[Введите текст]
Образовательная программа
по декоративно-прикладному искусству
«Мир кукольного искусства»
Срок обучения - 3 года
Для обучающихся 5-6 классов
Автор-составитель: Ахмерова Фаруза Салимовна,
учитель технологии
высшей квалификационной категории:
Направленность: художественно-эстетическая
г. Нефтеюганск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Кукольный театр играет большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. Кукла, играющая на сцене, - это для ребенка ожившая сказка, которую можно увидеть своими глазами и потрогать. Кукольный театр заключает в себе большие потенциальные возможности для всестороннего развития личности ребенка. В совместной работе над спектаклем или куклой формируются навыки сотрудничества, творчества, эмоциональной гибкости, коммуникативности, самопрезентации и самореализации. В отличие от персонажей телевизионных передач и мультипликационных фильмов, она реально зрима в трехмерном пространстве и материально ощутима, присутствует рядом, ее можно потрогать.
Программа составлена в соответствии с программой «Кукольный театр» - рекомендации, мини-спектакли, пьесы/ Составитель А.Д. Крутенкова. – М.: Глобус; Волгоград: изд. «Учитель»,2009
Актуальность программы
Игра различных направлений, игра с куклой - основной вид деятельности ребёнка младшего школьного возраста. Именно в игре развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Самый скромный ребёнок развивается и раскрывается во время игры с куклой, забывает об условностях, заявляет о себе, пробует, на что способен, начинает верить в себя. Маленькие успехи складываются в большие победы. Вот у него получился этюд с куклой, следующая ступенька - маленькая сценка. Вот он уже пробует свои возможности на публике, совсем забывая о её присутствии. Возникает первая победа, радость от того, что он может сам делать интересные постановки. Проходит время, и ребенок начинает мыслить, думать, предлагать свои идеи. Задача автора - поддержать крупицы его творчества, помочь развить им способности ребенка. Автор программы предлагает интересные, увлекательные и полезные занятия для детей. Кукольный театр – стартовая дорожка для формирования успешности. Сами того не замечая, дети становятся раскрепощенными, уверенными в себе, и пусть у них потом изменятся интересы, и мало кто из них станет актёром - сейчас они живут увлекательной, интересной жизнью.
Кукольный театр - это творческий коллектив ребят, основной деятельностью которых является работа с куклой - постановка этюдов, кукольных спектаклей, изготовление кукол больших и маленьких, разработка к ним декораций. Работа театра включает в себя выступления на концертах, разработку художественных номеров с использованием кукол, внедрение проектной деятельности. Здесь проявляется самостоятельность ребят, их творчество. Изготовление кукол – это творческий процесс; каждая кукла, созданная руками детей, уникальна. Конструкция кукол совершенствуется год от года, учитываются ошибки предыдущих конструкций.
Цель учебного процесса в театре кукол – приобщить детей к миру театрального искусства и спланировать досуг обучающихся, формировать навыки сотрудничества, творчества, эмоциональной гибкости, коммуникативности, самопрезентации, самореализации через занятия, постановку спектаклей, изготовление кукол, декораций.
Для реализации данной цели поставила следующие задачи:
Программа объединения разработана с целью, открыть для ребенка мир театрального искусства, раскрыть его творческий потенциал и спланировать разумный досуг, научить изготовлению кукол и декораций для спектакля, учить ставить пьесы развивать игры, упражнения и этюды с куклами и «ожившими предметами.
