Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Образовательная область «Технология»
Рабочая программа
дополнительного образования по курсу:
«Художественная обработка
материалов»
Составитель: Череватая Е.А.
учитель технологии
Югорск 2016
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………………………………………...…….3
Цели и задачи программы………………………………………………………………...........................4
Требования к уровню усвоения учебного материала………………………………………...…............5
Тематический план………………………………………………………………………………………..6
Содержание программы:
Первый год обучения…………………………………………………………………………………7
Второй год обучения…………………………………………………………………….…………....9
Третий год обучения……………………………………………………………………..………….10
Учебно-методическое обеспечение программы………………………………………...……………..13
Пояснительная записка
Данная программа составлена на основании программы «Художественная обработка волокнистых материалов» авт. Н.В. Свиридова, которая входит в сборник учебных программ «Народное декоративно-прикладное искусство», который подготовлен отделом внешкольного дополнительного образования Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации Всероссийским Центром художественного творчества учащихся профессионального образования ООО "Издательство "Родник" М.: ВЦХТ. 2007.
Ввиду того, что на обучение отводится 2 часа в неделю, в программе сокращено количество часов на изучение всех тематических блоков, изучаются основные разделы курса, выполняется меньшее количество практических работ.
Программа включает основные виды художественной обработки волокнистых материалов.
Программа рассчитана на три года. За это время школьники должны овладеть технологией и практическими навыками в выполнении вышивки, аппликации, мягкой игрушки и т, д., познакомиться с основами текстильной композиции.
Предлагаемые в данной программе виды художественной обработки волокнистых материалов являются традиционными для народного творчества, а, следовательно, имеют свои технические и художественные особенности.
Ребята с самого начала должны проникнуться важностью своей работы, даже если это простейшие подготовительные операции. Желательно, чтобы с самых первых уроков изучение художественных ремесел проходило на том материале, в котором выполнены изделия художественного промысла.
В народном творчестве нет мелочей. Поэтому необходимо обращать внимание на выбор и подготовку материала. Несмотря на кажущуюся обычность используемого сырья, у каждого народа, в каждом промысле есть свои тонкости подготовки нитей и тканей, своя излюбленная цветовая гамма, свои способы отделки. Все это в комплексе и дает неповторимый декоративный эффект.
Должное внимание нужно также уделять умению обращаться со специальными инструментами и оборудованием, знанию и соблюдению технологических режимов обработки материалов. Без этого немыслим процесс создания художественного изделия.
Следует приветствовать и творческий, нестандартный подход учащихся к выполнению задания (к выбору композиции, цветовой гамме, материалов и т. п.). Необходимо привлекать учеников к коллективному творчеству, что способствует развитию коммуникативных качеств личности.
Время, необходимое для выполнения конкретных учебных заданий, их объем, сложность и последовательность, могут быть различны. В кружках начального периода обучения первые навыки дети получают в процессе выполнения определенного задания, где освоение простейших технических приемов связано с художественной деятельностью. Для занятий с детьми первого года обучения необходимы различные по степени сложности задания для индивидуального и коллективного исполнения.
Кружковцы второго и третьего года обучения расширяют и углубляют свои знания, совершенствуют умения и навыки, выполняют творческие работы, получая большую самостоятельность в выборе и решении темы, учатся отбирать и систематизировать информацию. Предоставляя им как можно больше самостоятельности, руководитель должен активизировать и направлять творческую деятельность учащихся, помогать в выполнении поставленной задачи.
Своеобразным отчетом о достижении кружковцев являются художественные выставки (годовые или полугодовые) работ учащихся.
Структура занятий включает теоретическую и практическую части. Теоретическая часть предполагает проведение бесед по изучению народного творчества и декоративно-прикладного искусства, по истории развития основных художественных центров вышивки, кружевоплетения, ткачества и т. п., о народных мастерах и творчестве художников, работающих в области декоративно-прикладного искусства.
Практическая часть предполагает работу в нескольких направлениях:
- изучение основ построения традиционной для народного декоративного искусства композиции в каждой из техник, что невозможно без работы с образцами художественных промыслов, без сбора этнографического материала региона, без проведений исследовательской поисковой работы кружковцев;
- разработку творческих эскизов-вариантов изделий;
- исполнение изделий в материале.
