Конспект урока ФГОС второго поколения. Технология 5 класс. №5
Технологическая карта урока
Данные об учителе: Лобов Валерий Геннадьевич
Класс:5
Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко
Тема урока: «Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов, применяемых при изготовлении изделий из древесины.
П.р. Разметка заготовок из древесины; способы применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов».
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Мультимедийное оборудование. Разметочные инструменты. Учебник технологии В.Д. Симоненко.
Планируемые результаты
Предметные - учащиеся научатся наносить разметку на заготовке будущего изделия.
Метапредметные (УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные – что такое разметка и разметочные инструменты?
Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Основные понятия: разметка, базовая пласть, базовая кромка, припуск, шаблон.
1 Этап мотивации (самоопределение к деятельности) -орг. момент, создаем проблему показывая слайд с изображением разметочных инструментов и последовательность разметки детали из древесины.
Вопрос:
Какие инструменты для разметки заготовок из древесины ты знаешь?
Почему разметку заготовки начинают от базовой пласти либо от базовой кромки?
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.
С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися, входе которой задаются следующие вопросы:
- Каким образом размечают детали с криволинейными контурами?
( Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
- Что такое припуск?
-(регулятивные УУД - самостоятельно подбирают припуск на заготовке.)
- Почему припуск при строгании обычно назначают до 5мм, а при пилении около 10мм?
-( познавательные УУД – правильность подбора припуска).
С целью актуализации знаний проводится беседа с учениками в ходе которой задаются следующие вопросы:
1.Что такое рейсмус? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
2.Для чего служит рейсмус? (Регулятивные УУД - самостоятельно установить заданный размер).
3.Что такое базовая пласть? (Познавательные УУД – искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи- в учебнике, энциклопедии, сети интернет.)
Формулирование темы урока.
Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?
Выяснив мнение детей учитель уточняет как правильно и какими инструментами наносят разметку на заготовку, а также демонстрирует последовательность разметки детали ( актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание)
Практическая работа
Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.
Пробное действие (задание)- Нанесение разметки.
Выполнение этого задания рекомендуется провести в форме деловой игры: для этого мальчиков делим на бригады по три человека:
- одна - наносит разметку при помощи карандаша линейки и угольника
- вторая - наносит разметку при помощи рейсмуса и рулетки
- третья - наносит разметку при помощи циркуля и шаблона
(УУД коммуникативные - сотрудничество, выполнение разных ролей в группе)
Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии.
Фиксация затруднения:
- не правильные применение инструментов для разметки заготовок (способы решения проблемы)
Выход из затруднения:
Еще раз учитель показывает как правильно выполнять разметку заготовки при помощи инструментов для разметки тем самым организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД- коммуникативные, совместные решения проблемы)
3. Рефлексия учебной деятельности
На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.
Вопросы: - Что такое припуск?
- Какие новые знания для себя вы получили?
- Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?
Учитель предлагает мальчикам оценить свою работу на уроке. (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности.)
Дом. задание: осуществить разметку на заготовке.
