Утверждаю Директор
Ефремовской СОШ
Шаухина З.К.__________
«___» ___________2016г
Согласовано
Зам. директора по УВР
Шапихова З.С.__________
«___» __________2016г
Рассмотрено
на заседании МО
Калиева А.Р.__________
Протокол №______
«___» ___________2016ж
Факультатив по технологии
«Изонить»
Учитель технологии:
Калиева А.Р.
с. Ефремовка
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа призвана помочь учащимся, имеющим склонности к занятиям декоративно-прикладным искусством, реализовать и развить свои природные интересы. Ориентированность программы на попытку воспитания у подростков стремления к творческому восприятию своего труда и пониманию чувства красоты и гармонии позволяет познакомить учащихся с профессией вышивальщицы определить их возможности в углубленном изучении разделов “Технологии». Актуальность программы - это связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном быту. На данный момент эксклюзивные, оригинальные и неповторимые, выполненные вручную, украшающие интерьер жилища изделия пользуются большим спросом. В упрощённой версии данная техника выполняется, как вышивка по картону носит название «Ниткография», хордовая вышивка, или «Изонить». Работы, выполненные в данной технике, удивляют своей простотой исполнения и вызывают восторг.
Цель программы – развитие творческих, интеллектуальных и эстетических способностей учащихся; создание условий для самореализации ученика в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности
Задачи программы:
Обучающие:
Ознакомление учащихся с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства;
Формирование образного, пространственного мышления и умения выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм;
Приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Воспитательные:
Осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;
Прививать детям любовь к родине, традициям родного края, природе;
Воспитывать самостоятельный подход к своему индивидуальному творчеству.
Развивающие:
Развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение; изобретательность;
Пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;
Развивать мелкую моторику рук и глазомера;
Возраст обучающихся – 10-14 лет. Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа в год, 1 час в неделю).
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, рассказ, беседа, демонстрация, практическая работа репродуктивного и творческого характера, проектный.
Педагогический контроль:
-промежуточный
-итоговый.
В конце изучения курса "Ниткография" обучающиеся должны
- знать: правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, основные приёмы выполнения работ в технике «Ниткография», правила оформления и применения данных работ .
-уметь: гармонично сочетать цвета при выполнении работ, уметь выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных или плоскостных форм; составлять композиции правильно пользоваться ножницами, иглой, самостоятельно изготавливать изделия.
Календарно-тематический план
Содержание программы.
Введение.(2ч.)
Практическая работа. Организация групп. Режим работы. План занятий. Организация труда и оборудование рабочего места.
Теоретические сведения. Цель и задачи объединения. Техника безопасной работы. История ниткографии. Материалы и инструменты для выполнения работ.
Приемы работы применяемые в технике «Изонить».(8ч)
Теоретические сведения. Последовательность выполнения работ приемами изонити. Знакомство с особыми способами заполнения фигур: по диаметру, неравномерное заполнение, заполнение полуокружности и спирали, сеткой , заполнение овала.
Практическая работа. Изготовление образцов: прямого, острого и тупого углов, ромба, треугольника, квадрата приемами изонити. Освоение на практике заполнения круга, дуги, овала. Выполнение особых способов заполнения фигур: по диаметру, неравномерное заполнение, заполнение полуокружности и спирали, заполнение сеткой .
Заполнение сложных фигур с использованием техники
«Изонить». (5ч)
Теоретические сведения. Подготовка графического чертежа для выполнения изонити. Построение звезды с помощью циркуля. Гармония и цветовые сочетания в работах.
Практическая работа. Изготовление елочной игрушки с использованием орнамента «снежинка». Изготовление открытки к 23 февраля с мотивом «пятиконечная звезда»
Узоры и композиции. (19ч).
Теоретические сведения. Понятие композиции в изонити. Законы композиционного решения панно. Принципы заполнения фигур рыб, бабочек, птиц, парусных судов в изонити.
Практическая работа. Подготовка эскиза рисунка для выполнения изонити. Способы перевода рисунка. Изготовление шаблонов.
