«Согласовано»
Зам.директора по УР
_________(Осипова В.В.)
«Утверждаю». Директор МОУ «Волчихинская средняя школа №1»
___________(Фисенко В.Н.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 8 класса
(краеведческая направленность).
«Народное искусство Алтайской земли"
Программа разработана Барановой Л.В.учителем технологии
МОУ«Волчихинская средняя школа №1»
с.Волчиха Алтайского края
2013-2014 год
ПРОГРАММА
"Народное искусство Алтайской земли"
Пояснительная записка
Любовь к родному краю. Знание его истории -основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества.
Д. С. Лихачев.
Народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений народного декоративно-прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время. Дымковские игрушки, жостовские подносы, шкатулки с лаковым покрытием вносят в нашу жизнь праздничность и красоту. Гжельская керамика, хохломская посуда, городецкие блюдца и доски, берестяные туеса все больше входят в наш быт не как предметы утилитарные, а как художественные произведения, отвечающие нашим эстетическим идеалам, сохраняя историческую связь времен.
Развитие современного общества обусловлено уровнем его отношения к культуре. Введение в культуру как осуществление социального наследования - важнейшая функция, смысл образования. Причем культура представляется не как линейный процесс необратимой временной последовательности, а как система, в которой существует прошлое, настоящее и будущее.
Народная культура донесла до нас древние традиции, которые не должны быть забыты. Но культура не может жить одной традицией, она постоянно поддерживается новым временем и новым поколением, вступает в несколько изменившиеся исторические условия.
Алтайская земля особенно интересна тем, что сохранила много самобытных памятников народного искусства XIX века, в которых нашла отражение её сложная история. В них особенно явственно прослеживаются очень давние сложились основные виды местного народного творчества:
-резьба и роспись по дереву;
- кованый металл;
- плетение;
-керамика;
-набойка;
-одежда;
-ткачество;
-кружево;
-вышивка.
Народное искусство живет и сегодня
Изучение культурно-бытовых традиций, традиций народных промыслов и декоративно-прикладного искусства Алтайской земли на уроках технологии содержит в себе исключительную возможность интеграции предметно-практического и художественно-эстетического аспектов деятельности учащихся. Отточенные поколениями народные традиции становятся основой нового восприятия современности. Культура труда не перенимается, а формируется, передается из поколения в поколение, чем и сильны традиции в системе культурных отношений.
При изучении культурно-бытовых традиций на уроках технологии необходимо решить задачу органичного соединения в технологическом обучении на основе декоративно-прикладного искусства двух видов художественной активности учащихся: восприятия искусства (потребления) и овладения навыками (производства).
Так же как культура неотделима от образования, так и технологическое обучение не должно идти в отрыве от художественно-эстетического развития. Технологическое обучение в общеобразовательной школе должно носить художественно-развивающий характер, а не рассматриваться только как изучение ремесла с его технической стороны, когда акцент делается на репродуктивной, механической стороне декоративно-прикладного творчества. На уроках технологии должно целенаправленно и эффективно осуществляться творческое развитие учащихся.
Данный курс предполагает знакомство и изучение народных промыслов Алтайского края. Знакомясь с этим материалом, учащиеся узнают о творчестве и эстетике Алтайского края. Мы так много говорим о природе нашей местности, художниках, писателях, ученых и совсем мало уделяем внимания простым людям, которые своими руками создают шедевры. Именно народ трудится на заводах и фабриках, расписывая посуду, вышивая тонкими нитками великолепные узоры. Народные ремесла во все времена считались ценными, красивыми и модными. Наш край богат умельцами и мастерами. Изучая этот курс, мы совершим путешествие по Алтаю, где издавна существуют и процветают народные промыслы.
Цели курса:
сформировать целостное восприятие народного искусства и декоративно-прикладного творчества как части культуры народа;
расширить знания учащихся о Алтайском крае, изучая основные виды народных и декоративно-прикладных промыслов Алтайского края;
развить интерес к народному искусству и декоративно-прикладному творчеству Алтайской Земли;
воспитать любовь, гордость и глубокое уважение к родному краю.
К числу основных задач относятся:
дать представление о народных промыслах и промышленных зонах Алтайского края;
показать связь прошлого с современностью, влияние традиций народного искусства на обустройство современного быта.
познакомить учащихся с историей возникновения и технологией изготовления изделий народного промысла и декоративно-прикладного искусства Алтайского края.
способствовать развитию воображения, творчества, художественного и эстетического вкуса, активизировать мыслительные процессы, побуждать желание самостоятельного воплощения своих идей.
Задачи программы
Познавательная: развить познавательный интерес учащихся, включив их в деятельность по освоению техники декоративной работы.
Развивающая: развить личность учащихся, их активность, самостоятельность, умение общаться.
Мотивационная: создать комфортную обстановку, атмосферу доброжелательности и сотрудничества, включив учащихся в активную деятельность по освоению избранных видов рукоделия.
