Бекітемін
Сыныбы: 11.
Күні:
Пәні:Технология.
1.Сабақтың тақырыбы: Адам денебітіміне киімді модельдеу нысана ретінде
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Адам денебітіміне киімді модельдеу Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.
3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: Блиц сұрақтары,жеке жұмыс, топтық жұмыс.
4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар адам денебітіміне киімді модельдеу жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді, түсініктерін кеңейтеді.
Түсіну: Адам денебітіміне киімді модельдеуді түсінеді
Қолдану: Материал(мата) түрін таңдай алады.
Талдау: Киімге қарап адамның дене бітіміне байланысты метрмен өлшеп тіге алады
5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша оқушылардың бір-бірін бағалауы.
6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.
7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, презентация, интернет материалдары,материал,құрал саймандар,кеспе қағаздар,үлгі.
Сабақ барысы
Уа-қыт Бөлім
Мұғалім іс-әрекеті
Оқушылар іс-әрекеті
5 мин
Кіріспе
1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды(қыз бойындағы жақсы қасиеттер)
2.Мұғалім үй тапсырмасын деңгейлік тапсырмалардың орындалуына қарай сұрайды.
Бейне көрсетілім « Киім үлгілері»
1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
2.Оқушылар үй тапсырмасын деңгейлік тапсырмалардың орындалуына қарай мұғалімнің бағалауы .
10 мин
Тұсаукеср
1. Мұғалім оқушылармен бірге бүгінгі күнгі тақырыпты , тақырыптың мақсатын айқындайды. 2. Мұғалім екі топқа Адам денебітіміне киімді модельдеу нысана ретінде тақырыбын талдауға береді
1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, жаңа тақырыппен танысып шығады. Жеке,жұппен,топпен жұмыс жасайдығ бірін –бірі бағалайды
25
мин
Негізгі
бөлім
1.Теориялық білімді практикада қолдану
Киім үлгісі бойынша матаны пішіп тігу жұмысын орындайды
2. Екі топ бір-бірінің жұмысын бағалайды , пікірін айтады
1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, дәптерлеріне түсіреді.
2. Мұғалім тарапынан қойылған сұрақтарға да жауап беруге тырысады.
3. Оқушылар осы сұраққа байланысты өз ойларын ашық жеткізеді.
5
мин
Қорытынды
1. Мұғалім сабақты сұрақ жауап арқылы қорытындылайды.
2.Үйге тап-ма:
1)§2 оқу
1.Оқушылар бірін-бірі критерий бойынша бағалайды.
2.Оқушылар смайликтер арқылы кері байланыс жасайды
Қосымша
Үй тапсырмасын сұрақ жауап арқылы тексеру және қорытындылау.
Дизайн, оның пайда болуы және оның маңызы? 19-20 ғасырда пайда болған өнердің біршама жас саласы.
Дизайнерлік қызмет салаларын атаңдар?
1.-полиграфиялық дизайнері дегеніміз не? (макеттер беттемелер жасау)
2.-Фито дизайнері ?(Үйлермен кеңселерді көгалдандыру қысқы бақтар жасау. )
3.-Ландшафт дизайнері (аумақты абаттандыру)
4.-интерьер дизайнері? ( ішкі көрініс) пәтермен кеңселерді көріктендіру.
5. Киім дизайнері (сәннің өзекті үрдісін жүзеге асыру)
6.Фуд дизайнері?(әртүрлі мәзірмен аспаздық кітаптарға арналған тағамдардың әдемі суреттерін жасау. )
7. Тігінші дегеніміз кімдер? Әр түрлі материалдардан бұйым тігетін маман (тігінші тігу сөзінен алынған.)
8.Қол тігінші дегеніміз кімдер? Жеке тапсырыстар бойынша халықтың әр түрлі котегориясының әртүрлі қолданымдағы тігін бұйымдарын тігеді.
9.Пішуші дегеніміз кімдер?
10Технолог констуктор дегеніміз кімдер?
.Сабақты бекіту.
7. Үйге тапсырма беру.
Салған суреттері бойынша киімдерді модельдеу. Сән,модель туралы жазба жазу пішкен киімді тігіп келу.