Тренинги по выполнению элементов закладки и панно: рыб, растительности морских глубин, бабочек, кораблей, птиц. Подготовка основы для закладки и декоративного панно. Выполнение проектов. Защита проектов. Практическая работа. Подбор выставочных работ. Оформление настенных стендов. Размещение работ. Проведение экскурсий по выставке для уч-ся и учителей школы.
Термины и определения в технике изонити:
Изонить – (ниткография) – способ натяжения в определенном порядке ниток на твердой основе (картоне, «бархатной бумаге»).
Композиция – взаимное расположение фигур на выбранном формате.
Орнамент – ритмически построенный узор, составленный из повторяющихся элементов.
Пропорция – соотношение сторон, частей одного предмета или нескольких фигур между собой.
Стилизация– применение условной декоративной формы, то есть упрощение природных форм.
Трафарет – лист картона, в котором проколоты дырочки для многократного воспроизведения изображения.
Шаблон – образец из картона, обводя который можно многократно повторять фигуры.
Ритм – определенная упорядоченность однохарактерных элементов, создаваемая законченным повторением их.
Эскиз – предварительное изображение (набросок), передающее самые общие черты будущего произведения.
Инструменты и материалы для
выполнения изонити
швейные иглы с широким ушком;
ножницы;
шило или большая игла:
цветные нитки (годятся все типы ниток, но при освоении техники лучше пользоваться цветными катушечными нитками № 20-40);
набор цветного картона, бархатная бумага;
карандаши, линейки, циркули;
мягкая губчатая резина или кусок пенопласта, которые подкладываются под картон при прокалывании дырочек;
лекала для вычерчивания дуг, овалов, завитков.
Техника безопасности при выполнении изонити
1. Шить по картону с напёрстком, чтобы не уколоть палец.
2. Знать количество иголок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие. Обязательно найти потерянную иголку.
3. Во время работы иголки вкалывать только в подушечку и ни в коем случае не брать их в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавеси и т.д.
4. Дома не шить на мягкой мебели (креслах, диванах, и др.). Не оставлять иголку в изделии.
5. Не шить ржавой иголкой: она плохо проходит в картон, оставляет пятна и может сломаться.
6. Иголку хранить в игольнице или подушечке, обвив ее ниткой.
7. При работе с трафаретом обязательно подкладывать под основу будущего изделия кусок пенопласта или твердой губки, это сохранит учащегося от случайного укола иглы, предохранит картон от сминания, что сохранит эстетический вид будущего изделия.
8. Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.
9. Передавать ножницы кольцами вперед, с сомкнутыми лезвиями.
Организация рабочего места
Рабочим местом принято называть участок кабинета, предназначенный для выполнения определенной работы и оснащенный в соответствии с этой работой. Рабочее место нужно организовать так, чтобы было удобно работать, соблюдая при этом санитарно-гигиенические требования и правила безопасности труда.
При шитье очень важно, чтобы это место было хорошо освещено. Свет должен падать на работу с левой стороны. Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула. Расстояние от глаз до работы должно составлять примерно 30 см..
Необходимые для техники изонити инструменты: ножницы, иглы, наперсток, нитки, подушечка для игл - должны храниться в выдвижных ящиках рабочего стола, а во время работы их раскладывают на столе справа от работающего. По окончании работы все инструменты убирают на место.
Большое влияние на самочувствие учащихся и на качество их работы оказывает правильная осанка. Неправильное положение корпуса учащихся вызывает у них преждевременную усталость, снижение работоспособности, а также способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукости и т.д.
1. Ноги должны твердо опираться всей подошвой о пол, так как при
другом положении ног нарушается кровообращение.
2. Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперед.
3. Голову слегка наклонить вперед.
4. Нельзя опираться грудью о стол.
5. При работе не следует ставить локти на стол.
6. В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.
