Урок с использование современного учебного оборудования
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока « Производство текстильных материалов»
Предмет «Технология»
5 класс ФГОС
3. Цель урока:
Сформировать знания о классификации и производстве текстильных материалов.
4. Задачи:
- ознакомить с классификацией и производством волокон растительного происхождения;
-обучить определять направления долевой нити, лицевую и изнаночную стороны в ткани;
-развивать умение планировать свою работу;
-воспитывать самостоятельность при выполнении работы.
п/п
Этап урока
Название используемого оборудования,
программного обеспечения, информационных ресурсов
Деятельность
учителя (с указанием действий с оборудованием)
Деятельность
учеников
Время
( в минутах)
1
Мотивация к учебной деятельности
Демонстрация изделий (одежда, кухонные текстильные изделия)
Смотрят, размышляют, выдвигают гипотезы о способах изготовления тканей
3-5 мин
2
Формулирование темы урока, постановка цели
Воспринимает (слушает), корректирует, подводит к формулировки темы и целей.
Высказывают предположения, из чего и как можно получить ткань.
Выдвигают предположения о теме.
3-5 мин
3
Изучение нового
материала
Электронный учебник «Технология ведения дома» Авторы: Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.:Вентана-Граф, 2015.
Интерактивная доска
Демонстрирует видеоролик стр. 86 электронного учебника. № 1, № 2 таблица 2
Показывает способы определения направления долевой нити и лицевой
стороны тканей. Наблюдает, направляет, и корректирует деятельность учащихся.
Анализируют текст электронного учебника, просматривают видеофрагменты из учебника. Отвечают на поставленные вопросы.
Задание 1 по работе с рисунками: (рис 43) стр.86
Как вы думаете, чем отличается переплетения?
Почему размеры раппорта разные?
(рис 45) Разобрать способы определения направления нитей?
Задание 2 по работе с видеороликом из учебника «Производство ткани».
Запомнить и назвать виды производства участвующие в создании ткани, профессии людей участвующих в производстве тканей?
Работа с текстом стр. 87-88, с демонстрацией на ткани.
Задание 3: Определение основных признаков лицевой стороны.
Физкультминутка
12 мин
3 мин
4
Закрепление нового материала
Интерактивная доска
Проводит вводный инструктаж: показывая Слайд 1 «Т/Б при работе с ножницами», Слайд 2 «Т/Б при работе с клеем».
Наблюдает, проверяет знания, контролирует выполнение правил Т/Б.
Применяют правила ТБ с ручными инструментами и клеем.
Проводят исследования, сравнивают и анализирую.
Работают индивидуально. Проводят самоконтроль и взаимоконтроль.
Выполнить:
-Лабораторная работа № 6 «Определения направления долевой нити», результаты занести в таблицу (раздаточный материал).
10 мин
5
V. Д/З
Задание по выбору:
§ 14,стр.90
Узнайте в Интернете, что означают следующие понятия: «веретено», «прялка», «светец». Для чего использовались эти инструменты и приспособления?
Подготовьте сообщение на одну из следующих тем:
- Как изготавливали пряжу в домашних условиях?
- Как изготавливали ткани в домашних условиях?
- Что такое узорное ткачество?
- Что служило сырьём для изготовления приданного (одежды, белья) твоей
прабабушки?
- Какими натуральными красителями можно окрасить ткань?
2-3мин
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Принимает, соглашается,
Раскрывает критерии оценки.
Рассуждаю, оценивают, свои действия, удачи или неудачи.
Вопросы для подведения итогов:
1. Было интересно….
2. Я поняла, что…..
3. Я научилась…
4. Теперь я могу….
5. Меня удивило….
6. Мне захотелось….
2-3 мин
Перечень используемого на уроке учебного оборудования, программного обеспечения
Электронный учебник «Технология ведения дома» Авторы: Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.:Вентана-Граф, 2015.
УМК
2
Интерактивная доска
Для фронтальной работы с электронным учебником-просмотр видеофрагментов из учебника и выполнения интерактивных тестов.
[pic]
[pic]
