 1998
Шпикалева Т. Я. Декоративно-прикладное искусство. М.: Просвещение, 1984
Величайшие творения человечества. Энциклопедия. Волгоград: Учитель - АСТ, 2001
Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 1. Издательство «Традиция», 2010.
Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 2. Издательство «Традиция», 2010.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического заместитель директора по УВР
объединения учителей ________________Л.Г.Рожкова
физической культуры, ОБЖ,
технологии «29» августа 2016 года.
от 29.08. 2016 года.
____________Казмирчук С.П.
Учебно-тематическое планирование работы кружка
Вводное занятие. 1.«Виды декоративно-прикладного искусства»
1
05.09.
Рисование пластилином.
3
2. Рисование пластилином «Краски осени».
1
12.09.
Бумага, пластилин.
3. Натюрморт «Посуда»
2
19.09.
26.09.
Стекло, пластилин.
Мозайка .
6
4. Мозайка «Поздравительная открытка».
2
03.10.
10.10.
Картон, клей, крупа.
5. Мозайка «Составление узоров».
2
17.10.
24.10.
Картон, клей, семена, крупа.
6. Творческая работа «Храни меня, мой талисман…»
2
31.10.
14.11.
Яичная скорлупа и крупа.
Рисование без кисточки.
3
7.Аэрография «Любимой бабушке».
1
21.11.
Бумага, краски, трубочки.
8. Рисование мятой бумагой «Куда уносят мечты…»
1
29.11.
Бумага, краски, салфетки.
9. Монотипия «Для друзей».
1
05.12.
Бумага, краски, сухие листья.
Граттаж.
3
10. «Северное сияние».
1
12.12.
Восковые мелки, гуашь, шпажки.
11. «Точечная роспись».
1
19.12.
Восковые мелки, гуашь, шпажки.
12. Творческая работа «Подкова на счастье».
1
26.12.
Восковые мелки, гуашь, шпажки.
Аппликация.
8
13. Аппликация из высушенных растений.
1
16.01.
Цветная бумага, клей, ватные диски.
14. Торцевая аппликация «Милые пушистики»
1
23.01.
Бумага, клей, ножницы, карандаш.
15. Аппликация из пайеток «Матрешка».
1
30.01.
Бумага, клей, пайетки.
16. Аппликация из скрученных салфеток «Аквариум».
1
06.02
Цветная бумага, клей, салфетки.
17. Аппликация из ватных шариков «Кактусы».
1
13.02.
Цветная бумага, клей, вата.
18.Аппликация из обрывных кусочков бумаги «Рябинка».
2
20.02.
27.02.
Картон, клей, цветная бумага.
19. Объемная аппликация из бумаги «Букет для мамы».
1
06.03.
Цветная бумага, клей.
Нетрадиционные материалы.
6
20. «Необычное из привычного».
1
13.03.
Ленты, вилки, клей.
21. Апельсиновое дерево из тесьмы зиг-заг.
1
20.03.
Тесьма зиг-заг, нитки, игла, ножницы
22.Аппликация из фольги «Ладошки».
2
03.04.
Картон, фольга, клей.
23. Рамка для фотографий из картона и пуговиц.
1
10.04.
Пуговицы, картон, клей, ножницы.
24. «Остров ненужных вещей». Подставки для яиц.
1
17.04.
Клей, нитки, яйца.
25. «Панно ко Дню Победы».
24.04.
Клей, лоток для яиц, салфетки.
Папье –маше.
4
26. Шкатулки «Тыква», «Арбуз».
2
01.05
08.05.
Салфетки, клей, бутылочка.
27. «Маска, я тебя знаю…»
2
15.05.
22.05.
Салфетки, клей, коробочка .
Итого:
34
Второй год обучения (2 классы)
(37 часов)
Вводное занятие «Виды декоративно-прикладного искусства»
1
Техника безопасности. Просмотр презентации о различных видах творчества
Мозаика
«Яичная скорлупа»
2
Создание мозаики «Морские глубины» и «Подсолнухи»
«Горох»
1
Декор тарелочки мозаикой из гороха
Конкурс на оригинальную мозаику
Творческая работа «Полёт фантазии»
1
Составление мозаичной картины из подручного материала по выбору обучающегося
Выставка творческих работ обучающихся
Солёное тесто
«Ваза с фруктами»
2
Создание декоративного панно
Творческая работа «Подкова на счастье»
1
Худ. работы из солёного теста, с использова-нием ракушек, соли, яичной скорлупы, нитей и проч.
