Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Староромановская основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено: Согласовано: Утверждено:
на заседании МО Зам. директора по УВР Директор МБОУ
протокол №1 МБОУ «Староромановская ООШ» «Староромановская ООШ»
от 30.08.2016 г. _________/Соловьёва Л.Н./ ________/Щигарцова Е.И./
Председатель МО «31.08.2016 г. Приказ №41-п от 31.08.2016 г.
______/Щигарцов В.М./
Рабочая программа
по ТЕХНОЛОГИИ
для 6 класса
Разработал: учитель технологии
Щигарцов Владимир Михайлович
Рассмотрено на заседании
Педагогического совета
протокол №1 от 31.08.2016 г.
2016-2017 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с:
Федеральным Законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 года № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Департамента науки и образования Брянской области от 13 апреля 2016 г. № 2610 - 04-О «О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных организаций Брянской области на 2016-2017 учебный год»;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
- на основе Программы основного общего образования «Технология» / П.С. Самородский, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2013.
Программа обеспечена следующим методическим комплектом:
Н.В.Синица, П.С.Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.Яковенко Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. Технология – М.: «Вентана-Граф, 2016.-208 с.
А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. Технология /Индустриальные технологии/ – М.: «Вентана-Граф, 2016.-192 с.
Н.В.Синица, В.Д.Симоненко, Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. Технология /Технология ведения дома/ – М.: «Вентана-Граф, 2016.-192
Технология: программа основного общего образования / [П.С. Самородский, Н.В.Синица и др.]. – М.: Вентана-Граф, 2013.
Трудовое обучение:С.-х. работы: Проб.учеб.пособие для 5-7 кл.ср.шк.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Технология изучается по трем направлениям:
Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками творческих и проектных работ.
Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
Технологическая культура производства,
Культура и эстетика труда,
Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,
Основы черчения, графики, дизайна,
Знакомство с миром профессий,
Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,
Творческая и проектная деятельность
Изучение предмета «Технология» обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность обучающихся.
В процессе обучения технологии учащиеся познакомятся:
с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;
с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;
с производительностью труда; реализацией продукции;
с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;
с экологичностью технологий производства;
с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);
с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);
с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда; культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;
овладеют:
навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
навыками чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
навыками организации рабочего места;
Общими во всех направлениях программы являются разделы «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» и «Современное производство и профессиональное образование». Их содержание определяется соответствующими технологическими направлениями (индустриальные технологии, технологии ведения дома и сельскохозяйственные технологии).
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в примерной программе направлены на освоение различных технологий. Для практических работ учитель в соответствии с имеющимися возможностями выбирает такой объект, процесс или тему проекта для учащихся, чтобы обеспечить охват всей совокупности рекомендуемых в программе технологических операций. При этом педагог должен учитывать посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественную или личную ценность.
Темы раздела «Технологии домашнего хозяйства» включают в себя обучение элементам семейной экономики, освоение некоторых видов ремонтно-отделочных и санитарно-технических работ. Соответствующие работы проводятся в форме учебных упражнений. Для выполнения этих работ необходимо силами школы подготовить соответствующие учебные стенды и наборы раздаточного материала.
Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций; с химией при характеристике свойств конструкционных материалов; с физикой при изучении механических свойств конструкционных материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов. При этом возможно проведение интегрированных занятий, создание интегрированных курсов или отдельных комплексных разделов.
МЕСТО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ МБОУ «СТАРОРОМАНОВСКАЯ ООШ»
Универсальность технологии как методологического базиса общего образования состоит в том, что любая деятельность - профессиональная, учебная, созидательная, преобразующая - должна осуществляться технологически, т. е. таким путем, который гарантирует достижение запланированного результата, причем кратчайшим и наиболее экономичным путем. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.
В учебном плане на предмет технология в 6 классе выделяется 2 часа в неделю.Общее число часов за год обучения составляет 70 часов.
Содержание учебного предмета
Вводный урок (1 ч)
Теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе. Организация теоретической и практической частей урока.
Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета « Технология» в 6 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.
Технология. Сельскохозяйственный труд. (осенние работы - 5 час.)
Теоретические сведения. Основные задачи с/х производства. Отрасли сельского хозяйства: растениеводство и животноводство. Осенняя обработка почвы на учебно-опытном участке. Уборка и учет урожая овощных культур. Уборка посевного и посадочного материала цветочно-декоративных растений. Условия содержания сельскохозяйственных животных. Особенности содержания кроликов и уход за ними. Животноводческая ферма.