ЗАДАЧИ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
Направления деятельности 1-й год обучения
2-й год обучения
3-й год обучения
1
2
3
4
Формирование коллектива
• заложить основы коллективных отношений через совместную деятельность, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка
Работа с родителями
• привлечь внимание родителей к интересам детей
• вовлечь родителей в совместную деятельность
• вовлечь родителей в совместную деятельность
Работа с детьми:
1. Развитие
сценической
речи
• формировать работу над образом
• развивать технику и культуру речи до уровня мастер- класса
2. Обучение театральной игре
• развивать такие качества, как:
• формировать сценическое оправдание нафантазированным ситуациям
• учить действовать естественно и целенаправленно, находить выход из незапланированных ситуаций
3. Обучение ритмопластике
ловкость;
подвижность;
гибкость;
выносливость;
ритмичность;
быстроту реакции;
координацию движений
• формировать способность к созданию пластических образов
• формировать способность к пластической импровизации
4. Обучение кукловождению
.воспитывать бережное отношение к труду других, к кукле;
сформировать устойчивые ЗУН при работе с куклой;
создать единый образ на сцене: «актер - кукла»
развивать ощущение жанра, чувство стиля
5. Работа над
кукольными
спектаклями
сформировать готовность к творчеству: занятиям кукольным театром через создание атмосферы комфорта на занятиях;
развивать аналитическое мышление;
формировать понимание детьми того, что спектакль - коллективное дело
создавать гармонию в спектакле
6. Обучение основам прикладного творчества
7. Обучение основам театральной культуры
• формировать культуру поведения в театре
знакомить с азбукой театра;
показать особенности театрального искусства;
познакомить с видами театрального искусства
• знакомить с историей театра, историей искусств
8. Индивидуальная работа
9. Выбор проблемы, планирование работы
10. Формирование культуры общения
• формировать навыки общения: гибкость, коммуникативность, толерантность
• совершенствовать личные качества:
самопознание,
самореализацию,
самопрезентацию
Программа рассчитана для обучающихся 5-6 классов на 72 часов по 2 часа в неделю. Данная программа предполагает обучение в течение трех лет и предлагает разработку и постановку этюдов, кукольных спектаклей, больших и маленьких, разработку к ним декораций. Работа театра включает в себя выступления на концертах, разработку художественных номеров с использованием кукол, внедрение проектной деятельности. Форма работы: коллективная и индивидуальная.
Ожидаемый результат: раскрепощенный, общительный человек, владеющий словом и телом, готовый к творческой деятельности в любой области. Внешним результатом деятельности служат:
Учебный план
п\п
Наименование темы
Кол-во часов
всего
теория
практика
1
Введение
1
1
2
Знакомство с особенностями занятий кукольным театром
1
1
3
Учебные кукольные миниатюры
10
4
6
4
Знакомство с особенностями пьесы-сказки
4
2
2
5
Прикладное творчество: изготовление кукол
30
2
28
6
Ритмопластика
2
2
7
Прикладное творчество: изготовление декораций
8
2
6
8
Репетиции над кукольным спектаклем
8
2
6
9
Премьера кукольного спектакля
6
4
10
Заключительное занятие
2
2
Итого:
72
17
55
Тематическое планирование
Тема №1-2: Вводное занятие. Знакомство с особенностями занятий кукольным театром. (2 час)
Теоретическая часть Практическая часть
Воспитательная работа
1
2
1 час
1 час
Вводное занятие
Основы театральной культуры
Правила внутреннего распорядка и охрана труда. Правила личной гигиены.
Организация трудового процесса, подготовка и оснащение рабочего места.
Знакомство детей с театральной терминологией, с видами театрального искусства, с главными творцами сценического чуда (создателями спектакля);
Познакомить с театральными профессиями: костюмер, осветитель, звукорежиссер; с устройством зрительного зала и сцены;
Воспитывать культуру поведения в театре;
Активизировать познавательный интерес к театру кукол;
Приобщать детей к миру искусства
Тема №3: Учебные кукольные миниатюры (10 часов)
Пользоваться интонациями, выражающими основные чувства (грусть, радость, удивление, таинственность, восхищение);
Расширять диапазон и силу звучания голоса.
Сочинять этюды по сказкам.
Выбор сценарий миниатюр. Поиск скороговорок и стихов. Строить простейший диалог между героями сказок. Подбирать рифмы к заданным словам. Тренировать три вида выдыхания;
Находить ключевые слова в отдельных предложениях и выделять их голосом.
