2. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

3. Апаринская средняя общеобразовательная школа

4. «Рассмотрено»

   Руководитель ШМО __________/Игнатенко Н.П./

   Протокол № __

   от 26.08.2015г.

   Протокол заседания педагогического совета

   № 1 от 26.08.2015 год

   «Согласовано»

   Заместитель директора МБОУ АСОШ по УР

   __________/ Фазилова Н.А./

   от ______________

   
   

   «Утверждено»

   Директор МБОУ АСОШ

   Приказ № ___

   от _________

   ___________/Толочко С.В./

   
   

9. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

11. ПО ТЕХНОЛОГИИ

13. УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (КЛАСС)

15. Основное общее образование (базовый уровень) 10 КЛАСС

18. КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 34

20. Учитель: Фролова Елена Владимировна

Программа разработана на основе: примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии для базового уровня, с учетом федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по направлению «Технология» (для неделимых классов) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Обслуживающий труд»,комплексной программы общеобразовательной области «Технология» для неделимых классов под редакцией Хотунцова Ю.Л..Симоненко В.Д.

Данная программа ориентирована на учебники:

1. «Технология» учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко.

2. «Технология» учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса по технологии 10-11 классы составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии для базового уровня, с учетом федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по технологии.

Данная программа ориентирована на учебники:

1. «Технология» учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко.

2. «Технология» учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко

По базисному учебному плану на изучение технологии на ступени среднего (полного) общего образования отводится 68 часов в год: в 10 классе 1 час в неделю (34 часов в год), в 11 классе 1 час в неделю (34 часа в год).

Для реализации программы «Технология. Технический труд» в сельской школе, с учётом сезонных работ в сельском хозяйстве, в неё включены разделы агротехнологии «Эстетика приусадебного участка, осенний и весенний периоды».

Раздел: Общая характеристика учебного предмета

Изучение технологии в старшей школе на базисном уровне направлено на достижение следующих целей:

1. Освоение составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры.

2. Овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовление личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями и возможностями, а также потребностями рынка труда.

3. Развитие творческого мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности.

4. Воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда, формирование культуры труда.

5. Формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Основными задачами образовательной области «Технология» в старшей школе на базовом уровне являются:

а) продолжение формирования культуры труда школьника;

б) развитие системы технологических знаний и трудовых умений;

в) воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности;

г) уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Программа включает в себя также разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Проектная деятельность»

Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использование материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от направления обучения, содержанием программы по технологии предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

1. культура и эстетика труда;

2. получение, обработка, хранение и использование информации;

3. знакомство с миром профессий, выбор жизненных и профессиональных планов;

4. влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

5. перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Исходя из необходимости учета образовательных потребностей личности школьника, его семьи и общества, достижений педагогической науки, конкретный учебный материал для включения в программу должен отбираться с учетом следующих положений:

а) распространенность изучаемых технологий в сфере производства, сервиса и домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

б) возможность освоения содержания на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;

в) выбор объектов созидательной и преобразовательной деятельности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

г) возможность реализации общетрудовой, политехнической и практической направленности обучения, наглядного представления методов и средств осуществления технологических прогрессов;

д) возможность познавательного, интеллектуального, творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития учащихся.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области « Технология» на этапе среднего полного общего образования являются:

1. Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

2. Творческое решение учебных и практических задач (умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения); самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

3. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов; отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности.

4. Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта) в соответствии с коммуникативной задачей.

5. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

6. Владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими участниками); объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

Раздел: Место предмета в базисном учебном плане.

В базисном учебном плане образовательная область «Технология» не входит в число обязательных учебных предметов на базовом уровне федерального компонента. Она входит в учебные предметы по выбору на базовом и профильном уровнях, где на ее изучение в 10 и 11 классах отводится 68 часов. Учитывая значение технологического образования для профессиональной ориентации учащихся, успешной социализации в обществе, для обеспечения непрерывности технологической подготовки в системе общего и профессионального образования, рекомендовано дополнительно выделить из регионального компонента и компонента образовательного учреждения 1 час в неделю в 10 и 11 классах. При этом национально-региональные особенности содержания могут быть представлены в программе соответствующими технологиями, видами и объектами труда.