Технология изонити
На приведенных в данной работе схемах прошивания встречаются следующие условные обозначения:
[pic]
Арабские цифры указывают последовательность вкалывания иголки в дырочки:
прошивание начинать в точке 1, сделать стежок, вкалывая иголку в точку 2, затем – в точку 3, затем – в точку 4 и так далее.
Если фигуры прошиваются несколько раз стежками разной длины, то линии, определяющие длину стежка, обозначаются римскими цифрами, которые определяют порядок прошивания.
Стрелки указывают направление перемещения при прошивании по окружности, дуге, замкнутому кругу или вдоль сторон угла. Тонкая линия внутри окружности, дуги или замкнутого контура определяет длину стежка, которым прошивается соответствующая фигура.
Подготовка к работе
Для освоения техники изонити нужно знать основные приемы, главными из которых являются заполнение (прошивание ) угла и заполнение окружности.
Научиться прошивать изонитью углы легче, чем окружности, поэтому начинать следует именно с углов. Для этого нужно освоить нанесение разметки на основу будущего изделия. При помощи линейки и карандаша на листе цветного картона с изнаночной стороны надо нарисовать угол. На его стороны штрихами нанести метки в местах предполагаемых проколов. При разметке стороны угла разделить на равное количество частей. Если стороны не равны, то деление нужно начинать с наименьшей. Минимальное расстояние между дырочками 2 мм. Делить стороны можно, конечно и по линейке, но лучше сразу стараться делать это на глазок. Первое время может получаться не очень ровно. Но это занятие развивает глазомер, и со временем точность будет повышаться.
Сначала надо разделить одну сторону угла пополам, затем каждую из двух частей разделить еще раз пополам, затем каждую из четырех частей – еще раз пополам. В той же последовательности разделить вторую сторону угла.
[pic]
Деление сторон угла
Дальше учимся размечать окружность. С помощью трафарета или циркуля и разделить её на четное число частей тем же способом, что и угол: сначала пополам, затем каждую половину еще раз пополам и так далее (например, на 16 частей).
[pic]
Деление окружности
Если прошиваемое изображение сложное сначала необходимо его фрагментировать и определить, к какой фигуре – углу либо окружности – отнести тот или иной фрагмент композиции. Каждый элемент размечать по вышеуказанным правилам.
Для сложных фигур удобнее сделать трафарет, который впоследствии вы можете использовать несколько раз. Для этого на листе обычного картона нарисовать эскиз. На эскизе можно прорисовать карандашами или фломастерами все детали, внести изменения. После окончательной проработки рисунка разметить его. Размеры трафарета должны совпадать с размерами будущего изделия. После разметки трафарет положить на резину или пенопласт и проколоть дырочки, которые на лицевой стороне повторят рисунок с изнанки. На лицевой стороне получится зеркальное изображение того, что нарисовано на изнаночной стороне.
Прошивание углов
Начертить на изнаночной стороне картона любой угол;
Разделить его стороны на равное количество отрезков;
На изнаночной карандашом обозначить каждую точку, присвоив ей номер: вершина угла – точка 1, первая точка от точки 1 на нижней стороне угла – точка 2, затем 3, 4, и так далее до 9. На верхней стороне угла крайняя точка – точка 1, потом 2, 3 и так далее до 8 ; Нумерация точек на верхней стороне – от края к вершине, на нижней стороне – от вершины угла к краю.
Проколоть дырочки в картоне в местах пересечения линии стороны угла и отметки деления;
Вдеть нить в иглу и сделать узелок;
На изнаночной стороне своей стороны найти точку 1 на верхней стороне угла (крайняя верхняя). Вдеть иглу в дырочку, соответствующую точке 1, с изнаночной стороны и протянуть нитку до упора. Определить дырочку на нижней стороне угла, соответствующую точке 1 (вершина), вколоть иголку в эту дырочку с лицевой стороны и сделать стежок между точками 1 и 1 на лицевой стороне. По изнаночной стороне сделать короткий стежок между точками 1 и 2 на нижней стороне угла. Выйти на лицевую сторону. По лицевой стороне сделать большой стежок между точками 2 и 2 на разных сторонах угла. Выйти на изнаночную сторону. Сделать короткий стежок на изнаночной стороне между точками 2 и 3 на той стороне угла, и так далее до стежка между точками 8 и 8 на лицевой стороне угла, затем в точку 1 (вершина) и по лицевой стороне – стежок между точками 1 и 9. На изнаночной стороне располагаются короткие стежки между соседними точками вдоль сторон угла, а на лицевой стороне – длинные стежки между точками с одинаковыми номерами на разных сторонах угла. Если это так, то работа выполняется правильно.