Выставка творческих работ обучающихся
Роспись
«Точечная роспись»
1
Декор подсвечника
«Матрешка»
2
Роспись заготовки Матрешки
Конкурс на лучшую игрушку
Кукла-оберег Травница
«История»
1
История возникновения данного вида творчества. Виды кукол
«Храни меня, мой талисман…»
2
Создание эскиза, подбор материалов, изготовление куклы
Конкурс на лучшую куклу
Граттаж
[pic]
1
Создание рисунка
«Аквариум»
1
Создание рисунка
Творческая работа «Сказочный дом»
1
Создание фантазийной картины
Выставка работ обучающихся
Игрушка/сувенир из помпонов
«Новогодняя игрушка»
1
Создание игрушек, сувениров из помпонов
«Кактусы»
1
Создание игрушек, сувениров из помпонов
Конкурс на лучшую игрушку
Аппликация
«Пластилин»
1
Создание панно «Дерево»
2) «Аппликация ватных шариков»
1
Создание аппликаций «Пудель», «Мишка на Севере»
Коллективная работа «Аппликация из скрученных жгутиков»
1
Создание панно «Зоопарк»
Выставка работ обучающихся
Рисование без кисточки. Рисование пальчиком
«Виноград», «Рябинка»
1
Рисование на заданную тему
«Лето»
1
Рисование на заданную тему
Торцевание
«Ромашка»
1
Изготовление цветка в технике торцевания
«Апельсиновое дерево»
2
Создание дерева в данной технике
Конкурс на самую красивую работу
«Панно ко Дню Победы»
2
Коллективная работа
Выставка работ
Рисование без кисточки. Аэрография
«Любимой бабушке»
1
Изготовление открытки в данной технике
«Для друзей»
1
Изготовление рисунка в данной технике
«Куда уносят мечты»
1
Изготовление рисунка в данной техни-ке. Тема свободная
Выставка работ обучающихся
Нетрадиционные материалы
«Остров ненужных вещей»
1
Изготовление различных изделий из бросового материала
«Всё пригодится…»
1
Изготовление подарочных коробочек из бросового материала
Папье-маше
«Фантазии из салфеток»
1
Декор рамки для фото
Шкатулки «Тыква», «Арбуз»
2
Изготовление изделия
Выставка работ обучающихся за год
Содержание программы второго года обучения
Основная цель второго года обучения:
закрепить и усовершенствовать навыки и умения в изучаемых видах декоративно-прикладного искусства;
способствовать формированию у обучающихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, а так же расширению мировоззренческого представления учащихся.
Задачи второго года обучения:
повторить и закрепить основные способы изобразительной техники: роспись, граттаж, рисование пальчиком, аппликация, аэрография;
вызвать интерес к работе с различными материалами – тестом, тканью, мозаикой, бумагой;
вызвать интерес обучающихся к изготовлению игрушек и сувениров своими руками;
развивать творческие способности обучающихся;
научить самостоятельно оценивать результаты работы.
Краткое описание содержания программы
Первый год обучения – ознакомительный
Раннее обучение младших школьников предполагает простую степень сложности. Основная задача: помочь ребёнку преодолеть чувство страха перед новым, неизведанным; дать возможность поверить в успех и свои творческие способности; научить вести себя в коллективе; развивать мелкую моторику рук, глазомер; освоить приёмы владения простейшими инструментами; прививать культуру труда. Работы выполняются по образцу.
Второй год обучения – элементарная грамотность
Основные задачи: расширить представление о возможностях предлагаемых видов изобразительной деятельности, продолжить развитие навыков владения инструментами и материалами; освоить простые изобразительные техники и приёмы, стимулировать самостоятельное творческое мышление.
Основные составляющие занятий:
1) воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет);
2) организация рабочего места;
3) повторение пройденного материала;
4) организация и проведение занятия (включает следующие структурные элементы:
инструктажи: вводный – проводится перед началом практической работы, текущий – во время выполнения практической работы, заключительный
практическая работа
физкультминутки
подведение итогов, анализ, оценка работ
приведение в порядок рабочего места
Перечисленные элементы не обязательно использовать на каждом занятии. Дополнительное образование позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Главное, чтобы труд становился для детей источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение.
