Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 58» г. Магнитогорска
Принято Педагогическим советом
Протокол № 1 от «30»августа 2015 г.
Утверждено:
Директор МОУ «СОШ № 58» г. Магнитогорска
_________ /Е.Н. Сафина/
Приказ №113/4-О от «31» августа 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По курсу внеурочной деятельности «Вдохновение» (декоративное творчество)
(указать курс внеурочной деятельности)
Направление: общекультурное
Уровень обучения (класс): основное общее образование, 5-6 класс
(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)
Срок освоения: 2 года
Учитель: Макарова Вера Сергеевна
(ФИО, квалификационная категория)
Магнитогорск, 2015 г.
1. Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы
Федеральный закон от 29 декабря 2012года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Письмо Министерства образования и науки Российской федерации от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17.12.2010 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
Постановление Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Основная образовательная программа основного общего образования МОУ «СОШ № 58» г. Магнитогорска;
Устав МОУ «СОШ № 58» г. Магнитогорска.
Общая характеристика программы курса
В Федеральном компоненте государственного образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания
общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие
личности ребенка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему
развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.
Программа курса внеурочной деятельности Декоративное творчество разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования
Актуальность. Декоративно–прикладное творчество является составной частью общекультурного направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности. Декоративно-прикладное творчество способствует изменению отношения ребенка к процессу познания, развивает широту интересов и любознательность, что «является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов».
Целью данной программы является - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, развитие творческих общеучебных умений и навыков.
Реализация данной цели связана с решением следующих задач:
воспитание трудолюбия и аккуратности, формирование самостоятельности.
изучение мастерства ручного шитья, овладение искусством цветовых сочетаний, изучение возможностей корректировки выкройки, изучение технологических процессов шитья игрушки.
знакомство детей с различными видами декоративно-прикладного искусства, с русским народным творчеством, развитие эстетического вкуса, творческой инициативы, навыков сотрудничества, делового общения.
В результате обучения в кружке в течение учебного года предполагается, что дети получат следующие основные знания и умения:
знание техники выполнения основных швов,
владение приемами изготовления несложных игрушек,
владение способами оформления поделок,
владение приемами цветовых решений в изготовлении игрушек
расширение кругозора в области истории, технологии, ИЗО.
Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе детей с педагогом, а так же их самостоятельной творческой деятельности. Место педагога в деятельности по обучению детей меняется по мере овладения детьми навыками раскроя и шитья. Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.
Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.
Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед конструированием игрушек, так и во время работы. Программа ориентирует обучающихся на творчество, самостоятельность в поисках композиционных решений в выборе способов изготовления игрушек. Работа на занятиях основана на свободном выборе и доброжелательном участии в ней детей, на совместном продуктивном сотрудничестве.
Срок реализации. Программа разработана на 2 года занятий с детьми 5-6 классов и рассчитана на поэтапное освоение материала на занятиях во внеурочной деятельности 1 час в неделю в 5 классе и 2 часа в неделю в 6 классе.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения учащихся
В ходе реализации данной программы используются следующие виды контроля: предварительный, текущий, тематический и итоговый. Предварительный контроль осуществляется в начале учебного процесса, направлен на выявление знаний, умений и навыков учащихся. Он позволяет определить наличный (исходный) уровень знаний и умений, чтобы использовать его как фундамент, ориентироваться на допустимую сложность учебного материала. Предварительный контроль необходим еще и для того, чтобы зафиксировать исходный уровень обученности или подготовленности. В начале учебного года проводится анкетирование детей для выявления их психологических особенностей.
Текущий контроль осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся. Ведущая задача текущего контроля – регулярное управление образовательной деятельностью учащихся и ее корректировка. Он позволяет получить непрерывную информацию о ходе и качестве усвоения учебного материала и на основе этого оперативно вносить изменения в учебный процесс. Чтобы посмотреть динамику творческого роста, важно наблюдать за ребенком на каждом занятии по заранее обозначенным параметрам.