[pic]
Лицевая сторона Изнаночная сторона
Нумерация каждой точки на сторонах угла удобна на первом этапе работ, так как позволяет быстрее освоить прошивание углов. Но она очень громоздка, поэтому далее на схемах прошивания используется упрощенная система: цифры указывают последовательность вкалывания иголки в дырочки.
К прошиванию окружностей в технике изонити лучше приступать, когда у детей выработаются прочные навыки прошивания углов. Для их закрепления рекомендуется прошить прямой угол, острый угол и тупой угол, каждый – в двух вариантах: со стороны одинаковой длины и со сторонами различной длины.
После прошивания острых и тупых углов попробовать составить композиции из углов, имеющих общую сторону, далее выполнить прошивание четырехконечную и восьмиконечную звезды.
[pic]
Прошивание углов, имеющих общую сторону
Прошивание окружности
На изнаночной стороне картона по трафарету начертить окружность;
Разделить её на 16 равных частей (четыре раза пополам);
Положив картон на пенопласт, шилом проколоть отверстия по разметке;
Стрелкой указать направление прошивания и пронумеровать отверстия;
Вдеть нитку в иголку и сделать стежок;
Ввести иглу с ниткой в точку 1 и заполнить окружность по предлагаемой схеме: стежок между точками 1 и 5 по лицевой стороне, по изнаночной стороне стежок между точками 5 и 6, большой стежок между между точками 6 и 2 по лицевой стороне, далее по изнанке стежок между точками 2 и 3, затем по лицевой стороне большой стежок между точками 3 и 7, по изнанке стежок между точками 7 и 8, по лицевой стороне большой стежок между точками 8 и 4 и так далее.
[pic]
При правильно выполненном задании на лицевой стороне рисунок напоминает звезду, а на изнаночной стороне – повторяет линию окружности. Одну и ту же окружность можно прошить стежками разной длины. Чем длиннее стежок, тем более заполненной получается окружность
[pic]
Прошивание окружности Прошивание окружности
стежками разной длины стежком, равным диаметру
Окружности, так же как и углы, можно прошивать нитками одного цвета, а можно его менять.
Прошивание овалов, спирали, дуги
Для составления композиций недостаточно только углов и окружностей, поэтому нужно научиться прошивать другие фигуры, которые наиболее часто встречаются в работе. Овалы, спирали, завитки и дуги прошиваются по тем же правилам, что и окружности.
[pic] [pic]
Прошивание овала Прошивание спирали
Для изделий со сложной структурой можно использовать фигуры, образующие при неполном прошивании окружностей и овалов (например, лепестки цветов).
[pic]
Неполное прошивание овала
Для прошивания дуги нарисовать дугу на изнаночной стороне картона, разделить ее на равные части. Длина стежков, которыми прошивается дуга, должна быть меньше половины дуги. Дуги используется для изображения сугробов, облаков, волн.
[pic]
Прошивание дуги
Список используемой литературы
Бурундукова Л. « Волшебная изонить.» – М: «АСТ-ПРЕСС», 2010
Гусарова Н.Н. «Техника изонити для школьников.» - С.-П.: , Детство-Пресс,2007.
Журнал «Лена рукоделие» 2/2011.-ЗАО «ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА»
Леонова О. « Рисуем нитью. Ажурные картины.» - С.-П.: Литеро, 2005.
Цамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных вещей.»- Ярославль: Академия развития, Академия, Ко. Академия Холдинг, 2000.