Декоративно – прикладное искусство
Искусство сопровождало человечество на протяжении всей его истории, и именно в нем человек всегда выражал свою любовь к красоте.
Предметы (мебель, посуда, одежда, ковры и др.), которые необходимы человеку в его повседневной жизни, для того чтобы есть, спать, одеваться, и которые вместе с тем украшают его быт, его жилье, его самого - это произведения декоративно-прикладного искусства.
Именно потому, что в предметах этого искусства удобство, утилитарность сочетаются с красотой, оно и называется декоративно-прикладным, так как слово декоративное — означает «украшающее», а прикладное – «применимое в быту».
Такие произведения, возможно, есть у многих из вас дома, например вышитые салфетки, занавеси или полотенца. Может быть, ваша мама или бабушка вышивает скатерти или вяжет пестрые варежки, нарядные по узору и по цвету.
Можно привести еще много других примеров:
глиняный кувшин, гладкий или расписной, в который ставят цветы,
прозрачные, переливающиеся разнообразными цветами стеклянные и хрустальные вазы, которые сверкают в лучах солнца или в электрическом свете.
а чашка, из которой у вас дома пьют чай? На ней может быть удачный по сочетанию красок рисунок, удобно и красиво изогнутая ручка.
среди ваших детских игрушек тоже, наверно, были такие, которые можно назвать произведениями искусства. Это игрушки интересные, красивые, хорошо сделанные.
Декоративно-прикладное искусство сложилось и существовало с самых древнейших времен в гуще народной жизни.
Мастера из народа создавали предметы быта, не только удобные, но, и красивые, служившие украшением: изделия из дерева, глиняную посуду, ткани и т. д.
Для создания необходимых для людей удобств и вместе с тем украшения их быта, их жизни надо стремиться к тому, чтобы все вещи, которыми человек окружен, которыми пользуется во время работы, дома, в театре, на улице и т. д., не только соответствовали своему назначению, но и были красивы.
Так, например, токарь проводит целый рабочий день у своего станка, школьник — за партой. Поэтому токарный станок должен не только быстро и точно обтачивать детали, но и радовать глаз рабочего своим цветом, гладкой поверхностью. За школьной партой должно быть удобно сидеть и писать, вместе с тем она должна быть чистой, красивой по цвету и форме, и тогда школьнику будет приятно заниматься.
Для того чтобы достигнуть такого полного сочетания удобств и красоты, не только разрабатываются новые формы, сочетания цветов для предметов быта, но и создаются новые материалы:
Главной чертой современного декоративно-прикладного искусства становится большая простота предметов, их отделки.
Значительно изменилась теперь одежда человека, она приспосабливается к укладу современной жизни. Например, сейчас, когда женщины работают в учреждениях, на производстве, им неудобно было бы ходить в длинных юбках до полу, как в старину. А изменение длины потребовало и изменения фасонов: ширины, формы рукавов и т. д., изменения тканей, их цвета, рисунка, отделки. Более простому и удобному покрою одежды соответствует и более простой рисунок тканей, строящийся на красоте радостных сочетаний цвета.
Дома сейчас делают светлыми, с большими окнами, внимательно учитывая потребности жильцов, их удобства.
В комнатах должно быть все необходимое для жизни, но ничего лишнего, чтобы не было тесноты и духоты. Поэтому современная мебель небольших размеров. Чтобы она не казалась громоздкой, ее не украшают сложной резьбой, как в старину, формы и отделка новой мебели просты. Ее красота достигается обработкой поверхности дерева, обивкой.
Яркими красками, простым рисунком отличаются сейчас декоративные ткани и другие предметы обихода: посуда, лампы и т. д. Светлые тона, простота формы предметов делают жилище удобным и радостным.
Список использованной литературы
Одноралев Н. В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. М.: Просвещение, 1998
Шпикалева Т. Я. Декоративно-прикладное искусство. М.: Просвещение, 1984
Величайшие творения человечества. Энциклопедия. Волгоград: Учитель - АСТ, 2001
Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 1. Издательство «Традиция», 2010.
Беляева Л.М. Технологии декоративно- прикладного творчества. Часть 2. Издательство «Традиция», 2010.