Тематический контроль осуществляется периодически, по мере прохождения новой темы, раздела, и имеет целью систематизацию знаний учащихся. Этот вид контроля проходит на итоговых занятиях по темам и проводится в разных формах: творческие задания, викторины, тестовые задания, тематические выставки-презентации, творческие работы.
Итоговый контроль проводится по окончании ступени обучения. Он направлен на проверку конкретных результатов обучения, выявления степени усвоения учащимися системы знаний, умений и навыков, полученных на занятиях за определенный период обучения. Проводится анкетирование учащихся.
2. Место курса в учебном плане
Учебная программа рассчитана на 2 года. В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ № 58» г. Магнитогорска на внеурочную деятельность «Вдохновение» (декоративное творчество) в 5 классе отводится 1 час в неделю и 2часа в неделю в 6 классе. Соответственно программа рассчитана на 102 часа. Основной формой работы являются учебные занятия. На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, коллективное творчество. Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся.
3. Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры начального общего образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, выраженный в Требованиях к результатам освоения основной образовательной программы, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:
• формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:
— доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
— уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников;
• развитие ценностносмысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма:
— принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им;
— ориентации в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;
— формирования эстетических чувств и чувства прекрасного;
• развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно:
— развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества;
— формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
• развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации:
— формирование самоуважения и эмоциональноположительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
— развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
— формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей, жизненного оптимизма.
Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессов обучения и воспитания, познавательного и личностного развития обучающихся на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действия обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся.
4. Планируемые результаты освоения программы по курсу
Программа обеспечивает достижение учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
- формирование целостного представления о картине современного декоративно – прикладного искусства;
- формирование учебно – познавательного интереса к декоративно – прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурной картиной современного мира;
- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
- формирование устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;
- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
- эмоционально – ценостные отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.
Метапредметные результаты
Регулятивные
- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
-навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.
- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования;
- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.
-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;
Познавательные
- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве.
-развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно – прикладного искусства;
-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;
- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их.
Коммуникативные
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию;
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
Предметные результаты
- применение специальной терминологии;
- освоение знаний о декоративно-прикладном искусстве;
- овладение практическими умениями и навыками для реализации собственного творческого потенциала;
-уважать и ценить искусство и художественно-творческую деятельность человека;
-понимать образную сущность искусства;
-выражать свои чувства, мысли, идеи и мнения средствами художественного языка;
-воспринимать и эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства.
-создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве.
создавать графическими и живописными средствами выразительные образы природы, человека, животного.
5. Содержание курса
1 год обучения (34ч.)
Раздел 1. Вводное занятие.
Тема 1. История игрушки.
Вводное занятие. Истории народной игрушки и народного костюма. Виды декоративно – прикладного искусства. Народные промыслы. Дымковская игрушка, каргопольская игрушка, филимоновская игрушка. Безопасность труда. Знать правила техники безопасности, уметь применять на практике.
Раздел 2. Сувениры из ткани.
Тема 1. Материалы и инструменты. Свойства ткани.
Свойства ткани. Лицевая и изнаночная сторона. Осыпаемость. Растяжимость. Цветовая гамма.
Тема 2. Технология шитья. Технология раскроя.
Технология выполнения простейших ручных швов. Шов « вперед иголку». Шов «назад иголку». Стебельчатый шов. Петельный шов. Тамбурный шов. Обметочный шов. Назначение швов. Технология шитья. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия Правила раскладки деталей выкройки на ткани. Техника безопасности при работе с ножницами.
Тема 3. Выполнение сувенира «Матрешка».
Народный костюм. Сувенир, виды и назначение сувениров. История создания сувенира «Матрешка». Заготовка выкроек лекал. Выполнение чертежа в альбоме. Раскрой каркаса и ткани. Технологическая последовательность изготовления игрушки. Сшивание и соединение деталей головы и рукава. Оформление сувенира. Роспись лица.
Раздел 3. Объемные игрушки.
Тема 1. Анималистическая игрушка.
История создания анималистической игрушки. Искусство художников анималистов.
Тема 2. Объемная игрушка из меха «Мышь».