Примерная программа разработана для обучения школьников 10 и 11 классов с учетом использования времени национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения (34 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе) и рассчитана на 68 часов¹. В примерной программе выделен резерв свободного учебного времени в объеме 16 учебных часов или 12,5 % учебного времени для учета местных условий реализации программы.

Раздел. Содержание учебного курса

1. Эстетика приусадебного участка. Осенний период 4 часа.

Владение безопасными приёмами труда, владение общетрудовыми умениями и навыками; приобщение к нормам и ценностям общества. Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.

Знать: Применение правила техники безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.

Уметь: Выполнять самостоятельно очистку поверхности земли с соблюдением правил техники безопасности

2. Технологии и труд как части общечеловеческой культуры 12 часов.

Технология как часть общечеловеческой культуры. Технологическая культура: ее сущность и содержание. Виды технологий. Технологии индустриального производства

Знать: определение понятия «культура»; основные виды культуры; определение понятия «технология».

Уметь: приводить примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры; приводить примеры влияния технологий на общественное развитие

3. Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг 14 часов.

Цель проектирования и источники информации. Экспериментальные исследования в проектировании. Проектная документация. Стадии проектирования технических объектов.

Знать: определение понятия «проектная документация», состав проектной документации, сущность согласования проектной документации.

Уметь: определять ограничения, накладываемые на предлагаемое решение нормативными документами.

4. Эстетика приусадебного участка. Весенний период 4 часа.

Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём. Подготовка почвы для грядок. Разметка делянок, перекапывание. Подготовка клубней картофеля к посадке.

Знать: технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.

Уметь: Выполнять планировку грядок, разметку, перекапывание.

Раздел. Тематическое планирование:

Развернутое тематическое планирование по технологии в 10 классе

1

Техника безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.

1

Введение новых знаний

Овладение безопасными приёмами труда, общетрудовыми умениями и навыками; приобщение к нормам и ценностям общества

Применять правила техники безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарём.

Плакаты ТБ

3.09

2

Дизайн пришкольного участка

1

Практическая работа

Основные теоретические сведения о способах обустройства пришкольного участка.Элементы декоративного оформления участка (газоны, альпийские горки, цветочные бордюры)

Знать элементы декоративного оформления пришкольного участка.

Уметь использовать элементы декоративного оформления участка

Учебник, тетрадь. с/х инструменты

10.09

3

Дизайн пришкольного участка

1

Практическая работа

Основные стили садово-паркового искусства. Ассортимент и правила подбора растений для горки, бордюров и газонов.

Знать основные стили садово-паркового искусства,

Уметь подбирать растения для газонов

Учебник, тетрадь. с/х инструменты

17.09

4

Дизайн пришкольного участка

1

Практиче ская работа

Основные стилевые формы ландшафта для создания декоративного оформления пришкольного участка

Знать основные особенности ландшафтного стиля,

Уметь определять стилевые формы ландшафта для озеленения пришкольного участка

Учебник, тетрадь. . с/х инструменты

24.09

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (12 ч)

5

Технология как часть общечеловеческой культуры

1

Усвоение новых знаний. Лекция с элементами беседы

Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения

Знать: определение понятия «культура»; основные виды культуры; определение понятия «технология».

Уметь: приводить примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры; приводить примеры влияния технологий на общественное развитие

Учебник Технологии, тетрадь.

1.10

6

Взаимосвязь науки и техники, технологии и производства

1

Урок усвоения новых знаний

Взаимовлияние уровня развития науки, техники, технологий рынка товаров и услуг.

Знать: виды технологий; характерные особенности технологий различных отраслей.

Уметь: объяснять сущность взаимовлияния уровня развития науки, техники, рынка товаров и услуг.

Учебник Технологии, тетрадь.