Изучение основ построения композиции знакомит учащихся с особенностями заполнения пространства изделия, дает понятие о пропорциях, соразмерности частей, ритме, симметрии, асимметрии, композиционном центре, колористических особенностях, гармонии формы и цвета.
Разработка творческих эскизов-вариантов изделий способствует развитию творческих способностей школьников, их активности, самостоятельности. Кружковцы учатся находить средства выражения художественного образа, использовать полученные знания в своей творческой работе, видеть связь способов декорировки изделий с их функциональным назначением.
Выполнение изделий в материале способствует формированию и развитию практических умений и навыков в художественной обработке волокнистых материалов, дает общее представление о значении и месте каждого вида декоративного искусства среди других областей народного творчества, знакомит учащихся с вопросами материаловедения и технологии обработки материалов в предлагаемых видах декоративного искусства.
Цели и задачи программы
Цели курса:
- раскрыть школьникам удивительный мир красоты и гармонии народного искусства, вобравший в себя многовековые традиции художественного творчества,
- совершенствовать умения и навыки сочетать наглядный показ приемов художественной обработки текстильных материалов с интересным, содержательным рассказом об искусстве, с демонстрацией изделий народных мастеров.
- сформировать навыки композиционного решения при оформлении изделий;
- воспитывать эстетический вкус, любовь к домашнему уюту.
Полученные теоретические знания необходимо тут же закреплять, выполняя в материале собственные варианты изделий и украшая их творчески переработанными композициями. Такие предметы сразу займут место в жилом или общественном интерьере, станут частью или дополнением современного костюма. Такое обучение дает школьникам возможность почувствовать значимость и практическую необходимость их творчества.
Задачи обучения:
Образовательные:
• познакомить учащихся с историей развития вышивки и аппликации;
• научить детей владеть необходимыми инструментами, приспособлениями и вспомогательными материалами, используемыми при аппликации, вышивки и художественном оформлении одежды;
• обучить технологии аппликации из текстильных материалов при создании сувениров, панно, картин;
• обучить технике безопасности, нормам поведения и правилам соблюдения личной гигиены при выполнении практической работы.
Воспитательные:
• воспитывать трудолюбие, усидчивость, терпение, аккуратность, стремление доводить начатое дело до конца, ответственность;
• воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе;
• воспитывать стремление к качеству выполнения изделий.
Развивающие:
• способствовать развитию мелкой моторики рук, образного и логического мышления, глазомера;
• развивать творческие способности.
Требования к уровню усвоения учебного материала
Учащиеся должны знать:
технологию выполнения вышивки, аппликации, мягкой игрушки и т.д.;
целостность народных образов, органичное единство эстетического и функционального значения вещи;
понятие аппликации, историю ее развития, классификацию аппликации;
инструменты, приспособления и материалы для аппликации;
технологию изготовления накладных аппликаций и коллажей;
одноцветные и многоцветные аппликации;
технологию изготовления плоских накладных аппликаций и коллажей;
правила соединения деталей аппликации (сшивание ручным способом, сшивание машинным способом, склеивание);
технология соединения элементов композиции петельным швом и свободной гладью;
правила выполнения коллажей.
традиционной русской одеждой
основы построения общей и специальной композиции с учетом использования национальных мотивов орнамента.
материалы и инструменты для выполнения вышивки;
свойства текстильных материалов.
Учащиеся должны уметь:
правильно подбирать материалы, цветовую гамму для творческих работ; разрабатывать новые эскизы для композиций из разных материалов;
изготавливать простейшие модели - это плоские или и полуобъемные игрушки из несыпучих материалов, украшенные вышивкой, аппликацией, кружевом, тесьмой, шнуром и т. п.;
аккуратно соединять детали игрушки, выполнять лицевые швы в декоративном оформлении игрушки, работают над сюжетно-образной игрушкой, выполненной из мягких материалов;
выполнять наброски и зарисовки с образцов народных изделий с аппликацией
раскраивать детали изделий;
выполнять эскизы головных уборов (рисование с натуры) разных регионов, анализ формы и декорировки изделий;
разрабатывать выкройки элементов костюма своего региона в уменьшенном масштабе;
исполнять в материале уменьшенной модели костюма;
разрабатывать творческие эскизы орнаментов аппликации: композиция орнамента в полосе, квадрате, круге, овале, прямоугольнике;
работать с инструментами и материалами, необходимыми для изготовления мягкой игрушки, разрабатывать проект игрушки, изготавливать выкройку деталей, раскраивать ткань, обрабатывать детали кроя.