Анализ моделей и выбор игрушки. Зарисовка модели игрушки в альбом. Выполнение чертежа и выкроек – лекал. Раскладка лекал на ткани. Раскрой меха. Сметывание и пошив игрушки. Выворачивание и набивка деталей. Соединение деталей с туловищем. Оформление игрушки.
Тема 3. Защита проекта «Мышь».
Выставка выполненных работ. Презентация игрушек.
2 год обучения (68ч.)
Раздел 1. Вводное занятие. (2ч.)
Тема 1. Содержание и задачи курса, охрана труда.
Условия безопасной работы. Виды народных ремесел. Предметы декоративно-прикладного творчества в интерьере квартиры. Законы художественного конструирования
Презентация 1. Правила охраны труда в мастерской по работе с тканью.
Презентация 2. Виды народных ремесел.
Раздел 2. Счетная вышивка по канве. (16ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой счетная вышивка по канве.
Материалы и инструменты для вышивки. Приемы выполнения счетной вышивки. Композиция из одного и нескольких квадратов.
Законы цветоведения. Влияние цвета на настроение человека
Ощущение цвета (психофизиологические законы восприятия). Естественная шкала цветовых тонов. Хроматические и ахроматические характеристики цвета. Цветовой круг по Гете. Гармоничное сочетание в цветовых кругах.
Закрепить знание последовательности работы (обратить особое внимание на умение самостоятельно выбрать цвет ниток).
Продолжить обучение детей в технике счетная вышивка по канве. Анализ узора на изнаночной стороне заготовки
Творческая работа. Разработка эскизов счетной вышивки игольницы.
Творческая работа. Изготовление игольницы.
Творческая работа. Изготовление настенного панно.
Выставка творческих работ.
Презентация 3. Счетная вышивка по канве
Раздел 3. Вышивка атласными лентами. (14ч.)
Тема 1. Приемы вышивки лентами.
Расширять знания детей о декоративно-прикладном искусстве, распространении вышивки на территории России, развивать понимание художественной формы в искусстве, художественный вкус.
Охрана труда. Приемы вышивки атласными лентами Подготовка эскиза и материалов к работе, выбор цветовой гаммы. Декоративная отделка швейных изделий с использованием атласных лент. Развивать воображение, фантазию, воспитывать эстетический вкус.
Научить выполнять закрепление ленты несколькими способами. Вышивать лентами стежки: «Цепочка», «Воздушная петля», «Ленточный», «Прямой стежок», «Козлик», «Трилистник», «Веточка» формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.
Ознакомить учащихся со строением различных цветов, Показать последовательность наложения лент с учетом строения цветка. Научить выполнять основные элементы вышивки: ромашки, подснежники, ирис, розы, бутоны, пестики, формировать безопасные и правильные навыки работы; развивать художественный кругозор; воспитывать аккуратность и усидчивость.
Практическая работа. Изготовление образцов вышивки лентами.
Творческая работа. Разработка эскиза открытки.
Творческая работа. Изготовление открытки. Оформление творческой работы.
Творческая работа. Изготовление панно, картины
Презентация 4. Вышивка атласными лентами.
Раздел 4. Лоскутная пластика. (18ч.)
Тема 1. История лоскутного шитья, изготовление изделий в лоскутной технике.
История лоскутного шитья. Материалы и инструменты. Безопасные приемы труда. Организация рабочего места. Цветоведение и композиция. Шаблоны и трафареты: способы изготовления и использования. Виды орнаментов. Основные понятия об орнаменте, композиции. Раппорт, симметрия. Законы и правила орнаментальной композиции.
Раскрой лоскутных деталей.
Приемы лоскутной пластики Традиционное лоскутное шитьё в России и Кемеровской области.
Технология пошива. Выполнение узора «полоска», соединение полосок. Пошив узора в свободной технике, в технике «Соты». Соединение с прокладкой, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий.
Творческая работа. Разработка эскиза прихватки.
Творческая работа. Изготовление прихватки в технике «полоска».