8.10

7-9

Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества

3

Урок усвоения новых знаний, лекция -беседа

1Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды. 2 Промышленные технологии и транспорт .Промышленная эксплуатация лесов. Проблема загрязнения отходами производства атмосферы и гидросферы. 3Современные сельскохозяйственные технологии и их негативное воздействие на биосферу.

Знать/понимать: взаимосвязь между динамикой развития промышленных технологий и истощением сырьевых ресурсов ; причины приводящие к загрязнению биосферы ; негативное следствие современного землепользования для окружающей среды

Учебник Технологии, тетрадь.

15.10

22.10

29.10

10-11

Способы снижения негативного воздействия влияния производства на окружающую среду

2

Усвоение новых знаний., лекция-беседа

1 Природоохранные технологии.

2 Понятия альтернативные источники энергии.

Знать/понимать: сущность безотходных технологий; пути рационального использования земельных, минеральных и водных ресурсов; виды и возможности использования альтернативных источников энергии.

Учебник Технологии, тетрадь.

12.11

19.11

12

Экологическое сознание и мораль в техногенном мире.

1

Урок усвоения новых знаний; лекция-беседа

Экологически устойчивое развитие человечества. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире.

Знать/понимать: почему возникла необходимость в новом экологическом сознании(морали); сущность, характерные черты нового экологического сознания

Учебник Технологии, тетрадь.

26.11

13-14

Перспективные направления развития современных технологий

2

Урок усвоения новых знаний

1 Основные виды промышленной обработки материалов

2 Применение лучевых технологий. Информационные технологии, их роль в современной научно-технической революции

Знать/понимать: виды современных электро-технологий, примеры их использования; сущность и области применения лучевых и ультрозвуковых технологий; роль информационных технологий в технологическом развитии общества

Учебник Технологии, тетрадь.

3.12

10.12

15

Новые принципы организации современного производства

1

Урок обобщения, лекция с элементами конспектирования

Пути развития современного индустриального производства. Рацианолизация, стандартизация производства. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса. Глобализация системы мирового хозяйства.

Знать/понимать: сущность непрерывного производства; что представляют собой гибкие производственные системы; в чем проявляется глобализация системы мирового хозяйства

Учебник Технологии, тетрадь.

17.12

16

Автоматизация технологических процессов

1

Урок усвоения новых знаний

Современное производственное предприятие

Знать/понимать:

Сущность понятий автомат, в чём суть применения на производстве автоматизированных систем управления технологическими процессами

Учебник Технологии, тетрадь.

24.12

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг (14 ч)

17

Понятие творчества

1

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков

Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности.

Знать:

определение понятия «творчество», виды творческой деятельности.

Уметь: приводить примеры влияния творческой деятельности на развитие качеств личности.

Учебник Технологии, тетрадь.

14.01

18

Защита интеллектуальной собственности

1

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков

Понятие интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобретение. Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты. Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.

Знать/понимать: сущность понятия интеллектуальная собственность; понятие авторское право; что такое патент; суть и защиту товарных знаков и знаков обслуживания

Учебник Технологии, тетрадь.

21.01

19-22

Методы решении творческих задач

4

Урок усвоения новых знаний

1-2.Методы активизации поиска решений творческих задач, генерация идей. Прямая мозговая атака. Обратная мозговая атака.Метод контрольных вопросов.Синектика.

3.Поиск оптимального решения.Морфологический анализ.

4.Ассоциативные методы решения задач.Методы факальных объектов,гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение.

Знать/понимать: сущность и особенности методов активации поиска решений творческих задач; методы поиска оптимального варианта (морфологический анализ) и их применение;

способы применения ассоциативных методов решения творческих задач.

Учебник Технологии, тетрадь.

28.01

4.02

11.02

18.02

23

Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Особенности современного проектирования.Технико-технологические, социальные, экономические, экологическиефакторы производства. Качества проектировщика. Значение эстетического фактора в проектировании.

Знать/понимать:требования к современному проектированию; какими качествами должен обладать проектировщик; законы художественного конструирования

Учебник Технологии, тетрадь.