Обучающая: сформировать знания о художественных народных промыслах, их функциональном назначении; освоить следующие навыки предметной деятельности:
Эстетическая: воспитать аккуратность, опрятность, культуру поведения, умение ценить красоту художественного изделия.
Курс предназначен для учащихся 8 классов общеобразовательных школ. Срок реализации 1 год (по 1 часу в неделю). Всего 35 часов. Программа связана с общеобразовательной программой по техническому краеведению и является дополнением темы "Народные промыслы".
Программа подразумевает деление на «мальчиков» и «девочек».
Девочки изучают разделы «Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Алтайского края», темы связанные с вышиванием.
Мальчики изучают разделы «Работа с природным материалом (соломка)» , «Изготовление художественного изделия из дерева и декорирование его выжиганием».
Предполагаемый результат:
Творческие задания и проекты в процессе изучения курса должны вызвать заинтересованность и увлечение рукоделием, желание внести свою лепту в историю развития промыслов края.
Основные принципы обучения:
адаптивность;
сотворчество и ответственность;
индивидуализация и дифференциация;
доброжелательность и достоинство;
природосообразность и учет возрастных особенностей.
Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:
1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.
2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.
3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.
5. Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.
6. Максимум поощрения, минимум наказания.
7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения.
Формы и методы.
Приоритет отдается активным формам преподавания:
Практическим: упражнения, практические работы, тренинги, практикумы;
Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;
Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, ярмарки.
Дидактический материал.
Журналы, статьи;
Публикации с описанием техники изготовления различных изделий;
Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий;
Интернет.
Ожидаемые результаты.
По окончании курса обучения учащиеся будут:
ЗНАТЬ:
виды декоративного творчества Алтайского края;
историю возникновения промыслов;
инструменты и принадлежности;
основные приемы работы: вышивка, инкрустация;
правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами.
УМЕТЬ:
графически и композиционно грамотно и эстетично выполнять изделия в различных техниках ;
грамотно и эстетично выполнять
использовать изготовленные изделия для украшения жилища и для подарков;
безопасно и эффективно пользоваться универсальными и специальными инструментами.
СТАНУТ:
способными к поиску знания, постановке и решению проблем, рефлексии;
гибкими, терпеливыми, толерантными, восприимчивыми к другим.
ПОЗНАКОМЯТСЯ:
с профессиями «швея-ручница», «вышивальщица», «дизайнер»
девочки
Особенности построения курса:
Программа состоит из модулей разного содержания.
I. Декоративно-прикладное искусство, его виды. Народные художественные промыслы края. Виды декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел: крестьянские жилые постройки. Народная одежда, ручное ткачество, кружево, вышивка.
II. Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Алтайского края. Познакомит учащихся с народной вышивкой, её традициями и особенностями, историей возникновения. Учащиеся попробуют изготовить изделие, соблюдая все особенности вышивки.
III. "Итоговое занятие", который включает обзорный материал, состоящий из докладов учащихся на тему "Народные промыслы Алтайского края". Целью данного занятия является знакомство учащихся с другими видами промыслов и расширение их кругозора.
В курс также включены экскурсии: в местный краеведческий музей.
Программное содержание
Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Алтайского края.
Теоретическое обучение. Эстетическая и историческая ценность вышивки.. Орнаментальные мотивы вышивки. Художественно-стилевые приемы шитья Алтайской земли. Расчет сетки. Разметка на ткани места расположения сетки для выполнения квадрата. Технология обвива сетки: по диагонали, по горизонтали и вертикали. Технология обработки края. Вышивка по строчевым сетке: сетка как основа для создания разнообразных узоров. Виды разделок по технике исполнения; простые, сложные, комбинированные.
Практическое обучение. Выполнение индивидуальных проектов.
7."Итоговое занятие: Народные промыслы Алтайского края"
Теоретическое обучение Обзорные доклады на тему "Народные промыслы Алтайского края", цель которых дать знания о разнообразии народного ремесла, места происхождения, отличительных особенностях, в подборе материала, технологии изготовления.
Учебно-тематический план
(девочки).
1
2
Изготовление коллективного проекта.
2
1
,
1
2
2
1
1
2
1
1
2
4
Раздел №5 .Художественная вышивка, ее виды.
Народная вышивка Тверского края.
Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Алтайского края.
Эстетическая и историческая ценность вышивки. Семантика, стиль, характер в Тверской вышивке. Орнаментальные мотивы вышивки.
1
Художественно-стилевые приемы шитья Тверской земли. Элементы фелейной вышивки: строчка, мережка "кисточки", мережка "столбик", перевивка, одинарная "штопка", настил.
1
Расчет сетки. Разметка на ткани места расположения сетки для выполнения квадрата. Выдергивание нитей в двух направлениях.
2
Технология обвива сетки: по диагонали, по горизонтали и вертикали.
2
Вышивка по строчевым сетке: сетка как основа для создания разнообразных узоров. Виды разделок по технике исполнения; простые, сложные, комбинированные.
2
Технология обработки края.
2
Выполнение индивидуальных проектов.
2
"Итоговое занятие: Народные промыслы Алтайского края" .
1