Творческая работа. Изготовление изделия со спиральным узором
Творческая работа. Изготовление изделий в технике «соты»
Презентация 5. Мал лоскуток, да дорог
Раздел 5. Вязание крючком. (18ч.)
Тема 1. Основные приемы вязания крючком, изготовление изделий.
Инструменты и материалы. Виды крючков и их размерный ряд. Строение крючка. Способы расположения крючка в руке. Правила безопасности труда при вязании крючком. Первичный инструктаж по охране труда. Изучение индивидуальных особенностей учащихся. Краткие сведения из истории старинного рукоделия. Изделия, связанные крючком, в современной моде. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Раппорт узора и его запись. Основные приемы вязания крючком.
Практическая работа: изготовление образцов вязания крючком.
Ажурное вязание прямого полотна. Чтение схем. Ажурное вязание по кругу.
Творческая работа. Изготовление оригинального браслета
Творческая работа. Изготовление панно (коллективная работа).
Творческая работа. Изготовление прихватки - сердечко, резинки для волос.
Творческая работа. Изготовление прихватки в технике двухцветное вязание по спирали.
Презентация 6. Волшебный клубок.
Тема 2. Итоговое занятие.
Выставка творческих работ, ярмарка – продажа, оформление помещения, круглый стол – самоанализ творческой деятельности.
Презентация 7. Творческие работы учащихся
6. Учебно-тематическое планирование
1 год обучения (68ч.)
Название разделов, блоков, тем
Всего, час
Количество часов
Теория
Практика
Раздел 1. Вводное занятие.
1
1
-
-
История игрушки.
1
1
-
Раздел 2. Сувениры из ткани.
12
3
9
-
Материалы и инструменты. Свойства ткани.
2
1
1
-
Технология шитья. Технология раскроя.
3
1
2
-
Выполнение сувенира «Матрешка».
7
1
6
Раздел 3. Объемные игрушки.
21
3
18
-
Анималистическая игрушка.
1
1
-
-
Объемная игрушка из меха «Мышь».
18
1
17
-
Защита проекта «Мышь».
2
1
1
Всего:
34
7
27
2 год обучения (68ч.)
Название разделов, блоков, тем
Всего, час
Количество часов
Теория
Практика
Раздел 1. Вводное занятие.
2
1
1
1
Содержание и задачи курса, охрана труда.
2
1
1
Раздел 2. Счетная вышивка по канве.
16
3
13
2
Знакомство с техникой счетная вышивка по канве
16
3
13
Раздел 3. Вышивка атласными лентами.
14
2
12
3
Приемы вышивки лентами
14
2
12
Раздел 4. Лоскутная пластика.
18
3
15
4
История лоскутного шитья, изготовление изделий в лоскутной технике
18
3
15
Раздел 5. Вязание крючком.
18
3
15
5
Основные приемы вязания крючком, изготовление изделий
16
3
13
6
Итоговое занятие.
2
2
Всего:
68
12
56
[link]
Приложение
к рабочей программе по курсу внеурочной деятельности
«Вдохновение» (декоративное творчество)
Календарно – тематическое планирование
1 год обучения (34ч.)
Материалы и инструменты. Свойства ткани.
2
Комбинированный урок
Свойства ткани. Лицевая и изнаночная сторона. Осыпаемость. Растяжимость. Цветовая гамма.
4-6
Технология шитья.
Технология раскроя.
3
Комбинированный урок
Технология выполнения простейших ручных швов. Шов « вперед иголку». Шов «назад иголку». Стебельчатый шов. Петельный шов. Тамбурный шов. Обметочный шов. Назначение швов. Технология шитья. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой изделия Правила раскладки деталей выкройки на ткани. Техника безопасности при работе с ножницами..
7
Выполнение сувенира «Матрешка».
1
Комбинирванный урок
Народный костюм. Сувенир, виды и назначение сувениров. История создания сувенира «Матрешка».
8-10
Выполнение сувенира «Матрешка».
3
Комбинированный урок
Заготовка выкроек, лекал. Выполнение чертежа в альбоме. Раскрой каркаса и ткани. Технологическая последовательность изготовления игрушки.