Тематический план
68 часов 68часов
68часов
Содержание программы
Первый год обучения
ТЕМА 1. Вышивка
Основные теоретические сведения. История развития вышивки в России. Вышивка - один из древнейших видов декоративного искусства, традиционный для народов России способ художественной обработки текстильных материалов. Знакомство с характерными узорами, цветовыми сочетаниями и приемами вышивки Севера, Юга и Центра России,
Освоение в процессе знакомства с основными орнаментальными композициями мотивов геометрического орнамента:
- линия прямая, ломаная, зигзагообразная, волнистая;
- солярные знаки: круг, крест, двойной крест, крест в круге, в круге круг, их разновидности;
- символы плодородия, огня, солнца, возрожденной жизни: ромб, квадрат, прямоугольник, их разновидности.
Освоение поэтического мира образов древней славянской символики, где сказочные представления народа сплелись с реальными наблюдениями окружающей их природы. Стилизованные изображения цветов, кустов и деревьев, фигур птиц, зверей, человека, а также архитектурных мотивов. Основные символы:
- Великая богиня, царица неба и земли - женская фигура с солярными знаками. Симметричная композиция с фронтально расположенной стилизованной женской фигурой в центре, изображение птиц и цветов в руках богини и около нее, варианты подобных композиций;
- древо жизни, древо познания добра и зла - символ вечной жизни, симметричные композиции с древом жизни в центре, варианты изображения птиц и цветов на древе и около него;
- птица-солнце, пава-птица, лебеди, уточки, петухи - расположение в профиль, варианты украшения головы, крыльев и хвоста птиц;
- кони, кони с всадниками, олени, барсы - особенности изображения фигур в профиль, возможные композиционные варианты.
Для выполнения ручной вышивки необходимы ткань и нитки, выбор которых зависит от назначения изделия, характера орнамента и способа его вышивания.
Учащиеся должны ознакомиться с инструментами и приспособлениями для вышивки. Они должны знать способы перевода рисунка на ткань, способы увеличения и уменьшения рисунка, правила закрепления рабочих ниток на ткани,
Освоение соединительных краевых швов: шов вперед иголку, шов за иголку, шов строчка, петельный шов.
Практическая работа:
В процессе знакомства с образами русской народной вышивки возможно выполнение эскизов:
- рисунки линейно-контурного орнамента геометрического характера, куда вошли: крест, двойной крест, квадрат, ромб, прямоугольник;
- рисунки (с натуры, по памяти и по представлению) листьев, цветов, птиц, животных и фигуры человека в технике линейного наброска, стилизация изображения;
- рисунки с повторением образов-символов русской вышивки, с соблюдением условностей изображения, с учетом особенностей техники вышивки (рисование орнаментов с предметов крестьянского быта);
- выполнение эскизов творческих разработок композиции вышивки для салфетки, полотенца, передника, декоративного панно и т. п.
Выполнение декоративных швов. Знакомство с верхошвами:
- швы, выполняемые по счету нитей ткани: набор, роспись, односторонний крест, двусторонний крест, шов козлик, шов косичка.
- швы, выполняемые по рисовке: шов цепочка или тамбур, стебельчатый шов. Варианты заданий:
- выполнение образцов швов;
- разработка эскиза вышивки для салфетки или декоративного панно (размер панно 12X16);
- выбор техники вышивки, подбор ткани и ниток для вышивки;
- выполнение изделия в материале.
ТЕМА 2. Аппликация
Основные теоретические сведения. Понятие аппликации, знакомство с историей ее развития. Аппликация в искусстве народов России. Классификация аппликации. Знакомство с инструментами, приспособлениями и материалами для аппликации. Освоение технологии изготовления накладных аппликаций и коллажей. Одноцветные и многоцветные аппликации.