Практические работы.
Экскурсия на участок. Изучение с/х растений в осенний период. Уборка и учет урожая овощных культур.
Варианты объектов труда. Сельскохозяйственные растения. Пришкольный участок. Животноводческая ферма.
Технология. Технический труд. ( 37 часа)
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов - 37 часа
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов. (12 ч)
Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.
Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древесины: естественная, искусственная.
Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.
Технологическая карта и её назначение. Использование персонального компьютера (ПК) для подготовки графической документации.
Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий.
Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали (изделии) и их устранение,
Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.
Лабораторпо-практические и практические работы, Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.
Исследование плотности древесины.
Чтение сборочного чертежа. Определение последовательности сборки изделия по технологической документации.
Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.
Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.
Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму.
Сборка изделия по технологической документации.
Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.
Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов. (6 ч)
Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на токарном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.
Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.
Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов.
правила безопасного труда при работе на токарном станке.
Практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места для выполнения токарных работ с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при работе на токарном станке. Уборка рабочего места.
Точение заготовок на токарном станке для обработки древесины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.
Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение контрольно-измерительных инструментов при выполнении токарных работ.
Тема 3.Технологии художественно-прикладной обработки материалов (4)
Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. История художественной обработки древесины.
Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву. Основные средства художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические иэргономические требования к изделию.
Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной.
Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.
Практические работы. Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву; Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Художественная резьба по дереву по выбранной технологии.
Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблюдение правил безопасного труда.
Тема 4. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов. (13 ч)
Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортового проката.
Чертежи деталей из сортового проката. Применение компьютера для разработки графической документации. Чтение сборочных чертежей.
Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Технологии изготовления изделий из сортового проката.
Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опиливания заготовок напильниками.
Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механосборочными и ремонтными работами, отделкой поверхностей деталей, контролем готовых изделий.
Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.
Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.
Практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных материалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.
Ознакомление с видами сортового проката.
Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных чертежей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.
Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.
Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.
Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Отделка поверхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.
Ознакомление с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отношения зубчатой передачи.
Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.
Тема5 Технологии машин.обработки металлов и искусственных материалов
(2 ч) Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.
Современные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.
Черчение и графика (3час)
Теоретические сведения. Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях.
Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов.
Практические работы.
Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих.
Технология ведения дома (8 часов)
Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними (2)
Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ.
Лабораторпо-практические и практические работы.
Закрепление настенных предметов (картины, стенда, полочки). Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёжных деталей.
Тема 2 Технологии ремонтно-отделочных работ (4)
Виды ремонтно – отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ, современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со штукатурными растворами. Правила безопасной работы. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно – отделочных и строительных работ.
Тема 3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации (2)
Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ, их назначение.
Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.
Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.
Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнителъных колец. Очистка аэратора смесителя.
Раздел 3 «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» - 12 часов
Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (12 ч)
Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.
Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядок сборки, вариантов отделки).
Цена изделия как товара. Основные виды проектной документации.
Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.
Практические работы. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися в качестве творческого проекта. Конструирование и проектирование деталей с помощью ПК.
Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы.
Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.
Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухонные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подставка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких деталей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для новогодней ёлки, ручки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.
Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка-крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или камина, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), модели вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовления заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.
Технология. Сельскохозяйственный труд (весенние работы – 4 часов).
Теоретические сведения.
Виды удобрений, их применение. Понятие «подкормка», сочетание подкормки с междурядной обработки почвы. Правила безопасной работы с удобрениями. Понятия « однолетние зеленные культуры», «предшествующие культуры», «чистый пар». Сроки и способы посева семян зеленных культур. Агротехнические, химические и биологические меры защиты растений от вредителей и болезней. Правила безопасной работы при опрыскивание растений. Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.
Практические работы.
Посадка рассады белокочанной капусты в открытый грунт. Прополка и прореживание всходов. Подкормка капусты. Опрыскивание культурных растений для защиты их от вредителей и болезней.
Варианты объектов труда. Рассада белокочанной и цветной капусты. Всходы овощных растений.
В 6 классе раздел «Электротехника» /проводится в 5, 7 ,8 кл./ и раздел «Современное производство и профессиональное образование» /проводится в 8 классе/ отсутствуют согласно Программы основного общего образования «Технология» / П.С. Самородский, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Граф, 2013.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
С учётом общих требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:
развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы "Технология. Индустриальные технологии" являются:
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Технический труд», являются:
– планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
– определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.
– комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
– проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
– мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;
– приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
– оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
– диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям.
– обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы «Технология», направление «Индустриальные технологии», являются:
В познавательной сфере:
рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;
владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;
применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в подготовке и осуществлении технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;
подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;
выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
документирование результатов труда и проектной деятельности;
расчет себестоимости продукта труда;
экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.
3. В мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
выраженная готовность к труду в сфере материального производства;
согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
4. В эстетической сфере:
дизайнерское проектирование технического изделия;
моделирование художественного оформления объекта труда;
разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
опрятное содержание рабочей одежды.
5. В коммуникативной сфере:
формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;
публичная презентация и защита проекта технического изделия;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Технические средства обучения
1
Компьютер
1
2
Экран
1
3
Проектор
1
Цифровые образовательные ресурсы
4
Уроки технологии
5-6 классы
Мультимедийное приложение к методическому пособию
Диск содержит презентации к каждому уроку, выполненные в программе PowerPoint" Планета
1
5
Компьютерные слайдовые презентации
35
Оборудование
6
Рубанок
3
7
Шерхебель
3
8
Лобзик ручной
3
9
Ножовка по дереву универсальная
3
10
Выжигатель
2
11
Дрель ручная
1
12
Коловорот
2
13
Набор напильников (5 штук)
3
14
Угольник
3
15
Молоток
3
16
Киянка
3
17
Стамеска
3
18
Заточная машина (точило)
1
19
Станок сверлильный
1
20
Станок токарный по дереву
1
Печатные пособия
21
Инструкционные карты
22
Технологические карты
23
Инструкции по технике безопасности
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока Тема урока
Виды учебной деятельности
Домашнее
задание
Кол-во часов
Дата проведения
1.
Введение. Технология как учебная дисциплина и наука. Инструктаж по охране труда.
Знакомятся с содержанием и последовательностью изучения предмета « Технология» в 6 классе.
Знать: правила безопасной работы в мастерской.
1
Технология. Сельскохозяйственный труд. (осенние работы - 5 час.)
2.
Осенние работы в овощеводстве
Уборка урожая. Отбор семенников двулетних овощных культур и закладка их на хранение.
Стр.59-62
1
3.
Значение овощеводства.
Краткая характеристика основных овощных культур: капуста, томат, горох, картофель.
Стр.63-69
1
4.
Характеристика почв.
Севооборот. Мелиорация сельскохозяйственных угодий.
Стр.70-75
1
5
Основные виды кормов для животных.
Состав кормов и их питательность. Практическая работа «Определение качества сена»
Стр.94-100
1
6.
Особенности кормления кроликов.
Практическая работа «Кормление кроликов»
Стр.100-101
1
Технология. Технический труд. ( 37 часа)
Технологии обработки конструкционных материалов - 37 часа
I. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов (12 ч)
7.
О предмете «Технология»
Творческий проект.
Этапы выполнения
проекта
Цель и задачи предмета «Технология» в 6 классе. Инструктаж по Т/Б
Творческий проект и этапы его выполнения. Процедура защиты (презентации ) проекта. Источники информации при выборе темы проекта.
Учебник 6 класс,
ПР № 1 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 6-9
1
8.
Заготовка
древесины
Пороки древесины
Заготовка древесины. Свойства древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.
Отходы древесины и их рациональное использование.
Учебник 6 класс,
ПР № 2 (распознание пороков древесины, заполни таблицу), стр. 9-12
1
9.
Свойства
древесины
Физические и механические свойства древесины. Общие принципы выбора заготовок из древесины
( с учётом свойств ) для изготовления деталей и изделий, имеющих различное функциональное
назначение.
Учебник 6 класс,
ПР № 3 (исследование плотности и влажности древесины), стр. 13-15
1
10-11
Сборочный чертёж. Спецификация составных
частей
изделия.
Общие сведения о сборочных чертежах.
Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.
Учебник 6 класс,
ПР № 4 , стр. 16-21 Практическая работа: Начерти сборочный чертеж одной из деталей. Составь спецификацию.
2
12.
Технологическая карта
Последовательность разработки технологической карты.
Технологическая карта и её назначение. Маршрутная и операционная карта
Учебник 6 класс,
ПР № 5 (разработать технологическую карту изготовления деталей из древесины), стр. 22-29
1
13.