25.02

24

Потребительски качества товаров. Экспертиза и оценка изделия.

1

Урок усвоения новых знаний, умений и навыков

Проектирование в условияхконкуренции на рынке товаров и услуг.Возможные критерии оценки потребительских качеств изделий.Экспертиза и оценка изделия.

Знать/понимать: состовляющие понятия потребительские качества товара; критерии потребительских качеств товара; что входит в процедуру экспертной оценки объекта

Учебник Технологии, тетрадь.

3.03

25

Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности

1

Урок усвое-ния новых знаний. Объяснение нового материала с выполнением практических заданий.

Планирование проектной деятельности в профессиональном и учебном проектировании. Этапы проектной деятельности. Алгоритм дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании.Действия по коррекции проекта.

Знать/понимать:какие этапы включает в себя проектная деятельность; как осуществляется пошаговое планированиепроектной деятельности; что включает алгоритм дизайна

Учебник Технологии, тетрадь.

10.03

26

Источники информации при проектировании.

1

Урок усвоения навыков и умений.

Роль информации в современном обществе.Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации.Поиск информации по теме проектирования

Знать/понимать:роль информации в современном обществе; что понимается под научным подходом к проектированию источники информации для дизайнера.

Уметь: находить и использовать разнообразные источники информации при проектировании.

Учебник Технологии, тетрадь.

17.03

27

Создание банка идей продуктов труда

1

Урок усвоения навыков и умений. Решение практических задач.

Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Методы формирования банка идей. Творческий подход к выдвижению идей. Графическое представления вариантов будущего изделия.

Знать: что представляет собой банк идей для проектирования; методы формирования банка идей

Уметь: формировать банк идей для своего проектируемого изделия с использованием ТРИЗ; графически оформлять идеи проектируемого изделия

Учебник Технологии, тетрадь.

31.03

28

Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг.

1

Урок усвоения навыков и умений.

Проектирование как отражение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий,материалов. Рынок потребительских товаров и услуг.Определение конкретных целей проекта на основании выявления общественной потребности

Знать/понимать:что такое рынок потребительских товаров и услуг; методы исследования рынка потребительских товаров

Уметь: составлять анкету потребительского спрос.а

Учебник Технологии, тетрадь.

7.04

29

Правовые отношения на рынке товаров и услуг

1

Урок усвоения навыков и умений.

Понятие субъект и объект на рынке потребительских товаров и услуг.Нормативные акты, регулирующие отношения между покупателем и производителем. Страхование. Источники получения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрихкод. Сертификация продукции.

Знать/понимать: взаимоотношение субъекта и объекта рынка товаров и услуг; виды и назначение нормативных актов, регулирующих отношения между покупателем и производителем; способы получения информации о товарах и услугах.

Уметь: читать торговые символы, этикетки, маркировку,штрихкод товаров.

Учебник Технологии, тетрадь.

14.04

30

Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план.

1

Урок усвоения новых знаний.

Пути продвижения проектируемого подукта на птребительский рынок. Понятие маркетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства рекламы. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта. Экономическая оценка проекта.

Знать: сущность понятия маркетинга, рекламы; что такое бизнес план; цели и задачи бизнес плана; понятие рентабельности

Уметь: составлять экономическое обоснование собственного проекта

Учебник Технологии, тетрадь.

21.04

Эстетика приусадебного участка. Весенний период (4 ч)

31

Дизайн пришкольного участка

1

Практическая работа

Овладение безопасными приемами труда, общетрудовыми умениями и навыками; приобщение к нормам и ценностям общества

Соблюдать т/б при практической

работе

Выполнять весенние практические

работы в саду

Учебник, тетрадь. с/х инструменты

28.05

32

Дизайн пришкольного участка

1

Практическая работа

Овладение специальными

знаниями и умениями, различными

способами деятельности;

Выполнять планировку грядок, разметку, перекапывание

Учебник, тетрадь. с/х инструменты

5.05

33

Дизайн пришкольного участка

1

Практическая работа

Овладение специальными

знаниями и умениями, различными

способами деятельности;

Выполнять планировку грядок, разметку, перекапывание

Учебник, тетрадь. с/х инструменты

12.05

34

Подготовка почвы

к высадке рассады цветочных растений.