Знакомство с технологией изготовления плоских накладных аппликаций и коллажей:
- изготовление лекал (трафаретов) для аппликаций;
- перенесение рисунка аппликации на основе;
- раскрой деталей аппликации;
правила соединения деталей аппликации (сшивание ручным способом, сшивание машинным способом, склеивание);
- технология соединения элементов композиции петельным швом и свободной гладью;
- правила выполнения коллажей
Практическая работа:
- выполнение набросков и зарисовок с образцов народных изделий с аппликацией (аппликация из мягких материалов у народов Ханты-Мансийского края. Искусство меховой мозаики у народов Севера (коряки, якуты, чукчи, ханты, др.). Накладные аппликации народов;
- выполнение набросков с орнаментов аппликаций из бересты, соломки, "деревянного кружева" в оформлении крестьянской избы и т. п.;
- разработка творческих эскизов орнаментов аппликации: композиция орнамента в полосе, квадрате, круге, овале, прямоугольнике.
- разработка творческих эскизов-вариантов изделий бытового назначения с аппликацией (сумка, коврик, скатерть, портьеры, футляр для очков, кошелек, прихватка, диванная подушка и т, п,);
- разработка серии творческих эскизов-вариантов декоративного панно для оформления интерьера в технике коллажа по мотивам русских народных сказок
- выполнение изделий по эскизу учащихся.
ТЕМА 3. Мягкая игрушка
Основные теоретические сведения Учащиеся знакомятся с историей игрушки, узнают о декоративных, художественных, особенностях игрушек. Осваивают образы филимоновских, дымковских, каргапольских глиняных игрушек.
Школьники получают навыки работы с инструментами и материалами, необходимыми для изготовления мягкой игрушки, разрабатывают проект игрушки, изготавливают выкройку деталей, раскраивают ткань, обрабатывают детали кроя.
Практическая работа:
- выполнить эскизы, наброски, зарисовки традиционных народных игрушек;
- выполнить серию эскизов в цвете, орнаментов, характерных для декоративной росписи игрушек различных народных промыслов;
- разработать эскизы-варианты плоских или полуобъемных игрушек;
- разработать детали кроя, подобрать необходимые материалы;
- выполнить изделия в материале
ТЕМА 4. Художественное оформление одежды
Основные теоретические сведения Общие сведения об одежде. Требования, предъявляемые к ней. Общие понятия "платье", "костюм", "гардероб" и т. д.. Классификация современной одежды.
Знакомство с традиционной русской одеждой: северорусский женский костюм: сарафан, рубаха, пояс, иногда передник, душегрея; головной убор: кокошник для женщин, лента, венец или коруна для девушек; южнорусский женский костюм: рубаха, понева, передник - "запон", головной убор: кокошник, "сорока". Разнообразие региональных вариантов крестьянской одежды. Общее и характерное в силуэте, крое, колорите и декоре женского праздничного крестьянского костюма. Многослойность костюма; плавность формы; богатая декорировка; яркий живописный характер тканей; простота и цельность силуэта; статичность образа. Многообразие форм и отделки головного убора. Народный костюм - отображение общенационального культурного уровня. Функциональное назначение костюма. Знакомство с основными элементами кроя деталей костюма.
Практическая работа:
- анализ отдельных элементов комплекса женского праздничного крестьянского костюма, выполнение набросков, зарисовок и эскизов в цвете отдельных элементов комплекса костюмов разных регионов;
- выполнение эскизов головных уборов (рисование с натуры) разных регионов, анализ формы и декорировки изделий;
- рисование (с натуры, по памяти и по представлению) северорусских и южнорусских вариантов женской праздничной одежды (выполнение рисунков в музеях, в этнографических экспедициях, на фольклорных праздниках и т.п.) - линейные наброски, акцентирующие внимание на силуэт костюма;
- выполнение серии эскизов-импровизаций по мотивам русской народной одежды;
- разработка эскизов женской праздничной крестьянской одежды своего региона (работа с образцами);
- разработка выкроек элементов костюма своего региона в уменьшенном масштабе;
- исполнение в материале уменьшенной модели костюма (выполнить все составляющие комплекс костюма детали, детали должны быть съемными, необходимо передать декорировку костюма).