Технология соединения брусков из древесины внакладку на клею
Технология соединения брусков из древесины внакладку на клею. Применяемые инструменты и приспособления.
Правила безопасного труда.
Учебник 6 класс,
ПР № 6 (изготовление изделий из древесины с соединением брусков внакладку), стр. 29-35
1
14.
Технология соединения брусков из древесины с помощью шкантов
Технология соединения брусков из древесины с помощью шкантов. Применяемые инструменты и приспособления.
Правила безопасного труда.
Учебник 6 класс,
ПР № 6 (изготовление изделий из древесины соединение брусков с помощью шкантов), стр. 29-35
1
15-16
Технология изготовления цилиндрических деталей ручным инструментом.
Изготовление цилиндрических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий. Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.
Учебник 6 класс,
ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43
2
17-18
Технология изготовления конических деталей ручным инструментом.
Изготовление конических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий. Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами.
Учебник 6 класс,
ПР № 7 (изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и коническую форму), стр. 36-43
2
II. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов (6 ч)
19-20
Устройство токарного станка по обработке древесины.
Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Организация работ на токарном станке.
Учебник 6 класс,
ПР № 8 (изучение устройства токарного станка для обработки древесины, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 42-49
2
21-22
Технология обработки древесины на токарном станке.
Технология токарной обработки древесины. Подготовка заготовки и её установка на станке, установка подручника, приёмы точения заготовок, шлифование деталей, подрезание торцов. Контроль качества деталей.
Учебник 6 класс,
ПР № 9 (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60
2
23-24
Технология обработки древесины на токарном станке.
Технология токарной обработки древесины. Подготовка заготовки и её установка на станке, установка подручника, приёмы точения заготовок, шлифование деталей, подрезание торцов. Контроль качества деталей.
Учебник 6 класс,
ПР № 9 (точение деталей из древесины на токарном станке), стр. 51-60
2
III Технологии художественно-прикладной обработки материалов 4 часа.
25.
Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями
Подготовка поверхностей деталей перед окраской. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали ( изделии ) и их устранение. Правила безопасной работы с красками и эмалями
Учебник 6 класс,
ПР № 10 (окрашивание изделий из древесины краской или эмалью), стр. 61-65
1
26.
Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.
История художественной обработки древесины. Демонстрация образцов изделий, имеющих декоративную резьбу. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины
Учебник 6 класс,
ПР № 11 (приготовить сообщение на тему – домовая резьба, стр. 66-70
1
27-28
Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.
Виды резьбы по дереву. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву.
Учебник 6 класс,
ПР № 12 (выполнение художественной прорезной резьбы по дереву – рамка для фотографий), стр. 70-79
2
IV. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов (13 ч)
29.
Элементы машиноведения. Составные части машин.
Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач
( цепная, зубчатая, реечная ). Понятие о передаточном отношении.
Соединения деталей
( шпоночные, шлицевые ). Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ
Учебник 6 класс,
ПР № 13 (изучение составных частей машин, заполнить таблицу в рабочей тетради), стр. 96-99
1
30.
Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов
Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки-задания). Усвоение основных определений и понятий по теме. Сообщение с презентацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов».
Учебник 6 класс,
ПР № 14 (ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов, заполнить таблицу), стр. 100-103
1
31.
Сортовой прокат
Работа с текстом учебника,
фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме.
Практическая работа №15 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»
Учебник 6 класс, стр. 104-105
1
32.
Чертежи деталей из сортового проката.
Чертежи деталей из сортового проката. Сборочные чертежи изделий из металлов. Чтение сборочных чертежей. Применение ПК для разработки графической документации.
Учебник 6 класс,
ПР № 15 (чтение и выполнение чертежа детали из сортового проката), стр. 107-109
1
33.
Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля
Контрольно – измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Профессии, связанные с контролем готового изделия.
Учебник 6 класс,
ПР № 16 (измерение размеров деталей штангенциркулем), стр. 110-113
1
34-35
Технология изготовления изделий из сортового проката.
Ознакомление с технологическими процессами создание изделий из сортового проката. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механо – сборочными и ремонтными работами.
Учебник 6 класс,
ПР № 17 (разработать технологическую карту изготовления изделий из сортового проката в рабочей тетрад), стр. 114-121
2
36-37
Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой.
