Урок технологии в 3 классе. «Архитектура».
Мини-проект, межпредметный, творческий.
Тема: «Работа с бумагой. Макет русской деревни».
Цель: Формирование представления о конструктивно-эстетических приемах строительства русского деревянного дома, ландшафтов деревни.
Задачи:
способствовать формированию представлений о русской деревне, деревянном доме, показать самобытность и неповторимое своеобразие русской национальной культуры;
воспитывать чувство красоты и добра, заключенных в образах традиционного русского дома, семьи;
развивать творческое воображение, абстрактное мышление, коммуникативные навыки.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные умения: конструировать макет дома из бумаги, вырезать по шаблону.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):
познавательные – научатся осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о стилях архитектуры;
регулятивные – научатся планировать свою деятельность, алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов;
коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие произведений архитектуры
Оборудование: загадки, сказка, музыка “Деревенька моя”, картины русской деревни.
Материалы: листы ватмана, готовые домики из “бревен”, детали к аппликации, цветная бумага, краски, шаблоны деревьев, ножницы, клей, кисти.
ХОД ПРОЕКТА.
Орг. момент.
МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП.
– Знаете ли вы, как строятся дома? С чего начинается строительство? Сначала за работу берется архитектор. Что он делает?
Предлагает учащемуся прочитать стихотворение «Архитектор».
Ресурсный материал к уроку
Архитектор
Большой красивый новый дом
Растёт в квартале нашем.
Как много башенок на нём,
И как он весь украшен!
Чтоб этот дом построен был,
Работал архитектор:
В уме сначала сочинил
Десятка два проектов.
Потом один он отобрал
И на листе бумажном
В разрезе дом нарисовал –
Здесь все детали важны. Вот здесь – карниз, а здесь – фасад,
Здесь – арка и балконы,
Окон высоких строгий ряд,
Внизу деревьев кроны.
Ну да, деревьев. И о них
Подумал архитектор –
В каштанах новый дом густых
Быть должен по проекту.
Но вот уже, смотри, вокруг
И стройка закипела.
Здесь тысяча рабочих рук
Взялись скорей за дело.
Красуясь, новый дом растет.
И смотрит архитектор,
Как здесь строительство идет –
Согласно ли проекту?
С рулоном толстым чертежей
Почти без остановки
Он башню в десять этажей
Проходит шагом ловким.
Вот дом построен, наконец,
Любуемся с балкона.
А архитектор – молодец:
Он дом рисует снова!
Н. Кнушевицкая
– Что делает архитектор? Он проектирует и строит здания и сооружения. Именно от него зависит облик родного города. Архитектор создает архитектуру. Это потом приходят строители разных профессий и возводят самые разные сооружения. Они создают то, что потом назовут архитектурой.
– Архитектура– это облик зданий и сооружений, а также и сами здания и сооружения. В современном понимании архитектура является разновидностью дизайна, в области проектирования помещений, комплексов помещений, зданий, сооружений.
В рамках проекта «Волшебные сказки» мы во внеурочной деятельности подготовили с вами героев сказки «Лиса и Козел» из пластилина. А сегодня изготовим все необходимое для создания мультфильма, который снимем после этого урока. А для этого что нам понадобится? Конечно же, макет деревни.
- А что интересного вы видели в деревнях? Кто занимался сооружением домов? Вам поможет отгадать загадка:
Он легко отешет ловко,
Стены сделает, навес,
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес.
-Рассмотрите изображения деревенских домов, улиц. Попробуйте представить какой у вас получится макет деревни.
ПЛАНИРУЮЩЕ-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
-Вы уже знаете, что архитектор создает проект дома или другого сооружения. Задуманный образ дома переносится на бумагу в виде чертежа. Но вряд ли найдется такой лист бумаги, чтобы мы могли нарисовать дом в натуральную величину.
– Прежде чем архитектор передаст свою документацию строителям, он должен убедиться, что сооружение, которое он придумал, будет хорошо смотреться со всех сторон и не испортит внешнего вида города. Как же это сделать? Архитекторы в этом случае делают макеты. Они могут быть изготовлены из пенопласта, дерева, бумаги. Свой макет мы сделаем из бумаги.
– Какие еще материалы будут использованы вами во время работы над изделием?
Какой план действий мы определим на сегодняшний урок?
Класс разделился на группы. У каждой группы свое задание.
1 группа- вырезание деревьев по шаблону (дети с ОВЗ)
2 группа- изготовление дома из заготовок бумажных
3 группа- изготовление макета деревенской улицы
Аккуратным, красивым, эстетичным…
ИНФОРМАЦИОННО-ОПЕРАЦИОННЫЙ ЭТАП.
Вспомните алгоритм работы в группе, вспомните правила работы в группе. Приступите к выполнению проекта. Кому потребуется помощь, поднимите руку.
ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП.
Представитель каждой группы выходит к доске с готовым изделием. Давайте рассмотрим полученные изделия.
План презентации проекта «Деревня».
В чем состояла проблема проекта.
Какова была цель проекта.
Каков проектный продукт.
Был ли план работы (если да, то какой; если нет, то каким он мог бы быть).
Как участники пользовались критериями оценивания в ходе работы.
Описание хода работы (с чего начали работу, как распределили роли в группе, удалось ли вовлечь всех участников).
Анализ работы (что было самым трудным, как удалось преодолеть возникшие трудности).
Самооценка результата работы (что получилось, что – нет, почему, как вы стали бы действовать в следующий раз – дайте совет тем, кто будет строить такой же мост).
(Презентацию следует ограничить 5 минутами.)
Рефлексия.
Кто испытывал положительные эмоции при выполнении проекта –
выберите цветок красного цвета
Кому было некомфортно – жёлтого цвета. Кто остался безразличен – синего цвета.