11-13
Выполнение сувенира «Матрешка».
3
Комбинированный урок
Сшивание и соединение деталей головы и рукава. Оформление сувенира. Роспись лица.
Раздел 3. Объемные игрушки – 21 ч.
14
Анималистическая игрушка.
1
Комбинированный урок
История создания анималистической игрушки. Искусство художников анималистов.
15
Объемная игрушка из меха «Мышь»
1
Комбинированный урок
Анализ моделей и выбор игрушки. Зарисовка модели игрушки в альбом.
16-18
Выполнение объемной игрушки из меха «Мышь»
3
Комбинированный урок
Выполнение чертежа и выкроек – лекал. Раскладка лекал на ткани. Раскрой меха.
19-32
Выполнение объемной игрушки из меха «Мышь»
14
Комбинированный урок
Сметывание и пошив игрушки. Выворачивание и набивка деталей. Соединение деталей с туловищем. Оформление игрушки.
33-34
Защита проекта «Мышь».
2
Обобщающий урок
Выставка выполненных работ. Презентация игрушек.
2 год обучения (68ч.)
Форма проведения занятий
Основные виды деятельности
Дата проведения
По плану
По факту
Раздел 1. Вводное занятие. (2ч.)
1.
Содержание и задачи курса, охрана труда
2
Комбинированный урок
Иметь представление о содержании и задачах курса.
Знать правила поведения в мастерской.
Овладевать безопасными приемами труда.
Уметь применять ПТБ с колющими и режущими инструментами во время работы.
Определять и формулировать проблемы
творческой деятельности.
Знать законы художественного конструирования, применять их на практике.
Познакомиться с видами народных ремесел, предметами декоративно-прикладного творчества в интерьере квартиры, законами художественного конструирования.
Раздел 2. Счетная вышивка по канве. (16ч.)
2.
3.
Изготовление игольницы. Вышивка по канве.
6
Комбинированный урок
Осваивать: технику счетной вышивки, правила работы инструментами
(ручной иглой, универсальными ножницами).
Закрепить понятия: центр, прямой угол, лицевая и изнаночная стороны ткани.
Познакомиться с приемами выполнения счетной вышивки. Творческая работа. Разработка эскизов счетной вышивки игольницы.
Упражняться в счете квадратов для стежков, в координации движений рук при отсчитывании квадратов.
Проверять остроту зрения.
Отрабатывать вдевание нити в иглу, завязывание узелков.
Учиться подбирать цвета нитей.
Выполнить узор в технике счетной вышивки, состоящий из стежков и протяжек.
Анализировать работу, как с лицевой стороны, так и с изнаночной стороны.
6.
Вышивка настенного панно.
8
Комбинированный урок
Совершенствовать умение работать в технике счетная вышивка по канве.
Осваивать правила и последовательность работы.
Совершенствовать навыки работы с инструментами (ручная игла, ножницы).
Разработка эскизов счетной вышивки настенного панно. Окончательная обработка декоративного изделия.
Анализировать изделие, как с лицевой стороны, так и с изнаночной стороны.
Закрепить приобретенные навыки работы в технике счетная вышивка по канве.
Научиться создавать сюжетные композиции.
Анализировать выполненные работы, давать самооценку. Оформлять выставочные работы.
Выставка творческих работ.
9.
Итоговое занятие.
1
Комбинированный урок
Раздел 3. Вышивка атласными лентами. (14ч.)
10.
Приемы вышивки лентами. Изготовление образцов вышивки лентами.
2
Комбинированный урок
Знать правила поведения в мастерской и ТБ при работе ручной иглой и универсальными ножницами на рабочем месте, санитарно – гигиенические требования, применять их на практике.
Осваивать приемы вышивки атласными лентами. Практическая работа. Изготовление образцов вышивки лентами.
Творческая работа. Разработка эскиза открытки.
Творческая работа. Разработка эскиза панно, картины
Выбирать рисунок для творческой работы.
Проявить фантазию, художественную инициативу.
Заполнять поверхность фона, используя различные приемы вышивки лентами и знания цветоведения.