Второй год обучения
Продолжается знакомство с художественными и техническими особенностями обработки волокнистых материалов, формирование и развитие художественно-практических умений и навыков, эстетических знаний, чувства гармонии, эмоционального восприятия народного искусства, стремления к самостоятельности и творчеству.
ТЕМА 1. Вышивка
Основные теоретические сведения Освоение приемов вышивки:
- счетные швы по ткани (гобелен с прокладкой нити, счетная гладь);
- сквозные счетные швы (мережки) - швы, выполняемые по рисовке (гладь: односторонняя, вышивается цветными нитками владимирская гладь, гладь вприкреп, художественная гладь с вливанием тонов; белыми нитками вышивают русскую гладь, прорезную гладь, гладь с настилом и гладь без настила (может быть и цветной)).
Объяснение необходимо сочетать с показом предметов крестьянского быта с вышивкой в данной технике. Желательно использовать характерные элементы местной региональной старинной вышивки.
Практическая работа:
- выполнение зарисовок (с натуры, по памяти и по представлению) образцов вышивки, сделанных во время посещения музеев, этнографических экспедиций, просмотра слайдов и фильмов;
- серия творческих разработок-эскизов вышивки для предметов быта (передника, скатерти, салфетки, портьер, диванной подушки и т.п.) и одежды (элементы вышивки в оформлении блузы, детского платья);
- серия эскизов для декоративного панно (в технике вышивки по выбору учащегося, размеры панно 12X16);
- выполнение изделия с вышивкой по творческим эскизам.
ТЕМА 2. Аппликация
Основные теоретические сведения. Второй год обучения предполагает освоение более сложных видов аппликации:
- знакомство с технологическими особенностями рельефной аппликации;
- овладение специфическими приемами выполнения объемной аппликации;
- изучение смешанной техники в аппликации.
Практическая работа:
- освоение техники выполнения объемной аппликации на образце;
- разработка творческого эскиза декоративного панно, варианты тем композиции
- разработка серии эскизов декоративного панно (с передачей особенностей национального или регионального народного костюма) по мотивам былин, сказок, народных песен - коллективная работа учащихся;
- разработка эскиза панно - вариантов для домашнего интерьера, творческая композиция учащихся;
- выполнение серии эскизов аппликации для одежды (шарф, шапочка, куртка и т. п.);
- исполнение изделия в материале по эскизам учащихся (техника по выбору).
ТЕМА 3. Мягкая игрушка
Основные теоретические сведения Учащиеся выполняют более сложные по сравнению с первым годом обучения задания. Предлагается изготовить объемные игрушки из различных текстильных материалов. Дети учатся разрабатывать проекты игрушек, выполнять выкройки по разработанным проектам, осваивают способы обработки внутренних швов и внешнего декорирования изделия. Игрушка-самоделка развивает образное мышление, творческое воображение, техническое изобретательство, конструктивные возможности, учит отбирать не многое, но самое типичное во внешнем облике птицы, зверя, человека, требует умения найти самое характерное в облике.
Практическая работа:
- рисовать (с натуры, по памяти, по представлению) птиц, животных, людей, стилизация рисунка для мягкой игрушки;
- серия творческих набросков на темы: "Мое любимое животное", "Веселый зоопарк" и т. д.;
- выполнить эскизы вариантов игрушки (кошка, собака, зайчик, курочка и т.п.);
- разработать проект игрушки в натуральную величину;
- разработать детали кроя изделия;
- выполнить изделие в материале.
ТЕМА 4. Художественное оформление одежды
Основные теоретические сведения Знакомство с историей развития одежды. Костюм как часть культуры, как яркое выражение специфики развития общества разных стран и народов. Стиль и мода. Сохранение народных традиций в моделировании и художественном оформлении одежды. Вышивка, аппликация и кружево, их роль в декорировании одежды.
Практическая работа:
- анализ отдельных деталей исторической одежды, зарисовка моделей;
- разработка серии эскизов-импровизаций костюмов для литературных героев разных стран, времен и народов (обязательное условие - связь с историей развития одежды);
- выполнение эскизов новогодних карнавальных костюмов с вариантами декорирования вышивкой, аппликацией, кружевом;
- построение в уменьшенном масштабе выкройки костюма, выбранного по результатам просмотра эскизов;
- исполнение модели в материале.