Технологическая операция резания металлов ручными инструментами. Приёмы и особенности резания слесарной ножовкой заготовок из металла. Приспособления. Ознакомление с механической ножовкой. Правила безопасной работы.
Учебник 6 класс,
ПР № 18 (резание металла и пластмассы слесарной ножовкой), стр. 122-125
2
38-39
Рубка металла.
Технологическая операция рубки металлов ручными инструментами. Приёмы и особенности рубки металла зубилом. Рубка металла в тисках и на плите. Правил безопасной работы.
Учебник 6 класс,
ПР № 19 (рубка заготовок в тисках и на плите), стр. 126-129
2
40-41
Опиливание заготовок из металла и пластмассы.
Приёмы опиливания заготовок из металла. Инструменты и приспособления. Правил безопасной работы.
Учебник 6 класс,
ПР № 20 (опиливание заготовок из металла и пластмассы), стр. 129-133
2
V Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов (2ч)
42-43
Отделка изделий из металла и пластмассы
Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой поверхностей деталей
Учебник 6 класс,
ПР № 21 (отделка поверхности изделий), стр. 134-135
2
Черчение и графика (3час)
44.
Сечения.
Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях
Конспект в тетради
1
45-46
Разрезы.
Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов.
Конспект в тетради
2
Технологии домашнего хозяйства - 8 часов
1.Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви (2 ч)
47-48
Закрепление настенных предметов.
Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ
Учебник
6 класс, правила ТБ, стр. 136-138
2
2.Технологии ремонтно-отделочных работ (4 ч)
49-50
Основы технологии штукатурных работ
Виды ремонтно – отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ, современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со штукатурными растворами. Правила безопасной работы. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно – отделочных и строительных работ.
Учебник
6 класс,
стр. 138-141
2
51-52
Основы технологии оклейки помещений обоями.
Виды ремонтно – отделочных работ. Технология оклейки помещений обоями. Декоративное оформление интерьера. Виды и назначение обоев. Виды клеёв для наклейки обоев. Расчёт потребного количества рулонов обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно – отделочных работ.
Учебник
6 класс,
ПР № 22 (рассчитать количество рулонов для оклеивания комнаты по схеме), стр. 141-146
2
3.Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации(2 ч)
53-54
Простейший ремонт сантехнического оборудования.
Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно – технических работ, их назначение.
Профессии, связанные с выполнением санитарно - технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно - технических работ.
Учебник
6 класс,
стр. 147-151
2
Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов
Исследовательская и созидательная деятельность (12 ч)
55-56
Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта.
Технические и технологические задачи при проектировании изделий; возможные пути их решения
(выборматериалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий; порядка сборки, вариантов отделки ).
Цена изделия как товара. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов.
Реализация этапов выполнения творческого проекта; использование ПК
Учебник
6 класс,
ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176
2
57-58
Применение ПК при проектировании изделия.
Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет
Практическая работа № 27
Учебник
6 класс,
ПР № 23 (поиск темы проекта, разработка технического задания), стр. 153-176
2
59-60
Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения.
Реализация этапов выполнения творческого проекта; использование ПК. Выполнение требований к готовому изделию.
Завершение
оформления
проектной работы.
Д/З: оформление
презентации защиты
проекта.
2
61-62
Основные виды проектной документации.
Технические и технологические задачи при проектировании изделий; возможные пути их решения
( выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий; порядка сборки, вариантов отделки ).
Завершение
оформления
проектной работы.
Д/З: оформление
презентации защиты
проекта.
2
63-64
Выполнение пояснительной записки проекта
Технические и технологические задачи при проектировании изделий; возможные пути их решения
( выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий; порядка сборки, вариантов отделки ).
Защита проекта.
2
65-66
Презентация проекта
Разработка вариантов рекламы. Оформление проектных материалов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Подготовка электронной презентации проекта. Защита проекта.
2
Технология. Сельскохозяйственный труд. (весенние работы - 4 час.)
67.
Весенние работы в овощеводстве.
Понятие о сорте. Рассада. Виды защищённого грунта.
Стр.78-84
1
68.
Пикировка и уход за рассадой.
Практическая работа «Пикировка рассады».
Стр.84-86
1
69.
Высадка рассады в грунт.
Посадка картофеля.
Практическая работа «Высадка рассады в грунт.
Посадка картофеля.»
Стр.87-90
1
70.
Защита растений от сорняков.
Практическая работа «Приготовление настоев из трав для защиты культурных растений2
Стр.90-93
1