Закрепить умение пользоваться клеящими составами.
Закрепить основы материаловедения, цветоведения, физические, гигиенические, эксплуатационные свойства тканей.
Знать историю аппликации.
Научиться создавать сюжетные композиции из атласных лент.
Выполнять творческую работу в технике вышивки атласными лентами, используя инструкционную карту.
Анализировать выполненные работы,
давать самоанализ.
Оформлять выставочные работы. Выставка творческих работ учащихся.
11.
Изготовление открытки
4
Комбинированный урок
13.
Изготовление панно, картины.
6
Комбинированный урок
16.
Итоговое занятие
2
Комбинированный урок
Раздел 4. Лоскутная пластика. (18ч.)
17
История лоскутного шитья. Приемы лоскутной пластики
2
Комбинированный урок
Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте, санитарно – гигиенические требования, применять их на практике.
Знать историю лоскутного шитья, материалы и инструменты, используемые в работе, приёмы лоскутной пластики, виды орнаментов.
Закрепить основы материаловедения, цветоведения, физические, гигиенические, эксплуатационные свойства х/б тканей.
Закрепить знания цветоведения, законы композиционного мастерства.
Осваивать техники работы с лоскутом:
«полоска», «колодец», «спираль», «соты».
Творческая работа. Разработка эскиза прихватки. Изготовление прихватки в технике «полоска».
Творческая работа. Изготовление изделия со спиральным узором.
Творческая работа. Изготовление шаблонов в технике «соты». Обтягивание шестиугольников.
Отрабатывать: построение различный углов, правила работы чертежными инструментами (линейкой, прямоугольником, циркулем).
Закрепить понятия: угол, вершина угла, лицевая и изнаночная стороны ткани
Отрабатывать точность движений, координацию и глазомер при выполнении работ.
Выполнять творческие работы от простого к сложному.
Проявить фантазию, художественную инициативу.
Анализировать выполненные работы,
давать самооценку.
Оформлять выставочные работы.
Выставка творческих работ учащихся.
Создание презентации. Защита проекта.
18
Изготовление изделия в технике «полоска» (прихватка).
4
Комбинированный урок
20
Изготовление изделия со спиральным узором.
6
Комбинированный урок
23.
Изготовление изделия в технике «соты»
6
Комбинированный урок
Раздел 5. Вязание крючком. (18ч.)
27.
Основные приемы вязания крючком, изготовление образцов
2
Комбинированный урок
Иметь представление о содержании и задачах курса.
Знать правила поведения в мастерской и ТБ на рабочем месте при вязании крючком..
Знать историю зарождения вязания, разновидности вязальных спиц и материалов для вязания. Осваивать приемы вязания крючком (воздушные петли, полустолбики, столбики, столбики с накидами) чтение схем.
Закрепить знания цветоведения, материаловедения, законы композиционного мастерства.
Читать технологическую документацию.
Выполнять творческую работу используя инструкционную карту:
1. Ажурное вязание прямого полотна. Изготовление оригинального браслета
2. Ажурное вязание по кругу. Изготовление панно. Коллективное творчество.
3. Ажурное вязание по кругу.
Изготовление прихватки - сердечка, резинки для волос.
4. Двухцветное вязание по спирали. Изготовление прихватки.
Отрабатывать точность движений, координацию и глазомер при выполнении работ.
Выполнять творческие работы от простого к сложному.
Проявить фантазию, художественную инициативу.
28.
Ажурное вязание прямого полотна.
Изготовление оригинального браслета
4
Комбинированный урок
30.
Ажурное вязание по кругу. Изготовление панно.
4
Комбинированный урок
32.
Ажурное вязание по кругу.
Изготовление прихватки - сердечка, резинки для волос.
4
Комбинированный урок
Двухцветное вязание по спирали.
Изготовление прихватки.
2
Комбинированный урок
35.
Итоговое занятие.
2
Комбинированный урок
Анализировать выполненные работы,
давать самооценку.
Оформлять выставочные работы.
Выставка творческих работ
Создание презентации.
Итого:
68