Подбирать рифмы к заданным словам;
Строить диалог между героями разных сказок, самостоятельно выбирая партнёра. Создавать небольшие этюды с куклами.
Развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев, сочинять коллективную сказку;
Формировать четкую и грамотную речь
Тема №4: Знакомство с особенностями пьесы-сказки(4 часов)
Тема № 5: Прикладное творчество: изготовление кукол (30 час)
Кол-во
часов
Тема занятия
Дата проведения занятия
Теоретическая часть
Практическая часть
Воспитательная работа
17-18
19-20
21-22
23-26
27-28
29-46
2 час
2 час
2 час
4 час
2час
18 час
Выбор кукол для спектакля
Выбор конструкций кукол
Разработка эскизов кукол
Разработка выкроек изделия
Подбор материала, заготовка деталей.
Изготовление кукол из разных материалов
Создавать эскиз куклы;
Изготовить куклы в разной технике
Создавать эскиз декораций;
Выполнять посильную роль в создании декораций
Виды театральных кукол
Создавать эскиз декораций; выполнять посильную роль в создании декораций.
Изготавливать куклы и декорации.
Воспитывать аккуратность, усидчивость в работе
Тема №6: Ритмопластика (2 час)
Тема №7: Прикладное творчество: изготовление декораций (8 часов)
6 час
Разработка эскизов декораций
Изготовление декораций
Создавать эскиз декораций; выполнять посильную роль в создании декораций.
Изготавливать декорации.
воспитывать бережное отношение к куклам
Тема №8: Репетиции над кукольным спектаклем (8часа)
Теоретическая часть
Практическая часть
Воспитательная работа
57-
58
59-62
63-64
2 час
4 час
2 час
Работа над мизансценами спектакля
Репетиции по эпизодам
Генеральная репетиция
Анализ пьесы; определять сверхзадачу, сквозное действие, жанр спектакля; художественное решение спектакля: определять вид кукол, костюмы, декорации;
Выделять мизансцены спектакля, определять соотношение главного и второстепенного, активного и пассивного.
Проводить репетиции по эпизодам, монтировочные репетиции; прогоны, генеральные репетиции;
Показывать и обсуждать спектакли
с куклами
Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми
Тема №9: Премьера кукольного спектакля (6 часа)
2 час
Работа над мизансценами спектакля
Репетиции по эпизодам
Генеральная репетиция
Виды театральных кукол
Основные правила вождения кукол
Управление куклами различных систем
Создавать небольшие этюды с куклами
Уметь показывать спектакли с куклами
Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми
Тема №10: Заключительное занятие (2час)
Создать атмосферу радости детского творчества, сотрудничества. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками
Список использованной литературы
Кукольный театр программа, рекомендации, мини-спектакли, пьесы/ Составитель А.Д. Крутенкова. – М.: Глобус; Волгоград: изд. «Учитель»,2009
Театрализованные мероприятия для начальной школы/ Составитель М.С. Умнова. – М.: Глобус; Волгоград: изд. Панорама,2008
Зайцева О. / «Декоративные куклы». Практическое руководство по изготовлению кукол. – М.: АСТ; СПб: Астрель-СПб, 2011
Давыдова М.А., Агапова И.А./ Мягкие игрушки своими руками.- М.: Творческий центр «Сфера», 2004
Ларинг Д. / «Фабрика мягких игрушек».- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007
Петрова И.М./ Театр на столе. – СПб: «Детство-пресс», 2008
Список детей
Диагностика результатов по годам обучения в объединении
«Мир кукольного искусства»
год обучения
Диагностика результатов по годам обучения в объединении «Мир кукольного искусства»
2 год обучения
Диагностика результатов по годам обучения в объединении
«Мир кукольного искусства»
год обучения
| ФИО |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| начало | пр | конец | начало | пр | конец | начало | пр | конец | нача | пр | конец | начало | пр | коне | начало | пр | конец | начало | пр | конец |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