Третий год обучения
Дальнейшее знакомство с декоративным искусством народов России. Углубление и расширение знаний в области художественной обработки волокнистых материалов. Совершенствование умений и навыков.
ТЕМА 1. Вышивка
Основные теоретические сведения Освоение сквозной ажурной вышивки в технике строчка, перевить (цветная перевить, белая строчка: горьковский гипюр, крестецкая строчка).
Практическая работа:
- выполнение зарисовок с образцов традиционной народной вышивки в данной технике;
- разработка серии эскизов вышивки (салфетки, скатерти, рушника, постельного белья, элементы вышивки в одежде);
- выполнение вышивки в изделии по разработанным эскизам.
ТЕМА 2. Аппликация
Основные теоретические сведения Знакомство с технологическими и художественными особенностями выполнения прорезной аппликации. Прорезная аппликация в изделии,
Освоение технических приемов выполнения прорезной аппликации - работа на образце.
Практическая работа:
- разработка серии эскизов-вариантов изделий с аппликацией по выбору учащегося (серия коллажей на тему: "Времена года", "Цветы России", "Красота родного края", "Старинные города и замки", "Городской герб", "Поэтический мир народного костюма" и т. п.), возможна коллективная работа учащихся;
- серия эскизов к изделиям с аппликацией для оформления школьной столовой, мастерской по художественному труду, школьного зала для торжеств (портьеры, полотенца, салфетки, фартуки, декоративные панно и т. п.) - коллективная работа учащихся;
- эскизы изделий с аппликацией для дома, сувениры родным и друзьям (по желанию учащегося);
- выполнение аппликации в материале (техника исполнения по выбору учащегося).
ТЕМА 3. Мягкая игрушка
Основные теоретические сведения Дети осваивают технику выполнения игрушек с шарнирами (с движущимися руками, ногами и головой), кукол-марионеток и кукол-перчаток (кукол на руку) для школьного кукольного театра.
Практическая работа:
- разработать эскизы-варианты кукол по мотивам русских народных сказок, костюмы для кукол можно разработать по мотивам местной традиционной народной одежды - коллективная работа учащихся;
- разработать серию эскизов кукол и декораций по мотивам сказок народов мира;
- выполнить серию эскизов кукол-героев мультфильмов;
- разработать проект куклы, выбранный по результатам просмотра эскизов;
- разработать детали кроя для куклы, подобрать необходимые материалы;
- выполнить изделия в материале.
ТЕМА 4. Художественное оформление одежды
Основные теоретические сведения Композиция одежды и силуэт. Зрительные иллюзии в одежде. Пропорции в одежде. Декорирование одежды и ее функциональное назначение. Использование различных материалов в художественном оформлении одежды. Цвет в одежде, его значение, цветовая гармония,
Практическая работа:
- выполнить эскиз декоративного оформления детского, молодежного или женского костюма (платья) в технике вышивки, аппликации, кружева (желательно, исполнение в материале);
- разработать эскиз модели современного молодежного костюма (платья) на основе традиций народной праздничной крестьянской одежды своего региона (или любого региона по выбору учащегося) с учетом художественных, конструктивных, национальных особенностей крестьянского костюма;
- разработать выкройку изделия, выбранного по результатам просмотра эскизов;
- выполнить изделие в материале.
Учебно-методическое обеспечение программы
Свиридова Н.В. Художественная обработка волокнистых материалов. Учебная программа. М. 1997г.
Евстратова Л.М. Декоративные цветы из бисера, ткани, шерсти, кожи, перьев. - М.: Изд- во Эксмо, 2004.
Маракаев О.А. Первый букет. Увлекательная энциклопедия о цветах. – Ярославль: «Академия развития», 1999.
Новикова И.В., Базулина Л. В. 100 поделок из кожи. – Ярославль: « Академия развития», 1999.
Осипова Н. В. Современный цветочный дизайн. М. – « ОЛМА – ПРЕСС», 2001
13