1

Практическая работа

Овладение специальными

знаниями и умениями, различными

способами деятельности

Соблюдать т/б при практической

работе

Выполнять весенние практические

работы в саду

Учебник, тетрадь. с/х инструменты

19.05

26.05

Раздел. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебники:

Технология : Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана – Граф, 2005г.

Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.- М.: Издательский центр «Вентана Граф, 2000 г.

Симоненко В.Д., Очинин О.П., Матяш Н.В. Технология: Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Издательский центр «Вентана Граф, 2005 г.

Методическая литература:

Дидактика технического образования: Книга для учителя. Часть 1. / Под ред. П.Р. Атутова. – м.: ИОСО РАО, 1997 г.

Кругликов Г.И., Симоненко В.Д. Методика обучения старшеклассников творческой деятельности: Учебно-методическое пособие студентов технолого-экономических факультетов педвузов и педколледжей, учителей технологии, педагогов дополнительного. – Курск: Изд- во Курского государственного педагогического университета, 1998 г.

Кругликов Г.И., Симоненко В.Д., Цырлин М.Д. Основы технического творчества: Книга для учителя. – М.: Народное образование, 1996 г.

Раздел: Результаты освоения учебного предмета

В результате изучения технологии ученик должен:

Знать / понимать

• Влияние технологий на общественное развитие;

• Составляющие современного производства товаров или услуг;

• Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

• Основные этапы проектной деятельности;

• Источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь

• оценивать потребительские качества товаров и услуг;

• составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

• использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;

• проектировать материальный объект или услугу;

• оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

• выбирать средства и методы реализации проекта;

• выполнять изученные технологические операции;

• планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

• уточнять и корректировать профессиональные намерения;

Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности для:

• проектирования материальных объектов или услуг;

• повышения эффективности своей практической деятельности;

• организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

• решение практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

• самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

• рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

• составление резюме и проведения самопрезентации.

Критерии оценивания учащихся 10-11 классов

Знание учебного материала

«5»

Ответы отличаются глубокими знанием учебного материала, свидетельствуют о способности самостоятельно находить причинно-следственные зависимости и связь с практикой

«4»

В ответах допускаются незначительные неточности, учащиеся почти самостоятельно находят причинно-следственные зависимости в учебном материале, связи его с практикой

«3»

В ответах допускаются неточности, исправляемые только с помощью учителя, учащиеся не могут сами выделить в учебном материале причинно-следственные связи, связать его с практикой

«2»

Ответы свидетельствуют о значительном незнании учебного материала, учащийся не может без учителя найти в нем причинно-следственные связи, относящиеся к классу простейших

Примерные нормы оценки практической работы

Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

Отметка «3» ставиться, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, организации рабочего места.

Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

Отметка «5» ставиться, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «4» ставиться, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «3» ставиться, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

Отметка «2» ставится, если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента (оборудования).

Качество изделий (работы)

Отметка «5» ставиться, если изделие выполнено точно по чертежу; все размеры выдержаны; отделка выполнена в соответствии с требованиями инструкционной карты или по образцу.

Отметка «4» ставиться, если изделие выполнено по чертежу, размеры выдержаны, но качество отделки ниже требуемого.

Отметка «3» ставиться, если изделие выполнено по чертежу с небольшими отклонениями; качество отделки удовлетворительное.

Отметка «2» ставится, если изделие выполнено с отступлениями от чертежа, не соответствует образцу. Дополнительная доработка не может привести к возможности использования изделия.

Норма времени (выработки)

Отметка «5» ставиться, если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.

Отметка «4» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 10%.

Отметка «3» ставиться, если на выполнение работы затрачено времени больше установленного по норме на 25%.

Отметка «2» ставится, если на выполнение работы затрачено времени против нормы больше чем на 25

Лист коррекции